Примерная схема анализа и самоанализа

Музыкального занятия с дошкольниками

1. Вид занятия (по организации: фронтальное, подгрупповое, индивидуальное).

Тип занятия (по содержанию: типовое, тематическое, доминантное, комплексное (интегрированное).

Структура (последовательность разделов, видов деятельности).

2. Задачи: воспитательные, развивающие и образовательные.

3. Деятельность музыкального руководителя.

- продуманность организации занятия, его структуры;

- гибкость применяемой методики, обоснованность выбора методов и приемов музыкального обучения и развития детей, их чередование;

- применение проблемных методов обучения в старшем дошкольном возрасте;

- качество исполнения музыкального и художественного репертуара; использование наглядных средств, ТСО, ИКТ;

- доступность в изложении нового материала;

- четкость, продуманность вопросов к детям;

- проверка знаний детей;

- умение наладить контакт с детьми, удерживать их внимание, поддерживая интерес к занятию;

- стиль общения с детьми (авторитарный, либеральный, демократический);

- индивидуально-дифференцированный подход к детям;

7. Деятельность детей.

- активность, заинтересованность детей во время занятия;

- наличие музыкально-творческих проявлений;

- общий уровень подготовки детей, качество усвоенного музыкального материала (в соответствии с программными требованиями);

8. Итог занятия.

9. Общая оценка занятия с точки зрения реализации поставленных задач и учета перечисленных выше критериев.

10. Деятельность воспитателя, взаимодействие с музыкальным руководителем.

11. Продолжительность занятия.

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями: