КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ ОБЪЕКТОВ
Nbsp; ДЕКОРАТИВНАЯ ДЕНДРОЛОГИЯ
Практикум
По учебной практике
НАПРАВЛЕНИЕ
35.03.10 «Ландшафтная архитектура»
Бакалавриат
Профиль «Садово-парковое и ландшафтное строительство»
Йошкар-Ола
2017
ДЕКОРАТИВНАЯ ДЕНДРОЛОГИЯ
Практикум по учебной практике
для студентов очной формы обучения
направления бакалавриата
35.03.10 «Ландшафтная архитектура»,
профиля «Садово-парковое и ландшафтное строительство»
Йошкар-Ола
Институт леса и природопользования
Поволжский государственный технологический университет
2017
Составители: Н.Е. Серебрякова, С.В. Мухаметова
УДК: 630*17 (075)
ББК
Рецензент Конюхова Т.А., канд.с.-х.наук, зам. директора ИЛП, доцент кафедры лесоводства и лесоустройства ИЛП ПГТУ
Митякова И.И., канд.биол.наук, доцент кафедры экологии, почвоведения и природопользования ИЛП ПГТУ
Печатается по решению
редакционно-издательского совета ПГТУ
Декоративная дендрология: практикум по учебной практике для студентов направления бакалавриата 35.03.10 «Ландшафтная архитектура», профиля «Садово-парковое и ландшафтное строительство» очной формы обучения / Сост. Н.Е. Серебрякова, С.В. Мухаметова - Йошкар-Ола: Поволжский государственный технологический университет, 2017. - 79 с.
Изложены цели и задачи, порядок проведения и содержание учебной практики с руководством по выполнению заданий, приведена форма отчётности. Представлены природно-климатическая характеристика района прохождения практики и характеристика учебных объектов. Дана краткая характеристика изучаемых древесных растений по отделам Ботанического сада-института ПГТУ, представлены все необходимые справочные материалы.
|
|
|
УДК: 630*17 (075)
ББК
©Поволжский государственный
технологический университет, 2017
ВВЕДЕНИЕ
Декоративная дендрология – наука о декоративных, применяемых в ландшафтном строительстве древесных растениях: их происхождении, эволюции, систематическом положении, морфологических признаках, декоративности, биологических и экологических свойствах, географическом расположении и использовании. Свое название она получила от сочетания двух греческих слов: dendron (дерево) и logos (слово или учение, наука).
Для студентов направления академического бакалавриата 35.03.10 «Ландафтная архитектура» декоративная дендрология является не только базовой естественнонаучной (общепрофессиональной), но и, во многом, профилирующей дисциплиной, представляя собой связующее звено между общеобразовательными и специальными дисциплинами. Дендрологические сведения необходимы для познания законов жизни растений, обоснованного выбора ассортимента древесных растений для создания устойчивых, высокоэкологичных и эстетичных насаждений различного функционального назначения.
|
|
|
Учебная практика по декоративной дендрологии имеет очень важное значение при изучении данного курса. Она способствует закреплению и обобщению полученных теоретических знаний, развитию умений всестороннего изучения и оценки растений и важнейшего навыка ландшафтного архитектора – навыка подбора адаптированного к конкретным условиям произрастания древесного ассортимента. Учебная практика носит творческий познавательный характер, развивает у студентов самостоятельность, наблюдательность, художественный вкус, трудолюбие, призвание к избранной профессии.
Хорошие возможности для проведения учебной практики создают Ботанический сад-институт ПГТУ с окрестными лесными массивами, обширная пойма р.Малая Кокшага и зелёные насаждения г.Йошкар-Ола с богатым ассортиментом древесных растений-интродуцентов.
