Сезонные изменения у растений
Чтобы образовывать питательные вещества и расти, зеленые растения нуждаются в солнечном свете и воде. Больше всего они растут весной и летом или во влажный период. Они по-разному переносят зиму или сухое время года. У многих растений есть так называемый период отдыха. Многие растения накапливают питательные вещества в утолщенных частях, находящихся под землей. Их надземная часть умирает, растение отдыхает до весны. Морковь, лук и картофель — такого типа растения, накапливающие питательные вещества, которые используют люди.
Сезонные изменения у животных
Некоторые животные, такие, как рептилии, чтобы выжить в холодный или сухой сезон, уменьшают свою активность и засыпают. Когда становится теплее, они возвращаются к активному образу жизни. Другие животные ведут себя иначе, у них есть свои способы выживания в суровые периоды.
Большинство млекопитающих и птиц выводят детенышей весной, когда везде много пищи, так что они успевают подрасти и окрепнуть к зиме.
Установлено, что основным регулирующим фактором сезонных изменений в жизни животных является не смена температур, а изменения длины дня в течение года.
Эфемеро́иды -многолетние травянистые растения, обладающие способностью приостанавливать жизненные процессы в период засухи (летом) и начинать рост и развитие в благоприятное время, т.е. для них характерна осенне-зимне-весенняя вегетация. В основном это луковичные растения. Так, весной цветут многочисленные виды тюльпана, гусиный лук. Летом надземная часть полностью отмирает и никаких следов растения не видно, а луковицы покоятся в земле. Некоторые луковичные эфемероиды (напр., безвременник, шафран) цветут осенью.
|
|
|
3.Решение задачи по молекулярной биологии.
Билет № 24
1.Опишите механизмы теплорегуляции в организме человека. Раскройте роль кожи в процессах теплоотдачи. Дайте алгоритм первой помощи при тепловом и солнечном ударах.
Ответ:
Теплорегулция организма -осуществляется путем изменения отдачи тепла организмом. Организм отдает часть тепла при помощи инфракрасного излучения с поверхности тела. Таким способом даже в состоянии покоя выделяется больше 60 % тепла, образующегося в организме . Во-вторых, организм отдает тепло при соприкосновении с предметами, температура которых ниже, отдавая приблизительно 3 % тепла. 15 % тепла удаляется с помощью конвекции (перенос теплоты в виде газов, жидкостей ). И, наконец, отдача теплоты путем испарения воды с поверхности кожи (0, 5 литра в сутки ). При 100 % влажности воздуха испарение прекращается. Поддержание постоянной температуры тела основано на принципе саморегуляциии, при этом происходят рефлекторные изменения процессов терморегудяции при раздражении тепловых и холодовых рецепторов кожи, в слизистых оболочках дыхательных путей, внутренних органов, отделов центральной нервной системы. Центр терморегуляции расположен в отделе головного мозга – гипоталамусе.
|
|
|
Признаками теплового (солнечного) удара являются:
- ощущение пульсации висков;
- покраснение кожи, в особенности лица;
- увеличение частоты сердцебиения до ста и более ударов за минуту.
Также возможны:
- сонливость;
- головокружение;
- шум в ушах;
- тошнота;
- рвота.
При тепловых поражениях температура тела может достигать сорока градусов Цельсия. В самых тяжелых случаях пострадавший может потерять сознание.
Первая помощь при тепловом или солнечном ударе
1.Во-первых, необходимо срочно удалить пострадавшего из зоны повышенной температуры и солнечного излучения в холодное помещение. Если тень обеспечить не удается, следует прикрыть голову и грудь потерпевшего собственной тенью.
2.Во-вторых, для улучшения вентиляции необходимо снять с пострадавшего одежду. При отсутствии затенения снимать следует только верхнюю стягивающую или плотную одежду.
|
|
|
3.В-третьих, необходимо взбрызнуть потерпевшего водой и интенсивно обмахивать подручными приспособлениями: (папкой, одеждой, полотенцем). Чтобы усилить охлаждение можно поместить пострадавшего в создаваемый вентилятором (кондиционером) поток воздуха.
4.В-четвертых, наложите холодный компресс на грудь и голову пострадавшего и дайте ему обильное питье. Для улучшения циркуляции крови можно растереть конечности. Для растирания можно использовать спирт и крепкие спиртные напитки.
В случае необходимости надо быть готовым к проведению неотложных реанимационных мероприятий, таких как непрямой массаж сердца и искусственное дыхание. Желательно иметь под рукой нашатырный спирт. В тяжелых случаях необходимо обязательно вызвать врача, так как возможно может понадобиться введение специальных лекарственных препаратов.
