Распределение трудоемкости дисциплины.
Приложение №
программа ординатуры
по специальности «Офтальмология» 31.08.59
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)
Кафедра офтальмологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЬ) ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА – Б1.Б.3
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ –
Уровень подготовки кадров высшей квалификации -
программа ординатуры
СПЕЦИАЛЬНОСТИ /31.08.59/
«Офтальмология»
Г. Тюмень
Год
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (далее ФГОС ВО) по специальности /31.08.59/ «Офтальмология» уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденного приказом № 1102 Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.08.2014 г. (зарегистрирован в Минюсте РФ 27.10.2014 г. № 34470).
Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины - создание у ординатора психолого-педагогического, этического, деонтологического мировоззрения как фундамента для изучения дисциплин профессионального цикла, и для последующей профессиональной деятельности. Готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих, обучению пациентов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний
|
|
|
Задачи изучения дисциплины:
- формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
- формирование готовности к управлению коллективом, толерантному восприятию социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий;
- формирование у ординатора навыки делового и межличностного общения;
- обучение его приемам эффективного партнерского взаимодействия с пациентами и коллегами;
2.Место дисциплины в структуре Программы ординатуры
Дисциплина «Педагогика» входит в состав базовой части Блока 1 дисциплин, которые изучают в ПО специальности /31.08.59/ «Офтальмология».
Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник ординатуры по дисциплине «Педагогика» должен обладать универсальными (УК) и профессиональными компетенциями (ПК):
|
|
|
Универсальные компетенции характеризуются:
готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу; готовностью к управлению коллективом; умением толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия; готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющем функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения;
Профессиональные компетенции характеризуются:
готовностью к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;
| № п/п | В результате изучения дисциплины обучающиеся должны | Оценочные средства* |
| Знать: - Конституцию Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения. - новые технологии в обучении пациентов; - обучение и переподготовка персонала. Роль специалиста по управлению в повышении квалификации персонала; - пациент-ориентированный подход в современной медицине; - роль специалистов в сохранении и укреплении здоровья населения; - вопросы аттестации и сертификации персонала; - дистанционное образование; | Тестовый контроль | |
| Уметь: - организация самостоятельного умственного труда (мышления) и работы с информацией (синтез); - разработка программ непрерывного профессионального образования и повышения квалификации медицинского персонала учреждения; - проведение методического анализа дидактического материала для преподавания; - организация и проведение учебного процесса в медицинских организациях и образовательных учреждениях по постановке и решению профессиональных задач; | Собеседование по ситуационным задачам | |
| Владеть: - нормативной и распорядительной документацией; - современными образовательными технологиями. | Тестовый контроль |
*примерные виды оценочных средств: собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат, эссе и др.
|
|
|
Распределение трудоемкости дисциплины.
| Вид учебной работы | Трудоемкость | Трудоемкость по годам (АЧ)
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||