Основное содержание (68 часов)
| Тема | Кол-во часов | Контрольная работа | Лабораторные работы |
| ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования | 1 | ||
| МЕХАНИКА | 25 | 3 | 6 |
| Кинематика | 9 | 1 | 2 |
| Динамика и силы в природе | 8 | 1 | 2 |
| Законы сохранения в механике. Статика | 8 | 1 | 2 |
| МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА | 21 | 3 | 1 |
| Основы МКТ | 9 | 1 | 1 |
| Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела | 4 | 1 | |
| Термодинамика | 8 | 1 | |
| ЭЛЕКТРОДИНАМИКА | 20 | 2 | 2 |
| Электростатика | 8 | 1 | |
| Постоянный электрический ток | 6 | 2 | |
| Электрический ток в различных средах | 6 | 1 | |
| ПОВТОРЕНИЕ | 1 | ||
| ИТОГО | 68 | 8 | 9 |
| Лабораторные работы | ||
| № | Тема | |
| 1 | Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести | |
| 2 | Измерение жесткости пружины | |
| 3 | Измерение коэффициента трения скольжения | |
| 4 | Изучение движения тела, брошенного горизонтально | |
| 5 | Изучение закона сохранения механической энергии | |
| 6 | Изучение равновесия тела под действием нескольких тел | |
| 7 | Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака | |
| 8 | Последовательное и параллельное соединение проводников | |
| 9 | Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источников тока | |
Учебно-методический комплект и дополнительная литература
|
|
|
1)Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев,Н.Н. Сотский – М.: Просвещение, 2014
2)Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
3)Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты
Расшифровка аббревиатур, использованных в рабочей программе
В столбце «Типы урока»:
o ОНМ – ознакомление с новым материалом
o ЗИ – закрепление изученного
o ПЗУ – применение знаний и умений
o ОСЗ – обобщение и систематизация знаний
o ПКЗУ – проверка и коррекция знаний и умений
o К – комбинированный урок
Календарно-тематическое планирование
| № урока | Дата проведения | Тема урока | Уч.матер. дом.зад | Требования к базовому уровню подготовки | Тип урока | |||
| По плану | По факту | |||||||
| Введение 1ч
| ||||||||
| 1 | Физика и познание мира | введение | Знать/понимать цепочку: научный эксперимент→физическая гипотеза-модель→физическая теория→критериальный эксперимент | ОНМ | ||||
| МЕХАНИКА 25ч Кинематика 10ч | ||||||||
| 2 \1 | Механическое движение. Система координат. Тело отсчета. Траектория. Перемещение. Путь. ОЗМ | § 1-3 | Знать различные виды механического движении; знать/понимать смысл физических величин: координата, скорость, ускорение, относительность движения; уметь описывать равномерное прямолинейное движение Знать уравнение зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении; уметь описывать свободное падение Знать/понимать смысл понятий: частота и период обращения, центростремительное ускорение Уметь решать задачи на определение высоты и дальности полёта, времени движения для тел, брошенных под углом к горизонту Знать/понимать смысл понятий: поступательное движение, вращательное движение Уметь применять полученные знания при решении задач | К | ||||
| 3 /2 | Скорость. Мгновенная и средняя скорости. Закон сложения скоростей. | § 4-8 | ||||||
| 4 /3 | Равномерное прямолинейное движение. Уравнение равномерного прямолинейного движения. Решение задач | |||||||
| 5 /4 | Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. | § 9-14 | ||||||
| 6 /5 | Решение задач по теме: движение с постоянным ускорением | |||||||
| 7 /6 | Лабораторная работа № 1 Изучение движения тела, брошенного горизонтально | Л | ||||||
| 8 /7 | Равномерное движение материальной точки по окружности. Поступательное движение. Центростемительное ускорение. Угловая и мгновенная скорость | § 15,16-17 | ||||||
| 9 /8 | Лабораторная работа № 2 Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести | Л | ПКЗУ | |||||
| 10 /9 | Решение задач | |||||||
| 11/10 | Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика» | К | ||||||
| Динамика и силы в природе 8ч
| ||||||||
| 11/1 | Масса и сила. Основное утверждение механики. | § 18-19 | Знать/понимать смысл величин: масса, сила; знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов
Знать/понимать смысл понятий: инерциальная и неинерциальная система отсчёта, смысл принципа относительности Галилея; уметь различать единицы масс и сил, решать задачи Знать/понимать смысл понятий: деформация, жёсткость; смысл закона Гука Знать историю открытия закона всемирного тяготения; знать/понимать смысл понятий: всемирное тяготение, сила тяжести, невесомость, сила трения; смысл физических величин: постоянная всемирного тяготения, ускорение свободного падения | К | ||||
| 12/2 | Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. | §20-23 | ||||||
| 13/3 | Третий закон Ньютона. Геоцентрическая система отсчета. | §25-26 | ||||||
| 14/4 | Силы в природе. Сила тяжести и вес. Невесомость. | § 27-33 | ||||||
| 15/5 | Силы упругости и деформация. Закон Гука. | § 34-35 | К | |||||
| 16/6 | Лабораторная работа № 3Измерение жесткости пружины | Инстр.к лаб.раб. | ПЗУ | |||||
| 17/7 | Силы трения | § 36-37 | К | |||||
| 18/8 | Лабораторная работа № 4 Измерение коэффициента трения скольжения | Инстр.к лаб.раб. | Л | |||||
| Контрольная работа № 2 по теме «Динамика. Силы в природе» | ПКЗУ | |||||||
| Законы сохранения в механике. Статика7ч | ||||||||
| 19/1 |
| Импульс мат. Точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. | § 38-39 | Знать/понимать смысл величин: импульс тела, импульс силы; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения Знать/понимать смысл закона сохранения импульса Уметь объяснять и описывать реактивное движение и его использование Знать/понимать смысл физических величин: механическая работа, мощность, энергия; уметь вычислять работу сил тяжести и упругости, потенциальную и кинетическую энергию тела Знать/понимать смысл закона сохранения энергии в механике Уметь применять полученные знания при решении задач Знать/понимать виды равновесия и его законы Уметь применять полученные знания при решении задач | К | |||
| 20/2 |
| Механическая работа и мощность силы. | § 40 | ОНМ | ||||
| 21/3 |
| Энергия. Кинетическая энергия. | § 41-42 | К | ||||
| 22/4 |
| Консервативные силы. Потенциальная энергия. | § 43-47 | Л | ||||
| 23/5 | Лабораторная работа № 5 Изучение закона сохранения механической энергии | Инстр.к лаб.раб. | ||||||
| 24/6 |
| Динамика вращательного движения тела. Равновесие тел. | § 48-52 | |||||
| 26/7 |
| Контрольная работа№ 3 по теме «Законы сохранения в механике | ПКЗУ | |||||
| МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА 21ч Основы МКТ 9ч | ||||||||
| 27/1 |
| Основные положения молекулярно-кинетической теории. Размеры молекул. | § 53,54 | Знать/понимать смысл понятий: вещество, атом, молекула; основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества Знать/понимать смысл величин: молярная масса, количество вещества, постоянная Авогадро; уметь решать задачи на данную тему Знать основные характеристики движения и взаимодействия молекул Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана; уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре Знать уравнение состояния идеального газа; уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева-Клапейрона Знать/понимать смысл законов Бойля-Мариотта, Гей-Люссака и Шарля Уметь применять полученные знания при решении задач | ОНМ | |||
| 28/2 |
| Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Агрегатные состояния тел. | К | |||||
| 29/3 |
| Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа | § 57-58 | ОНМ | ||||
| 30/4 |
| Температура и тепловое равновесие. | § 59 | ОНМ | ||||
| 31/5 |
| Определение температуры. Энергия теплового движения молекул. | § 60-62 | К | ||||
| 32/6 |
| Уравнение состояния идеального газа. | § 63-64 | К | ||||
| 33/7 |
| Газовые законы | § 65-67 | ПЗУ | ||||
| 34/8 | Лабораторная работа № 7Опытная проверка закона Гей-Люссака | Инстр.к лаб.раб. | ||||||
| 35/9 |
| Контрольная работа № 4 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории идеального газа | ПКЗУ | |||||
| Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела 4ч | ||||||||
| 36/1 |
| Насыщенный пар. Давление насыщенного пара. | § 68-69 | Знать/понимать смысл понятия «реальный газ»; смысл величин: относительная влажность, парциальное давление; уметь решать задачи на данную тему Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел Уметь применять полученные знания при решении задач | ОНМ | |||
| 37/2 |
| Влажность воздуха. | § 70-71 | К | ||||
| 38/3 |
| Кристаллические и аморфные тела. | § 72 | К | ||||
| 39/4 |
| Контрольная работа№ 5 по теме «Взаимные превращения жидкостей и газов» | ПКЗУ | |||||
| Термодинамика 8ч | ||||||||
| 40/1 |