Известно, что к тепловым и солнечным ударам более склонны люди с нарушениями сердечной деятельности и системы кровообращения. B связи с этим ни в ком случае нельзя внезапно окунать (погружать) пострадавшего в холодную воду. Резкий перепад температуры может привести к сердечному приступу, а то и к полной остановке сердца.
|
|
|
2.На рисунке 1 показан кариотип человека. Дайте его характеристику, ответив на вопросы.
1) Сколько хромосом в диплоидном и гаплоидном наборе?
2) Какими цифрами на рисунке указаны аутосомы?
3) Для каких клеток в организме характерен такой набор хромосом?
4) Докажите, что указанный кариотип в клетках мужчины.
5) Охарактеризуйте понятия: кариотип, генотип, хромосомы, геном, гетерохромосомы, аутосомы, гомологичные хромосомы.
Ответ:
1. в диплоидном наборе– 46 пары хромосом, гаплоидном – 23 хромосом
2. аутосомы указаны цыфрами 1 – 22
3. такой набор хромосом характерен для клеток мужского организма
4. так как 23 пара половsх хромосом содержит два вида хромосом Х и Y, а это является признаком мужского пола.
Кариотипомназывается совокупность признаков хромосомного набора, характерных для того или иного вида (определенное число хромосом, их фома, размеры, строение)
Геномом называют всю совокупность наследственного материала, заключенного в гаплоидном (одинарном) наборе хромосом клеток данного вида организмов. Геном видоспецифичен, так как представляет собой тот необходимый набор генов, который обеспечивает формирование видовых характеристик организмов в ходе их нормального онтогенеза. Например, у некоторых видов появляются гаплоидные организмы, которые развиваются на основе одинарного набора генов, заключенного в геноме.
Генотип — это генетическая конституция организма, представляющая собой совокупность всех наследственных задатков его клеток, заключенных в их хромосомном наборе — кариотипе.При половом размножении в процессе оплодотворения объединяются геномы двух родительских половых клеток, образуя генотип нового организма. Все соматические клетки такого организма обладают двойным(диплоидным) набором генов, полученных от обоих родителей в виде определенных аллелей.
Хромосомы(греч. – chromo – цвет, soma – тело) – это спирализованный хроматин. Их длина 0,2 – 5,0 мкм, диаметр 0,2 – 2 мкм. Метафазная хромосома состоит из двух хроматид, которые соединяются центромерой (первичной перетяжкой). Она делит хромосому на два плеча.
Для хромосом всех организмов существует 4 правила:
1. Правило постоянства числа хромосом. В норме организмы определенных видов имеют постоянное, характерное для вида число хромосом. Например: у человека 46, у собаки 78, у мухи дрозофилы 8.
2. Парность хромосом. В диплоидном наборе в норме каждая хромосома имеет парную хромосому – одинаковую по форме и по величине.
3. Индивидуальность хромосом. Хромосомы разных пар отличаются по форме, строению и величине.
4. Непрерывность хромосом. При удвоении генетического материала хромосома образуется от хромосомы.
Аутосомами у живых организмов с хромосомным определением пола называют парные хромосомы, одинаковые у мужских и женских организмов.
Гетерохромосомамиили половыми хромосомами называются хромосомы, различные в клетках мужского и женского организмов. У мужчины это Х и Y хромосомы, у женщины – Х и Х.
Гомологи́чные хромосо́мы — пара хромосом приблизительно равной длины, с одинаковым положением центромеры и дающие одинаковую картину при окрашивании. Их гены в соответствующих (идентичных) локусах представляют собой аллельные гены — аллели, то есть кодируют одни и те же белки или РНК.
3.Решение задачи по экологии
Билет № 25
1. Опишите строение органа слуха (рисунок 1), укажите функции его отделов. Дайте ответы на вопросы.
1) В какой части начинается слуховой анализатор, укажите, какой цифрой на рисунке он обозначен.
2) Благодаря чему давление в полости среднего уха соответствует атмосферному давлению, укажите этот элемент на рисунке.
Ответ :
Орган слуха
1. Наружное ухо – ушная раковина
2. Наружный слуховой проход
3. Барабанная перепонка
4. Среднее ухо
5. Улитка
6. Перепончатый лабиринт
7. Слуховой нерв
8. Евстахиева труба
Слуховой анализатор начинается с ушной раковины ( на рисунке обозначена цыфрой 1)
Полость среднего уха через евстахиеву трубу соединяется с носоглоткой. Это необходимо для выравнивания давления по обе стороны барабанной перепонки при изменении атмосферного давления ( на рисунке цыфра 8).