ПРИРОДНО КЛИМАТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАЙОНА ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
По лесорастительному районированию С.Ф. Курнаева район относится к Ветлужско-Приуральскому округу смешанных лесов. По физико-географическому районированию Т.И. Исаченко по территории Республики Марий Эл проходит граница между южными подзонами таежной и подтаежной ландшафтных зон Восточно-Европейской (Русская равнина) ландшафтной страны. Республика входит в область Низкого Заволжья. По геоботаническому районированию территория отнесена к зоне южнотаежных и подтаежных лесов Североевропейской таежной провинции Евроазиатской таежной (хвойнолесной) области.
|
|
|
Республика Марий Эл входит в умеренный климатический пояс, район с умеренно-холодной зимой, область недостаточного увлажнения.
Среднегодовая температура воздуха составляет +2,8 оС, сумма осадков – 450 – 500 мм в год, абсолютный температурный минимум - –50оС, абсолютный максимум - +38оС. Продолжительность вегетационного периода составляет 120 дней. Поздние весенние заморозки бывают до десятых чисел июня, а ранние осенние – во второй декаде августа. Средние даты перехода температуры воздуха через +5оС приходятся весной на 20 апреля, осенью – на 8 октября; через +10оС – 7 мая и 17 сентября; через +15 оС – 4 июня и 23 августа. Продолжительность периода с температурой воздуха выше +5оС составляет 171 день, +10оС – 133 дня, +15 оС – 80 дней. Сумма среднесуточных температур выше +10оС составляет 1600 о, +5оС – 2200о. Чаще всего засушливыми бывают весна и начало лета, реже – конец лета и начало осени. В большинстве случаев осень влажная, зима снежная. Высота снегового покрова варьирует от 20 до 60 см.
|
|
|
Основными лимитирующими климатическими факторами для интродукции растений являются: низкие зимние температуры, поздние весенние и ранние осенние заморозки, довольно частые засухи и сравнительно низкая сумма эффективных температур.
КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ ОБЪЕКТОВ
Учебная практика по «Декоративной дендрологии» проходит на следующих объектах:
· отделы Ботанического сада-института ПГТУ;
· пойма р. Малая Кокшага – городской лес Сосновая роща;
· зелёные насаждения г.Йошкар-Ола.
Ботанический сад-институт ПГТУ территориально относится к г. Йошкар-Оле – столице Республики Марий Эл (56о30' с. ш. и 48о в.д.). Территория расположена в левобережной части р. Малая Кокшага – левого притока р. Волги в среднем ее течении.
Почвы свежие слабоподзолистые средне- и тяжелосуглинистые на покровных глинах и суглинках, подстилаемых песчано-глинистыми пермскими породами. Высота над уровнем моря составляет 100 м.
В составе естественных лесов преобладают Pinus sylvestris L., Picea abies (L.)Karst.и ее естественные гибриды с Picea obovata Ledeb., Betula pendula Roth, Populus tremula L., Tilia cordata Mill., Quercus robur L.
В подлеске преобладают Corylus avellana L., Euonymus verrucosus Scop., Frangula alnus Mill., Lonicera xylosteum L., Sorbus aucuparia L., Juniperus communis L., Rubus idaeus L., Rosa cinnamomea L., Padus avium Mill., Daphne mezereum L., Sambucus racemosa L., Viburnum opulus L., Chamaecytisus ruthenicus (Fish. ex Woloszcz.) Klask. и другие виды.
По данным Комитета по земельным ресурсам и землеустройству г. Йошкар-Олы, площадь сада в настоящее время составляет 72,77 га.
На сегодня в структуре БСИ работают три отдела. Учебно-научный отдел включает 5 лабораторий: интродукции и акклиматизации древесных растений, интродукции и акклиматизации травянистых растений, тропических и субтропических растений, орнаментальной флоры и садово-паркового строительства, биологии растений и семеноводства. Учебно-производственный отдел работает на массовое размножение растений, прошедших интродукционные испытания и перспективных для широкого внедрения в регионе. В его структуре функционирует тепличный комплекс, питомники БСИ, питомник по выращиванию лесных и декоративных древесных культур и площадки реализации. Хозяйственный отдел обеспечивает не только бесперебойное функционирование инженерных сетей, но и имеет два цеха по производству тротуарной плитки и изготовлению плетеных изделий из ивового прута.
