К ПРАКТИКЕ «ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ»
Учреждение образованияУчреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И.П.Шамякина» Кафедра педагогики и методик дошкольного и начального образования Практика «Первые дни ребенка в школе»:
Рекомендации для студентов,
Обучающихся в дневной и заочной формах получения высшего образования, по специальности
«Начальное образование»
Составитель:
ст. преподаватель Т.А. Пазняк
Мозырь 2015
Пояснительная записка
Практика «Первые дни ребенка в школе»проводится для студентов, обучающихся по специальности 1-01 02 01 Начальное образование согласно образовательному стандарту высшего образования ( ОСРБ 1-01 02 02-2008; ОСРБ 1-01 02 01-2008; ).
Цель практики:закрепление и углубление теоретической и практической подготовки студентов и приобретение ими опыта самостоятельной работы, практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности.
Задачи практики:
- наблюдение за деятельностью учителя и учащихся в первые дни пребывания ребенка в школе и реализацией содержания курса «Введение в школьную жизнь»;
- ознакомление с порядком зачисления детей в школу, принципами комплектования первых классов, оформления личных дел учащихся;
- определение уровня личностной, социально-психологической и эмоционально-волевой готовности учащихся к обучению в школе.
|
|
|
Учебная практика «Первые дни ребенка в школе» является одним из необходимых этапов профессиональной подготовки студентов факультета дошкольного и начального образования в системе педагогического образования. Она выступает связующим звеном между их теоретической подготовкой и будущей самостоятельной работой в школе. Практике предшествует изучение общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология начального образования).
В результате прохождения учебной практики «Первые дни ребенка в школе» студенты должны:
а) знать:
· особенности, содержание и методические основы организации и проведения учебно-воспитательной работы учителя с учащимися 1 класса в первые недели учебных занятий в школе;
· содержание работы учителя начальных классов по следующим вопросам:порядок зачисления детей в школу, принципы комплектования первых классов, оформления личных дел учащихся;
· методики, тесты для определенияуровня личностной, социально-психологической и эмоционально-волевой готовности учеников к обучению в школе.
б) уметь:
· наблюдать, анализировать и выявлять особенности деятельности учителя начальных классов в первые дни обучения детей;
· организовывать подвижные игры детей на переменах;
|
|
|
· оформлять личные дела учащихся;
· подбирать методики и определять готовность детей к обучению, их отношению к школе, анализировать полученные результаты.
Компетенции студента, формируемые в результате прохожденияпрактики:
Академические (АК):
· Владеть и применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;
· Владеть исследовательскими навыками;
· Уметь учиться, повышать квалификацию в течение всей жизни.
Социально-личностные (СЛК):
· Обладать качествами гражданственности;
· Быть способным к социальному взаимодействию;
· Обладать способностью к межличностной коммуникации.
Профессиональные (ПК):
· Знать систему образовательных учреждений;
· Внедрять в образовательный процесс новые образовательные технологии, подходы, методы и приемы работы;
· приобретать новые знания. Используя современные информационные технологии.
Практика «Первые дни ребенка в школе» проводится на базе учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, а также учебно-педагогических комплексов продолжительностью: 1-01 02 01 Начальное образование - 1 неделя(2 курс 3 семестр);
|
|
|
Содержание ПРАКТИКи
В ходе практики студенты наблюдают за деятельностью учителя и учащихся в первые дни пребывания ребенка в школе, а также за реализацией содержания курса «Введение в школьную жизнь».
Задания практики предусматривают также оказание студентами помощи учителю в подготовке дидактических материалов и наглядных пособий, организации учебно-воспитательной работы и отдыха учащихся первого класса, ознакомлении с порядком зачисления детей в школу, принципами комплектования первых классов, оформления личных дел учащихся, определении уровня личностной, социально-психологической и эмоционально-волевой готовности учеников к обучению в школе.
Студенты проходят практику в течение 1 недели. Неделя практики отводится на общее ознакомление студентов с учебным заведением, классом, планирование своей работы, выполнение заданий, посещение уроков в прикрепленном классе, включение в активную деятельность по определению уровня личностной, социально-психологической и эмоционально-волевой готовности учеников к обучению в школе.
Практиканты распределяются по первым классам. Рабочий день студента продолжается 6 часов.
Студентам необходимо выполнить следующие задания:
|
|
|
- принять участие в подготовке и проведении первого дня занятий с учащимися первого класса, сделать его анализ с точки зрения воспитательного эффекта;
- присутствовать на всех проводимых учителем начальных классов уроках, сделать их протокольную запись и психолого-педагогический анализ в конце каждого дня;
- изучить порядок зачисления детей в школу, принципы комплектования первых классов, оформления личных дел учащихся;
- провести диагностику для определения уровней личностной, социально-психологической и эмоционально-волевой готовности учеников к обучению в школе;
- подготовить презентацию «Первые дни ребенка в школе».
План прохождения практики практики
| № п/п | Наименование мероприятий | Количество недель (дней) |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Организационная работа: Прибытие на базу практики, знакомство со школой, оформление, встреча с учителем и классом. | 1 |
| 2 | Учебно-воспитательная работа: Изучить особенности, содержание и методические основы организации и проведения учебно-воспитательной работы учителя с учащимися 1 класса в первые недели учебных занятий в школе: а) посетить уроки и проанализировать их; б) подготовить дидактический материал к урокам; в) подготовить наглядные пособия. | на протяжении всего периода учебной практики |
| 3 | Внеклассная воспитательная работа: а) принять участие в подготовке и проведении первого дня занятий с учащимися первого класса, сделать его анализ с точки зрения воспитательного эффекта; б) подготовить и провести подвижные игры на переменах. | 3 дня 2 дня |
| 4 | Методическая работа: а) изучить порядок зачисления детей в школу, принципы комплектования первых классов; б) принять участие в оформлении личных дел учащихся. | 1 неделя |
| 5 | Исследовательская работа: а) подобрать методики, тесты для определенияуровня личностной, социально-психологической и эмоционально-волевой готовности учеников к обучению в школе; б) определить готовность детей к обучению, их отношение к школе; проанализировать полученные результаты. | 1 неделя 1 неделя |
ЗАДАНИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ
К ПРАКТИКЕ «ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ»
ЦЕЛЬ педагогической практики «Первые дни ребенка в школе» - исследование готовности ребенка к обучению в школе.
Задания практики:
1. Провести три методики для определения уровня мотивационной готовности учеников к обучению в школе (см.приложение)
2. Провести исследование с двумя учащимися.
3. Составить заключение по результатам проведенного исследования.
Результаты проведенного исследования оформляются студентом в папке, титульный лист которой имеет следующий вид:
Задание по психологии
Студент --------------------------Ф.И.О.------------------------------------------
Факультет, отделение ----------- курс---------------------группа -------------
Место прохождения практики ----------номер школы, класс--------------
Методист --------------------------Ф.И.О------------------------------------------
Учитель-----------------------------Ф.И.О------------------------------------------
Срок сдачи задания на кафедру практической психологии и дефектологии
---------------------------------
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!