Развитие человеческого капитала
Образование
Анализ текущей ситуации
Образовательная система Нижегородской области имеет развитую образовательную инфраструктуру, включающую 1176 дошкольных организаций, 918 общеобразовательных организаций, 77 организаций среднего профессионального образования, 12 вузов и 19 филиалов вузов, 172 учреждения дополнительного образования, которая позволяет реализовать все виды образовательных программ, установленных государственными гарантиями в области образования.
В государственных и муниципальных образовательных организациях обучаются и воспитываются более полумиллиона обучающихся и воспитанников. Система образования региона поступательно развивается в рамках ключевых показателей.
Система дошкольного образования включает 1176 организаций: уровень доступности услуг в дошкольном образовании позволяет полностью удовлетворить запрос семей, имеющих детей в возрасте 3–7 лет и на 78,7% покрывает спрос в услугах для детей в возрасте до 3 лет (на 1 января 2018 года).
Средние баллы ЕГЭ в Нижегородской области находятся на уровне среднего значения по РФ. Увеличилась доля призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников от Нижегородской области — с 40% (от общего количества участников от региона) в 2010 году до 55% в 2017 году.
Уровень охвата детей и молодежи программами дополнительного образования в Нижегородской области превышает среднероссийский показатель: в 2017 году по области охват составил 84,5%, в РФ — 69%.
|
|
|
Профессиональное образование имеет высокий качественный уровень. На базе учреждений СПО совместно с работодателями,такими как «Росатом», концерн «Алмаз-Антей», «Русские машины», Объединенная металлургическая компания, зарубежные компании «Либхерр», «Даниэли» и другие, создана сеть ресурсных центров (27 центров) подготовки рабочих кадров для высокотехнологичных секторов экономики на принципах дуального образования.Пять учреждений СПО имеют статус федеральных инновационных площадок по дуальному образованию.
В области функционирует 11 вузов и 18 филиалов государственных и негосударственных образовательных организаций высшего образования. Создано и развивается региональное учреждение высшего образования — Нижегородский государственный инженерно-экономический университет.
Ключевые проблемы:
§ Недостаточный уровень качества и доступности школьного образования. Средние баллы ЕГЭ меньше в сравнении с показателями регионов-бенчмарков (Самарской области, Республики Татарстан). При этом соотношение результатов ЕГЭ по математике и русскому языку между 50% лучших школ и 50% худших школ составляет 2 раза.
|
|
|
§ Недостаточный уровень внедрения цифровых технологий в учебный процесс. Доля обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и сетевой формы (ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность) в области составляет 1%.
§ Доля обучающихся по программам углубленного изучения отдельных предметов в Нижегородской области ниже, чем в других регионах, и составляет 9% (в Свердловской области — 13%, в Республике Татарстан — 18%).
§ Недостаточный уровень развития инфраструктуры и программ работы с одаренными детьми.
§ Недостаточный охват детей программами технической и естественнонаучной направленности.
§ Существенный разрыв между текущей структурой образования и потребностями экономики в навыках и квалификациях кадров: по итогам 2016 года было подготовлено в 10 раз больше менеджеров, чем необходимо экономике, при этом потребность в технических специалистах удовлетворена только на 50%.
§ Высокая степень износа инфраструктуры образовательных учреждений, низкий уровень их технической оснащенности.
§ Дефицит квалифицированных педагогических кадров[7], в частности молодых педагогов. Доля учителей в возрасте до 35 лет в общей численности учителей в общеобразовательных организациях Нижегородской области не превышает 77% по итогам 2017 года.
|
|
|
§ Недостаточный уровень развития высшего образования. В образовательном рейтинге регионов России (2016 год) Нижегородская область находится на 15-м месте, уступая Республике Татарстан иСамарской области (7-е и 12-е места соответственно).
Стратегическая цель
Сформировать среду равных возможностей для получения жителями региона общего, высшего и профессионального образования на высоком качественном уровне, обеспечивающем прогрессивное личностное развитие в оптимальном сочетании с приобретением востребованной современной экономикой профессии.
Стратегические задачи:
1. Выравнивание условий для образовательного старта: обеспечение доступности и высокого качества дошкольного образования.
2. Развитие системы школьного образования как современного института социализации и формирования личности.
3. Развитие системы работы с одаренными и талантливыми детьми и молодежью.
4. Приоритизация программ общего и дополнительного образования технической и естественнонаучной направленности.
5. Повышение эффективности использования потенциала системы высшего образования региона.
6. Формирование гибкой, сбалансированной экосистемы образования, соответствующей современным требованиям общества и экономики.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 284; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!