На территории выделено 20 участков, из которых 17 относятся к экспозициям растений (рис. 1):
Учебная практика по «Декоративной дендрологии» проходит преимущественно в экспозициях «Дендрарий», «Фрутицетум», «Ландшафтные группы», «Дикоплодовые», «Партер с элементами топиарного искусства», «Вересковый сад».
Экспозиция «Дендрарий» формируется на базе коллекционного отдела. Площадь – 9 га. Различные по величине участки естественного леса (дубняк елово-липовый) сохранены в нем с защитной и декоративной целью.
Интродуценты в Дендрарии размещены по географическому принципу в 3 отделах – Европа, Азия, Северная Америка. В настоящее время коллекции представлены 553 таксонами древесных и кустарниковых растений.
Экспозиция декоративных кустарников «Фрутицетум» занимает площадь 2,0 га и расположена в центральной части сада. Большая часть фрутицетума спланирована в регулярном стиле. В основу положен систематический принцип. Включает 4 участка: 1, 2 – таксоны кустарников, 3 – сиренгарий, 4 – лианарий. В настоящее время состоит из 526 таксонов растений, в том числе 16 видов и 63 сортов сирени, 7 видов и 28 сортов клематиса, 56 таксонов спиреи, 41 таксона чубушника.
Экспозиция «Ландшафтные группы» занимает площадь 0,8 га и представлена 54 таксонами, в основном, декоративными формами голосеменных. Они составляют озеленение административного корпуса, оранжереи и участков вдоль дороги по центральной части Ботанического сада-института.
Экспозиция «Дикоплодовые» формируется на площади – 2,5 га. В настоящее время коллекция насчитывает 152 таксона, в том числе сорта черемухи, рябины, калины, облепихи, лещины, вишни, актинидии и др.
Особый интерес представляет экспозиция «Вересковый сад» занимающая площадь 0,09 га. В настоящее время здесь собрана коллекция видовых и сортовых рододендронов (66 таксонов), вересков (20 таксонов), эрик (8 таксонов), голубики (16 таксонов), брусники (8 таксонов), клюквы (4 таксона) и декоративных форм хвойных, всего – 127 таксонов.
«Партер с элементами топиарного искусства» расположен в центральной части сада вдоль главной дороги и занимает площадь 0,58 га. Основные дорожки разделяют участок на 4 тематические части:
• Партерный газон с арабесками из инертного материала, стри-женых кустарников и ковровых цветников;
• Партер с объемными фигурами из стриженых кустарников;
• Топиарные формы;
• Шпалеры и кордоны.
Экспозиции «Салицетум» и «Популетум» находятся на начальном этапе формирования, но уже сегодня в популетуме высажено 11 таксонов тополей, в салицетуме - 8 таксонов ив.
Зелёные насаждения г. Йошкар-Ола достаточно богаты и разнообразны. В основной ассортимент включены виды дымо- и газостойкие, устойчивые к рекреационным нагрузкам, морозостойкие. Преимущественно его составляют аборигенные виды: лиственница сибирская, липа мелколистная, береза повислая, рябина обыкновенная. Кроме коренных видов, в него входят некоторые интродуценты: тополь бальзамический, ель колючая, туя западная, клен ясенелистный, сирень обыкновенная, яблоня ягодная и т.д. В дополнительный ассортимент входят, кроме коренных, мало устойчивых к условиям города видов (сосна обыкновенная, ель европейская, пихта сибирская, клён остролистный), некоторые устойчивые, но редкие интродуценты (конский каштан обыкновенный, черемуха Маака, вяз приземистый, клен приречный и т.д.). В целевой или ассортимент ограниченного пользования входят редкие виды, требующие дополнительных мер ухода (укрытия, поливов, подкормок): садовые розы, вейгелы, форзиции, гортензии и др., а также сортовые дорогостоящие растения.