| Термодинамика как фундаментальная физическая теория | конспект | Знать/понимать смысл величины «внутренняя» энергия; формулу для вычисления внутренней энергии; смысл понятий: количество теплоты, работа; уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии Знать/понимать смысл первого закона термодинамики; уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов Знать/понимать смысл второго закона термодинамики Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД Уметь решать задачи с применением изученного материала | ОНМ | |||
| 41/2 |
| Внутренняя энергия. | § 73-75 | |||||
| 42/3 |
| Работа в термодинамике. | ЗИ | |||||
| 43/4 |
| Теплопередача. Количество теплоты. Уравнение теплового баланса. | § 76-77 | ОСЗ | ||||
| 44/5 |
| Первый закон (начало) термодинамики | § 78-80 | К | ||||
| 45/6 |
| Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики | § 81 | |||||
| 46/7 |
| Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей. | § 82-83 | |||||
| 47/8 |
| Контрольная работа № 6 по теме «Термодинамика» | ПКЗУ | |||||
| ЭЛЕКТРОДИНАМИКА 20ч Электростатика 8ч | ||||||||
| 48/1 |
| Электрический заряд. Закон сохранения заряда. Закон Кулона. | § 84-86 | Знать/понимать смысл физических величин: электрический заряд, элементарный электрический заряд; знать смысл закона сохранения заряда Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия Знать/понимать смысл величины «напряжённость», уметь вычислять напряжённость поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков Знать/понимать основные энергетические характеристики, смысл понятия «эквипотенциальная поверхность»; уметь объяснять и описывать связь напряжённости и разности потенциалов Знать/понимать смысл величины «электрическая ёмкость» | К | |||
| 49/2 |
| Электрическое поле. Напряженность. Поле точечного заряда. | § 87-91 | К | ||||
| 50/3 |
| Проводники и диэлектрики. Потенциальная энергия заряженного тела. | § 92-93 | |||||
| 51/4 |
| Потенциал электростат. поля. Разность потенциалов. | § 94 | |||||
| 52/5 |
| Проводники и диэлектрики в электрическом поле | § 95-97 | |||||
| 53/6 |
| Связь между напряженностью и напряжением. Эквипотенциальные поверхности. | § 95-96 | |||||
| 54/7 |
| Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора | § 97-99 | |||||
| 55/8 |
| Контрольная работа № 7 «Электростатика» | ПКЗУ | |||||
| Постоянный электрический ток 6ч | ||||||||
| 56/1 |
| Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. | § 100-101 | Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: сила тока, сопротивление, напряжение, ЭДС; смысл закона Ома Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока Знать/понимать смысл величины «электродвижущая сила»; знать формулировку и формулу закона Ома для полной цепи Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи | ОНМ | |||
| 67/2 |
| Схемы электрических цепей. Последовательное и параллельное соединение проводников. | § 102-103 | ЗИ | ||||
| 58/3 | Лабораторная работа №8. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников | Инстр.к лаб.раб. | ПЗУ | |||||
| 59/4 |
| Работы и мощность постоянного тока. | § 104 | |||||
| 60/5 |
| Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи | § 105-107 | К | ||||
| 61/6 | Лабораторная работа № 5 «Определение электродвижущей силы и внутреннего сопротивления источника тока» | Инстр.к лаб.раб. | ПЗУ | |||||
| Электрический ток в различных средах 6ч | ||||||||
| 62/1 |
| Электрическая проводимость веществ. Проводимость металлов. | § 108 | Знать/понимать и уметь объяснять основные положения электронной теории проводимости металлов Знать/понимать, как зависит сопротивление металлического проводника от температуры Знать/понимать понятия: собственная и примесная проводимость, уметь объяснять и описывать два вида проводимотс металлов, электронно-дырочный переход, назначение принцип действия транзистора Знать/понимать понятие электролиза; смысл и формулировку закона Фарадея Знать/понимать понятие «плазма», уметь объяснять и описывать существование электрического тока в газах, применение плазмы Уметь решать задачи с применением изученного материала | К | |||
| 63/2 |
| Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. | § 109 | |||||
| 64/3 |
| Ток в полупроводниках. Примесная проводимость. | § 110-111 | |||||
| 65/4 |
| Закономерности протекания тока в вакууме. Электронно-лучевая трубка. | § 112 | |||||
| 66/5 |
| Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях и газах. | § 113-116 | |||||
| 67/6 |
| Контрольная работа № 8 по теме «Постоянный электрический ток» | ||||||
| 68 |
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||