2.Перечислите особенности человека как генетического объекта. Охарактеризуйте методы генетических исследований человека.
Ответ:
Диплоидное число хромосом у всех крупных человекообразных обезьян равно 48. У человека – 46 хромосом. Вторая хромосома человека возникла в ходе эволюции в результате слияния двух негомологичных хромосом, имеющихся у общего предка человека и человекообразных обезьян и сохранившаяся до настоящего времени.
Методы исследования.
- цитогенетический – изучение хромосом при помощи микроскопа
- гибридологический – суть заключается в скрещивании специально подобранных пар организмов и тщательном изучении полученных потомков (Г. Мендель).
3.Решение задачи по наследованию признака, сцепленного с полом.
Билет № 26
1.Опишите типы кровотечений у человека. Сформулируйте алгоритм действий оказания первой помощи при различных кровотечениях. Найдите ошибку в приведенной ситуационной задаче. «Пострадавший при падении получил рану наружной поверхности правого бедра, из которой толчками вытекает кровь ярко-алого цвета. При оказании первой помощи был наложен жгут ниже места повреждения».
Ответ :
Типы кровотечений
Артериальное– особо опасно. Кровь ярко-красного цвета, вытекает пульсирующей струей. Действовать немедленно.
1. Выше места ранения пережать кровяной сосуд пальцем, где прощупывается пульс и наложить жгут.
2. Его накладывают поверх одежды, платка и так далее.
3. Если нет жгута, можно использовать ремень или сделать закрутку из шнура, ткани.
4. В больницу (жгут не больше 1,5-2 часа летом и не больше 1 часа зимой, ослябляя его на 1-2 минуты).
Венозное –возникает при повреждении поверхностных ран . Кровь вытекает равномерно, темного цвета.
1. Для остановки наложить давящую повязку.
2. Перед этим обеззараживают рану.
3. Временно пережимают поврежденный сосуд.
4. В больницу.
Капиллярное –возникает при незначительном кровотечении. Кровь течет медленно, под небольшим давлением, легко останавливается, капилляры быстро закрываются тромбом, образующимся при свертывании крови.
1. Обеззаразить поврежденный участок перекисью водорода или йодной настойкой.
2.Наложить чистую повязку.
Внутреннее –в брюшную полость, полость груди, черепа – чрезвычайно опасны.
Определеяется только по внешнему виду – бледность, холодный пот, пуль учащается и слабеет.
1. Немедленно вызвать скорую помощь.
2. Доэтого – укладывают или усажывают .
3. К предположительному месту кровотечения прикладывают холод (мешочек со льдом или снегом, грелку или бутылку с холодной водой).
2. На рисунке 1 показаны примеры организации жизни на различных уровнях. Перечислите приведенные уровни организации живой материи и охарактеризуйте процессы, происходящие на этих уровнях.
3. Решение задачи по молекулярной биологии.
Билет № 27
1. Охарактеризуйте различные виды иммунитета и установите их значение для организма человека.
Ответ :
Иммунитет– это способность организма защизать собственную целостность и биологическую индивидуальность.
Иммунитет защищает организм от инфекционных болезней, различных токсических веществ, освобождает его от неживых и перерожденных собственных клеток.
Иммунные реакции являются причиной отторжения пересаженных тканей и органов ( француз Луи Пастер).
Защитные функции лейкоцитов открыл российский биолог И. И. Мечников. В организме образуются белки, действующие против определенного возбудителя – антитела.
Виды иммунитетов
ВрожденныйПриобретенный
Антитела присутствуют со дня вырабатывается в процессе жизни после
рождения, то есть унаследованы.перенесения инфекционного заболевания
(корь,ветрянная оспа, коклюш).
Искусственный
АктивныйПассивный
Образуется в результате прививки Вводят лечебную сыворотку, содержащую
( введение вакцины – ослабленной готовые антитела. Действует недолго
или убитой культуры (несколько месяцев). Получают сыворотку из
микроорганизма). На действие ее плазмы животных и человека, переболевших
вырабатываются антитела определенной инфекционной болезнбю.
(дифтерия, туберкулез,
полиомелит). Действует много
лет.
2. Озеро Тана (Эфиопия) заселено комплексом близкородственных видов рыб барбусов. При этом они имеют ярко выраженные приспособления к тому или иному способу питания – от растительноядных до хищников. Таких видов насчитывают до 23. Ученые считают, что виды возникли в результате пищевой конкуренции. Какая форма микроэволюционного процесса привела к большому количеству видов барбусов. Опишите стадии этого процесса.