Городской лес Сосновая роща расположен в пойме р. Малая Кокшага. Это наиболее крупный участок городских лесов, его площадь составляет 402 га. Сосновая роща занимает относительно богатые типы лесорастительных условий (С2, С4, Д2), преобладающими среди которых являются свежие сурамени (сложная суборь). В этих условиях формируются сомкнутые (средняя полнота 0,63) и сложные по видовой структуре насаждения: сосняки и ельники липовые, ельники дубово-лещиновые, дубняки елово-липовые, березняки и осинники липовые, черноольшанники. Кроме того, имеются и типы леса ряда заболачивания - березняки и осинники приручейные и травяно-болотные. В Сосновой роще имеются и посадки интродуцентов: бархата амурского, тополя бальзамического, пузыреплодника калинолистного.
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Полевая учебная практика по декоративной дендрологии проводиться после завершения теоретического обучения (завершения курса и сдачи экзамена) в летний период.
На учебную практику отводится 2 недели - 108 часов. Продолжительность – 12 дней. Работа под руководством преподавателя на объектах составляет 72 часа – 6 часов в день. Самостоятельная работа – 36 часов. При выполнении всех поставленных задач, защиты гербария и отчета студенты получают зачет с оценкой (БРК).
Работа на практике ведется бригадами по 4-5 человек (разделение на бригады производится студентами самостоятельно, списки бригад предоставляются преподавателю). Каждая бригада должна иметь:
а) тетрадь и ручку для полевых записей, на каждого человека*;
б) 20-сантиметровую линейку*;
в) бумага формата А6 для этикеток*;
г) секатор для срезания образцов для гербария;
д) гербарную сетку с необходимым количеством газетной бумаги для сушки образцов побегов в облиствленном состоянии;
е) гербарную папку с необходимым количеством газетной бумаги для сбора гербария;
ж) высотомер и рулетку;
з) мерную вилку.
Перед началом практики обсуждаются цель и задачи, программа, методика и форма отчётности. Производится инструктаж по технике безопасности. Внимание студентов обращается на бережное отношение к живым коллекциям растений, охрану природы, а также соблюдение техники безопасности в лесу, на транспорте, при пользовании приборами и инструментами.
Прохождение инструктажа по технике безопасности и полевая форма одежды (закрытая обувь, головной убор, ветровка, брюки) являются обязательным условием для допуска студента к учебной практике.
ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПЛАН УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Цель учебной практики – закрепление, углубление и обобщение знаний и умений, полученных на лабораторных занятиях и в лекционном курсе, а также приобретение навыков их практического применения в полевых условиях. В процессе учебной практики должны быть достигнуты следующие результаты обучения (РО).
Знания:
на уровне представлений:
- закономерностей онтогенеза представителей основных видов и ассоциаций растений
на уровне воспроизведения:
- морфологических признаков, биологических и экологических свойств древесных растений;
- лесообразующих, сопутствующих и подлесочных видов древесных растений природных зон нашей страны, перспективы их использования в озеленении и лесном хозяйстве;
- интродуцированых видов древесных растений, их устойчивость и перспективы использования в озеленении и лесном хозяйстве;
- показателей декоративности древесных растений, ее возрастную и сезонную динамику;
- полиморфизма, сортового разнообразия декоративных древесных растений.
