Тема 8. Улаштування на роботу (резюме, співбесіда).
Формування комунікативних компетенцій, які забезпечують адекватну мовленнєву поведінку в ситуаціях, пов’язаних з улаштуванням на роботу, а саме: володіння ключовою лексикою; здатність розуміти сутність діалогічного мовлення в аудіозапису; здатність розуміти друковані повідомлення; здатність розуміти й реагувати адекватно на запитання; вміння висловити й запитати судження або враження під час співбесіди роботодавця і претендента на робоче місце; вміння продукувати письмове монологічне повідомлення (особисте резюме).
Змістовий модуль 3
Індивідуальне завдання
Індивідуальне завдання виконується студентом у рамках колективного проектного завдання. Мета проектного завдання – вирішення певної професійно-спрямованої проблеми. Вирішення такої проблеми обов’язково спирається на використання іншомовних джерел інформації, включаючи ресурси Internet. Досліджуючи конкретний аспект спільного проектного завдання, кожний студент творчо застосовує набуті раніше знання, вміння та власні здібності. Результатом виконання індивідуального проектного завдання має бути конкретний продукт – у формі усної презентації доповіді, написаної статті, участі в рольовій грі, дискусії тощо.
Методичні рекомендації до самостійної роботи
Самостійна робота - це важливий фактор у вивченні іноземної мови, який сприяє розвитку здатності й уміння самостійно отримувати знання. Працюючи самостійно, студент спирається на накопичені знання та досвід, творчо переробляє навчальний матеріал, поглиблює і розширює свої пізнавальні здібності.
|
|
|
Ефективність самостійної роботи передбачає наявність таких компонентів, як мотивація, знання, навички, уміння, воля. Самостійну роботу слід проводити регулярно і систематично, розподіливши матеріал упродовж усього семестру. Тільки за цієї умови можна сподіватися на повноцінне оволодіння комунікативними компетенціями, необхідними для успішного спілкування у діловому середовищі.
Модуль 1
Змістовий модуль 1
Тема 1. Соціальні контакти ділової людини: знайомство з колегами.
Мета роботи:оволодіти ключовою лексикою з теми; знати і вміти вживати Present Continuous для вираження майбутнього, зрозуміти сутність діалогічного мовлення в аудіозапису; одержати культурологічну інформацію у друкованному повідомленні щодо життя японців у Великобританії; вміти представлятися і представляти інших людей; вміти починати і підтримувати світську бесіду; навчитися писати факсові повідомлення з питань організації подорожі.
Activities
1. Key vocabulary.
2. Lead-in.
3. Language focus.
4. Pronunciation.
|
|
|
5. Language practice.
6. Vocabulary.
7. Writing.
8. Listening and writing.
9. Reading.
10. Vocabulary.
11. Cross-cultural comparison.
12. Business communication.
Teaching hints
1. Read a short text; write down the words in bold and look them up in your dictionary. Play the tape and listen to the text. (Students’ book, page 24, section Key Vocabulary).
2. Look at the photos and think over your answers to the questions (Students’ book, page 24, section Lead-in).
3.1. Study grammatical rules concerning the usage of the Present Continuous for future (Students’ book, Grammar Reference, page 151, subsection Present Continuous for future ).
3.2. Play the tape and listen to the talk; then answer the questions in a written form (Students’ book, page 24, section Language Focus, exercises 1, 2).
4.1. Play the tape. Listen and repeat the contracted forms of the verb to be (Students’ book, page 25, section Pronunciation, exercise 3.3).
4.2. Play the tape. Listen and repeat the sentences (Students’ book, page 25, section Pronunciation, exercise 3.4).
5.1. Make phrases with go, have, listen to (Students’ book, page 25, section Language Practice, exercise 1).
5.2. Look through the itinerary. Ask and answer questions about it in a written form (Students’ book, page 25, section Language Practice, exercise 2).
5.3. Complete the text; use the correct form of the verbs in brackets (Work book, page 13, section Language Practice exercise 1).
5.4. Complete the questions and answers (Work book, page 13, section Language Practice, exercise 2).
6.1. Make word partners (Students book, page 27, section Vocabulary One, exercise 1).
6.2. Make sentences using each word partner, then make an offer or a request (Students’ book, page 27, section Vocabulary One, exercise 2).
6.3. Complete the paragraph (Work book, page 12, section Writing).
7. Write a fax message using the notes (Students’ book, page 27, section Writing).
8.1. Play the tape and listen to the recording, then answer the questions (Students’ book, page 28, section Listening, exercise 1).
8.2. Think about and write your answers to the questions (Students’ book, page 28, section Listening, exercise 2).
|
|
|
9.1. Think about and write your answers to the questions (Students’ book, page 28, section Reading, exercise 1).
9.2. Read the article and answer the questions (Students’ book, page 28, section Reading, exercises 2, 3).
9.3. Answer the questions in a written form (Students’ book, page 29, section Reading, exercise 4).
10.1. Study examples of five different types of ending that adjectives of nationality have, then write the adjectives of nationality for the countries (Students’ book, page 30, section Vocabulary Two, exercise 1).
10.2. Write the adjectives of nationality that do not use the five endings above (Students’ book, page 30, section Vocabulary Two, exercise 2).
10.3. Complete the table (Work book, page 12, section Vocabulary, exercise 2).
10.4. Complete the notices with correct words from the table (Work book, page 12, section Vocabulary, exercise 2).
11. Read the statements. Which of them do you agree with and which you do not? (Students’ book, page 31, section Cross-cultural Comparison). Check your answers on page 147.
12.1. Play the tape and listen to six introductions (Students’ book, page 31, section Business Communication, exercise 1).
12.2. Write one more example of each of the three kinds of introductions (Students’ book, page 31, section Business Communication, exercise 2).
12.3. Look at the four pictures and decide what the people are saying in each one (Students’ book, page 32, section Business Communication, exercise 4).
12.4. Play the tape and listen to the conversation; then fill in the gaps in the conversation (Students’ book, page 32, section Business Communication, exercise 5).
12.5. Read the next part of the conversation and complete it with correct phrases; then listen to the tape and check your answers (Students’ book, page 33, section Business Communication, exercise 6).
12.6. Listen to the last part of the conversation and answer the questions (Students’ book, page 33, section Business Communication, exercise 7).
12.7 Complete the conversations (Work book, page 14, section Business Communication, exercises 1, 2).
12.8. Choose the best response in each situation (Work book, page 14, section Business Communication, exercise 3).
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!