Ответ:
Микроэволюционные процессы. Совокупность эволюционных процессов, протекающих в популяциях вида, – микроэволюция приводит к изменению генофондов этих популяций. Микроэволюция происходит на основе мутационной изменчивости и под контролем естественного отбора. Помимо этого, на микроэволюционные процессы могут оказывать влияние изоляция и дрейф генов, вызывая приспособительные изменения популяций, приводящие к возникновению новых видов.
Пока особи из разных популяций одного вида скрещиваются и дают плодовитое потомство, вид остается единым. Однако в результате сильного давления изоляции обмен генетической информацией между популяциями может прерваться. В изолированных популяциях такие случайные эволюционные процессы, как мутации, дрейф генов, могут протекать по-разному. Возникновение надежной изоляции между разными частями вида означает его разделение на два или несколько видов. Именно поэтому изоляцию называют «пусковым механизмом видообразовательного процесса».
В течение десятков и сотен тысяч поколений в изолированных популяциях могут накапливаться существенные различия, определяющие невозможность скрещивания особей из разных популяций. В таком случае можно говорить о возникновении новых видов.
Формы видообразования. Различают формы видообразования: географическую, экологическую, гибридогенную.
Географическое видообразованиеосновано на пространственной изоляции. При этом ареал исходного вида расчленяется на отдельные фрагменты, которые полностью или частично изолированы друг от друга. Естественный отбор в подобных фрагментах идет в разных направлениях. В результате вид распадается на географические подвиды, которые с течением времени могут превратиться в самостоятельные дочерние виды.
Экологическое видообразование базируется на биологической изоляции. Примером такого видообразования, в частности, считается формирование пяти видов синиц. Эти виды отличаются по пищевой специализации и месту обитания.
Географическое и экологическое видообразования носят дивергентный характер.
Дивергенция – неизбежное следствие разнообразия жизненных условий, внутривидовой борьбы за существование и стремления видов к максимально возможному заселению мест обитания.
3.Решение задачи по молекулярной биологии с использованием таблицы генетического кода(прилагается).
Билет № 28
1. Охарактеризуйте местоположение и строение спинного мозга человека, строение сегмента (рисунок 1). Укажите элементы, обозначенные на рисунке цифрами. Какие функции выполняет спинной мозг в организме человека?
Ответ :
Спинной мозг – нижний отдел центральной нервной системы, расположенный в канале позвоночника.
- начинается у основания черепа:имеет вид трубочки длиной 41-45 см., диаметр от 8 до 14 мм., масса 38г. В центре спинного мозга проходит спинномозговой канал, заполненный жидкостью. Состоит из 31 сегмента, которые объедены в отделы: шейный, грудной, поясничный, крестцовый.
Различают в нем серое вещество ( 1 ) – состоит из двигательных и вставочных нейронов, располагаются вокруг канала в форме бабочки. Белое вещество (2)– располагается вокруг серого; состоит из нервных волокон с проводящими путями (восходящими (3)и низходящими (6), 4, 5 – нервный узел)
Функции :
- рефлекторная – состоит в обеспечении рефлексов, связанных с работой мышц пожжержание позы, хождение) и регуляция внутренних органов.
- проводниковая (белое вещество) – обеспечивает связь и согласованную работу всех отделов центральной нервной системы ( по восходящим путям в головной мозг , по низходящим – в отделы спинного мозга и к органам).
2.Что такое генетический код? Охарактеризуйте свойства генетического кода.
Ответ:
Генетический код –это единая система сохранения наследсвтенной информации. Это последовательность нуклеотидов в молекулах нуклеиновых кислот, определяющая порядок введения аминокислотных остатков в полипептидную цепь во время ее синтеза.
Установлено, что каждая аминокислота в полипептидной цепи кодируется определенной последовательностью их 3-х нуклеотидов- триплетом(кодом).
Одну аминокислоту могут кдировать несколько разных триплетов.
Это повышает надежность генетического кода, поскольку случайная замена одного нитратного основания в триплете на другое не всегда будет сопровождаться изменением в первичной структуре белка.
В генетическом коду каждый триплет кодирует лишь одну определенную аминокислоту, то есть код универсальный – единый для всех организмов: от бактерии до человека.
3. Решение задачи на наследование признака, сцепленного с полом.
Билет № 29
1.Объясните, почему половые железы и поджелудочная железа относятся к железам смешанной секреции. Охарактеризуйте биологическое значение гормонов, выделяемых этими железами. Какие нарушения в работе организма возможны в результате изменения активности указанных желез?