Умения:
теоретические:
- определять видовую принадлежность таксонов по морфологическим признакам, при необходимости - при помощи определителя;
- определять видовой состав и характеризовать естественно-исторические условия формирования дендрофлоры природных и лесорастительных зон;
- определять обилие цветения и плодоношения, зимостойкость и санитарное состояние видов;
практические:
- проводить оценку биологического соответствия видового состава древесных растений конкретным условиям произрастания;
- вести фенологические наблюдения за древесными растениями;
- прогнозировать сроки созревания и урожайности семян видов, рекомендуемых для выращивания в лесных и декоративных питомниках;
- подбирать растения для создания элементов топиарного искусства в заданных экологических условиях;
- определять перспективность применения видов в озеленении на территориях с различным уровнем техногенной нагрузки и климатическими лимитами;
- выявлять и сохранять виды, занесенные в "Красную книгу"
Владения:
- навыками подбора различных типов ассортимента растений для озеленения на основе их биологических, экологических и декоративных свойств, применительно к заданным экологическим условиям.
Перечисленные результаты обучения являются основой для формирования одной из общепрофессиональных компетенций федерального государственного стандарта по направлению «Ландшафтная архитектура» (ОПК-2): понимание роли основных компонентов урбоэкосистем в формировании объектов ландшафтной архитектуры в различных климатических, географических условиях с учетом техногенной нагрузки.
Программа учебной практики по декоративной дендрологии обучения включает следующие основные темы:
1. Древесная аборигенная растительность пойм, хвойных, мелколиственных, широколиственных и смешанных лесов. Экологические, биологические и морфологические особенности основных лесообразователей и подлесочных видов, их хозяйственная ценность. Изучается в различных насаждениях городского леса «Сосновая роща», участках естественных насаждений Ботанического сада-института ПГТУ.
2. Хвойные и лиственные интродуценты различных флористических районов – Европы, Азии, Дальнего Востока, Северной Америки. Экобиоморфологические свойства, зимостойкость, санитарное состояние и декоративность в условиях республики Марий Эл. Полиморфизм. Возможности применения в условиях Республики Марий Эл. Изучается преимущественно в экспозиции «Дендрарий», а также в экспозициях «Фрутицетум», «Вересковый сад», «Дикоплодовые»
3. Декоративные сорта древесных растений. Показатели декоративности, отличающие их от вида. Устойчивость и возможности применения в озеленении в условиях Республики Марий Эл Изучается в экспозициях «Фрутицетум», «Вересковый сад», «Ландшафтные группы», «Дикоплодовые», Ботанического сада-института ПГТУ.
4. Древесные растения для формирования в условиях Республики Марий Эл. Их особенности, варианты формирования и применения. Изучается в экспозиции «Партер с элементами топиарного искусства» Ботанического сада-института ПГТУ.
5. Древесные виды и сорта в озеленении г. Йошкар-Олы. Основной, дополнительный и ассортимент ограниченного использования. Изучается на объектах озеленения г. Йошкар-Олы
План учебной практики
| Наименование темы | Количество дней | Количество часов | |
| под руководством | самостоятельно | ||
| Арборифлора поймы р. Малая Кокшага, городского леса «Сосновая роща» | 1 | 6 | 3 |
| Хвойные виды Ботанического сада-института ПГТУ | 2 | 12 | 6 |
| Лиственные древесные виды Ботанического сада-института | 3 | 18 | 9 |
| Декоративные сорта древесных растений | 1 | 6 | 3 |
| Древесные растения для формирования | 1 | 6 | 3 |
| Растения в озеленении г. Йошкар-Ола | 1 | 6 | 3 |
| Уход за коллекциями растений БСИ ПГТУ | 1 | 6 | - |
| Камеральная обработка данных, написание и защита отчета | 2 | 12 | 9 |
| Итого | 12 | 72 | 36 |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Согласно вышеприведенному плану практики проводятся тематические экскурсии, студенты выполняют групповые и индивидуальные задания, ведут самостоятельную работу. Невнимательность во время экскурсионных маршрутов, невыполнение поставленных преподавателем задач влечет невозможность правильного выполнения отчетных заданий и представления в отчет необходимых сведений (только литературные данные недостаточны).
Задания для выполнения:
Задание 1
Характеристика и оценка видов и сортов
Самое объемное задание, выполняется в рамках изучения всех тем. В течение практики должны быть изучены и описаны около 190 видов хвойных и лиственных древесных растений, возможности их формирования, выявлены и отмечены декоративные сорта видов, перспективные для условий Республики Марий Эл. Перечень видов уточняется преподавателем с учётом реального времени (что может быть связано и с погодными условиями) в течение практики.
Задание выполняется поэтапно:
1-й этап «Ареал, биоморфоэкологические свойства вида» – включает тематические экскурсии «Аборигенная дендрофлора», «Хвойные и лиственные интродуценты различных флористических районов», в рамках которых все студенты фиксируют полученную информацию, не только отвечают на вопросы, но и сами задают их с целью уточнения информации, которая потребуется им для выполнения задания. В целях подготовки к следующему этапу, на схеме дендрария ботанического сада ПГТУ (приложение 3) студентам рекомендуется отмечать виды, названные преподавателем, а в натуре – прикреплять к ним заранее заготовленные этикетки. Схемы расположения растений в экспозициях «Вересковый сад» и «Дикоплодовые» представлены в приложениях 4 и 5.
Описание растений по 1-му этапу должно вестись индивидуально, каждым студентом. При описании растений студент должен использовать сведения, полученные при теоретическом изучении дисциплины, а также сведения, обобщенные, дополненные и наглядно продемонстрированные преподавателем в процессе тематических экскурсий. Рекомендуется самостоятельная работа с литературными источниками.
Характеристика растениям должна быть дана в соответствии со следующей программой:
Программа 1-го этапа задания 1
1. Название вида (русское и латинское).
2. Ареал.
3. Место в биоценозе (лесообразователь светлохвойных лесов, 2-го яруса широколиственных лесов, подлесок широколиственных лесов, горное криволесье, пойменные кустарниковые заросли и т.д.).
4. Жизненная форма с высотными группами (приложение 6).
5. Высота, м
6. Основные экологические свойства: морозостойкость (приложения 7), светолюбие (светолюбивы, теневыносливы), влаголюбие (гигрофиты, мезофиты, ксерофиты)(приложение 8), газоустойчивость (приложение 9), отношение к плодородию почвы (мегатрофы, мезотрофы, олиготрофы; псаммофиты) (приложение 10), подверженность биотическим воздействиям (характерные для вида болезни и вредители, симбиоз с азотофиксирующими бактериями.
7. Биологические свойства: быстрота роста, долговечность (приложение 6)
8. Возможности возобновления (поросль от пня) и размножения вида (семенное, вегетативное: корневые отпрыски, отводки, части растения).
9. Морфологические показатели:
Ø габитус кроны;
Ø тип листорасположения (спиральное, супротивное, мутовчатое). Для хвойных, кроме того, указывается, как располагаются хвоинки: на листовых подушечках, в пучках на укороченных побегах (количество хвоинок в пучке) или непосредственно на удлиненных побегах;
Ø листовая пластинка;
Ø плод (соплодие);
Ø цветок (соцветие), срок цветения.
2-й этап «Оценка вида в условиях республики Марий Эл» представляет собой бригадную работу студентов в городском лесу «Сосновая роща», экспозициях ботанического сада ПГТУ «Дендрарий», «Вересковый сад», «Дикоплодовые», «Фрутицетум». Студенты самостоятельно изучают растения, показанные преподавателем во время тематических экскурсий и отмеченные в схеме (приложения 3, 4, 5) и на объекте.