Ответ:
Поджелудочная железа - вырабатывает поджелудочный сок, выделяющийся в 12-перстную кишку (внешняя секреция), и гормоны, поступающие в кровь (внутренняя секреция). Гормоны вырабатываются особыми клетками, расположенными в поджелудочной железе в виде отростков.
Гормоны:
1. инсулин – регулирует обмен веществ; способстыует превращению глюкозы в гликоген печени, в результате чего ее концентрация в крови снижается . Недостаток инсулина – нарушение обмена углеводов→ сахарный диабет.
2.глюкаген – действует противоположно. Он расщепляет гликоген печени до глюкозы, что способствует ее концентрации в крови.
Половые железы( яички и яичники)- вырабатывают половые клетки (внешняя секреция). В мужских половых железах (яичках ) образуются мужские половые гормоны андроген. Наиболее активным среди них является тестостерон.
Женские половые железы (яичники) синтезируют – эстрогены.
Половые гормоны контролируют в зародышевый период дифференциацию половых органов, а во время полового созревания – развитие вторичных половых признаков.
2. На рисунке 1 приведены жизненные циклы высшего спорового растения (А) и низшего растения (Б). Определите их и охарактеризуйте возможные способы размножения у данных растений. Раскройте биологический смысл сочетания в жизненном цикле одного растения нескольких способов размножения.
Ответ :
1. Созревающий галитофит (зеленая пластинка)
2. Взрослое растение (папоротник)
3. Образование спорангия с созревими спорами→прорастание спор
4. Лист со спорами
5. Яйцеклетка (зигота).
На еижней стороне папоротника имеются мешочки ссозревшими спорами: они выпадают, разносятся ветром, попадают в благоприятные условия и прорастают. Из проросшей споры образуется маленькая зеленая пластинка- заросок. Живет самостоятельно, прикрепляясь к земле ртзоидами. На нижней стороне заростка развиваются мужские гаметы – сперматозоиды и женские – яйцеклетки. Под заростком задерживаются капельки росы или воды; по воде сперматозоиды подплывают к яйцеклеткам→ оплодотворение → зигота → зародыш (первое время питается за счет питательных веществ заростка, затем появляется корень и очень короткий стебель с одним листом, затем → взрослое растение).
Левый рисунок:
Хламидомонода – летом при благоприятных условиях она размножается делением. Перед этим теряет жгутики и перестает двигаться. Из материнской клетки освобождается 2-4, а иногда и 8 клеток; они в свою очередь тоже делятся – бесполовой способ деления.
1 – хломидомонада ( взрослое)
2, 3 делящиеся клетки
4 – молодая хломидомонада.
При наступлении неблагоприятных условий внутри возникают гаметы (половые клетки), они выходят в воду и соединяются попарно → зигота (покрываются толстой оболочкой и зимуют). Весной зигота делится → 4 молодые хломидомонады - половой способ.
3. Решение задачи по молекулярной биологии.
Билет № 30
1.Что такое здоровье? Какие факторы способствуют сохранению здоровья человека? Почему важно прививать молодежи навыки здорового образа жизни?
Ответ :
Здоровье– это состояние физического, психического и социального благополучия , высокой работоспособности и социальной активности человека.
В здоровом организме не нарушены строение и функции органов и систем, он способен приспосабливаться к действию разнообразных факторов (физические нагрузки, тепло, холод) и сохранять стабильность показателей процессов жизнедетельности.
Факторы, укрепляющие здоровье.
1. необходимо знать свой организм, тогда будешь знать причины возникновения болезней и
способы их предотвращения
2. постоянные физические нагрузки
3. экология (улучшение)
4. укрепление нервной системы .
2. Охарактеризуйте понятие трофическая цепочка по плану: определение, трофические уровни, правило экологической пирамиды, потоки энергии. Составьте пищевую цепочку из приведенных организмов: хищная птица, личинки падальных мух, мертвое животное, уж, травяная лягушка.
Укажите тип полученной цепочки.
Ответ :
Трофическая цепочка
Трофические связи – это связи в экосистеме, которые возникают , когда один вид питается другим: либо живыми особями, либо их мертвыми остатками, либо продуктами их жизнедеятельности. Пища содержит энергию , которая необходима для жизнедеятельности организма. То есть пищевые связи – это механизмы передачи энергии от одного организма другому- пищевые цепи.
Мертвое животное→ личинка падальных мух → уж → травяная лягушка → хищная птица – пищевая цепочка.
3. Решение задачи на моногибридное скрещивание при полном доминировании.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2187; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!