Согласно программы 2-го этапа комплексного задания, студенты должны на объекте практики изучить и описать конкретные экземпляры древесных видов: замерить инструментально их основные таксационные показатели, определить возраст, исследовать морфологию на предмет отличий от характеристик вида в оптимальных условиях произрастания. Весьма важно, особенно для интродуцентов, выявить и указать внешние признаки влияния экологических факторов: низких или высоких температур (ожог коры, морозные трещины, промерзание прикамбиального комплекса тканей, обмерзание побегов различного уровня), зимне-весенней засухи (ожог хвои), заморозков (обмерзание цветков, побегов), нехватки света (ажурность кроны, торчки, водяные побеги), энтомо-и фитовредителей и т.д. Особое внимание следует уделить зимостойкости и санитарному состоянию растений. Для обмерзающих видов надо дать оценку их восстановительной (побегообразовательной) способности. При характеристике биологических особенностей растений особое внимание уделяется их цветению, плодоношению. В заключение дается оценка декоративности, хозяйственной ценности и перспектив применения в условиях Республики Марий Эл.
2-й этап завершается групповой экскурсией, в процессе которой преподаватель совместно со студентами обобщает и, при необходимости, корректирует результаты изучения растений.
Растения описываются в соответствии со следующей программой:
Программа 2-го этапа задания 1
2. Место произрастания описываемого растения (лесной массив, опушка, открытое место).
3. Жизненная форма с высотными группами (приложение 6).
4. Возраст, лет (у хвойных видов определяется путем подсчета мутовок начиная с верхушечной, у лиственных – визуально по параметрам растения с учетом их быстроты роста; для интродуцентов БСИ ПГТУ можно воспользоваться данными о сроках их посадки в коллекцию, приведенными в соответствующих разделах данного пособия).
5. Высота, м.
6. Диаметр ствола на высоте 1,3 м. (для деревьев)
7. Форма кроны (округлая, эллиптическая, пирамидальная и т.д.).
8. Диаметр кроны, м
9. Протяжённость живой кроны вида, % от высоты ствола.
10. Плотность кроны (приложение 11).
11. Фенологическое состояние вида на момент обследования (дата, фенофаза вегетации, фенофазы генеративной сферы)(приложение 12).
12. Декоративность (приложение 11) и обилие цветения и плодоношения (семеношения), (приложения 13, 14).
13. Внешние признаки влияния экологических факторов: низких или высоких температур (ожог коры, морозные трещины, промерзание прикамбиального комплекса тканей, обмерзание побегов различного уровня), зимне-весенней засухи (ожог хвои), заморозков (обмерзание цветков, молодых побегов), нехватки света (ажурность кроны, торчки, водяные побеги), энтомо-и фитовредителей и т.д.
14. Зимостойкость (приложение 15).
15. Общая оценка санитарного состояния (здоровые, ослабленные и т.д. (приложение 16).
16. Возможность восстановление кроны для обмерзающих видов: фиксируется активность восстановления побегов после повреждения.
17. Декоративность вида в условиях Республики Марий Эл: общая бальная оценка (приложение 17), ведущие показатели декоративности (цветение, форма кроны, плоды и т.д)
18. Заключение о возможностях применения: хозяйственная ценность вида в условиях Республики Марий Эл и Среднего Поволжья (получение древесины (для какого вида производств), технического сырья (кора, смола и др.), плодов и семян пищевого назначения, противоэрозионные, водоохранные, ветрозащитные насаждения, озеленение городов (магистрали, улицы, парки, лесопарки, частновладельческие участки в экологически чистых районах).
При заключении о перспективах использования интродуцентов обязательно учитывается санитарное состояние и зимостойкость вида (обоснование баллов зимостойкости – приложение 15). При рекомендации к использованию следует отметить, если растениям требуются регулярные дополнительные мероприятия по уходу: укрытие от морозов, укрытие от ранневесеннего солнца, санитарная обрезка вследствие обмерзания побегов. Используются ли сорта (либо – используются только сорта).
3-й этап «Сортовое разнообразие» состоит из тематической экскурсии «Декоративные сорта древесных растений» по экспозициям «Фрутицетум», «Ландшафтные группы», «Вересковый сад» (схема – в приложении 4), «Дикоплодовые» (схема – в приложении 5). Во время экскурсии происходит ознакомление с наиболее интересными и востребованными в озеленении сортами деревьев, кустарников и лиан отмечаются основные показатели, отличающие сорт от вида.
4-й этап «Возможность формирования кроны видов» включает тематическую экскурсию «Древесные растения для формирования» по экспозиции ботанического сада ПГТУ «Партер с элементами топиарного искусства». Под руководством преподавателя студенты выявляют виды, пригодные в условиях республики Марий Эл для различных видов формирования: создание архитектурных форм кроны, создания живых изгородей (стен, бордюров, собственно изгородей). Важной задачей данного этапа является обозначение и уяснение принципов, лежащих в основе возможности формирования кроны древесных видов. В соответствии с ними, опираясь на свои наблюдения и литературные сведения, студенты должны дать заключение о возможности формирования кроны растений, изученных в предыдущих этапах.
5-й этап завершающий «Формирование карточек сведений о виде» производится самостоятельно каждым студентом.
Сведения обо всех древесных видах, рассмотренных при выполнении этапов задания, должны быть занесены в сводные таблицы-карточки и дополнены фотографиями.
Пример формирования карточки сведений о виде
Клен остролистный / Acer platanoides
| Биоморфоэколоические свойства в естественном ареале | ||
| Ареал | Равнинные территории России, западная Европа, север Ирана и Турции | |
| Место в биоценозе | Лесообразователь, 2-й ярус широколиственных лесов | |
| Жизненная форма, величина | Д1; высота 25-27(30) м | |
| Отношение к экологическим факторам: | теплу | Морозостоек |
| свету | Теневынослив | |
| влага | Мезофит | |
| почве | Мегатроф | |
| дыму, газу | Умеренно дымогазостоек | |
| биотические воздействия | Медонос | |
| Размножение и возобновление | Семенное, поросль от пня | |
| Быстрота роста | Умереннорастущий | |
| Долговечность | Среднедолговечен, 150-200 лет | |
| Морфологические показатели: | габитус кроны | Шаровидная, 10-12 м |
| листорасположение и листовая пластинка | Супротивное; пальчатолопастной лист длиной 8-18 см, шириной 8-22 см | |
| плод (соплодие) | Двукрылатка | |
| цветок (соцветие), срок цветения | Щитковидные соцветия с обоеполыми зеленовато-желтыми цветками; начало мая | |
Примечание: Сведения должны быть дополнены четкими и понятными фотографиями или рисунками: 1- габитуса кроны, 2-листовой пластинки; 3 - цветка или соцветия; 4 – других характерных декоративных качеств при необходимости (кора, плоды)
| Характеристика вида в условиях республики Марий Эл | |||||||||||||||||
| Место произрастания изучаемого экземпляра | Открытое место | ||||||||||||||||
| Основные таксационные показатели | |||||||||||||||||
| Жизненная форма | Возраст, лет | Высота, м | Диаметр ствола, см | ||||||||||||||
| Д1 | 40-50 | 15 | 32 | ||||||||||||||
| Показатели кроны | |||||||||||||||||
| Форма кроны | Диаметр кроны, м | Протяжённость, | Плотность кроны | ||||||||||||||
| м | % | ||||||||||||||||
| Шаровидная | 12 | 13 | 86,7 | плотная | |||||||||||||
| Фенологическое состояние | |||||||||||||||||
| Дата | Фаза вегетации | Фаза генерации | |||||||||||||||
| 1.07.2016 | Вызревание листьев (Л3) | Незрелые плоды достигли размеров зрелых (Пл2) | |||||||||||||||
| Цветение и плодоношение | |||||||||||||||||
| Цветение | Плодоношение | ||||||||||||||||
| Декоративность, степень | Обилие, степень | Декоративность, степень | Обилие, степень | ||||||||||||||
| +- | большая | +- | большая | ||||||||||||||
| Влияние экологических факторов и санитарное состояние | |||||||||||||||||
| Выявленные повреждения | Зимостойкость | Санитарное состояние
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||||||||||||