Степень разработанности и теоретико-методологическая база исследования.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТУЙМАЗИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
КАФЕДРА ЮРИДИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН
ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ПРАВОНАРУШИТЕЛЯ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ВАСИЛЬЕВА ИЛЬДАРА ИСЛАМГАРЕЕВИЧА
ПСКб-415
040101.51.52 ПРАВО И ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОГООБЕСПИЧЕНИЕ
| ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: _________________МИННИХАНОВА Н.И. (подпись) «_______»________________________________2014 (дата) ДОПУСК К ЗАЩИТЕ: ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УР МУХАМЕТОВА Н.Н.______________ ДАТА ЗАЩИТЫ:________________________ ОЦЕНКА: ________________________________ |
ТУЙМАЗЫ 2014
Оглавление
Введение……………………………………………………………………
Глава 1.Теоретические анализ исследования особенности несовершеннолетних правонарушителей………………………………….
1.1. Понятия социально психологических причин преступления среди несовершеннолетних…………………………………………………
1.2. Возрастные психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей……………………………………………………
1.3. Социально психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних…………………………………………………
Глава 2. Эмпирическое исследование личности несовершеннолетних
|
|
|
2.1. Анализ выборки и метод исследования………………………..
2.2. Результаты исследования……………………….......................
2.3. Рекомендации по работе с несовершеннолетними правонарушителями…………………………………………………………….
Заключение…………………………………………………………………...........71
Список источников и литературы………………………………………...........75
Приложения
Введение
Данная работа посвящена изучению личности несовершеннолетнего правонарушителя: выявлению особенностей механизма его преступного поведения, выявлению специфических причин, порождающих противоправного поведение и совершение в этом возрасте преступлений.
Изучение личности несовершеннолетнего правонарушителя представляет повышенный интерес, поскольку происходит выявление и оценка особенностей механизма его противоправного поведения, выявления специфических причин, порождающих это поведение и совершение в этом возрасте правонарушений.
И общая, и индивидуальная профилактика применимы к различным возрастным категориям делинквентов, вместе с тем результативность применяемых к ним мер будет неодинаковой.
Так люди зрелого возраста, уже сформировавшимся характером, гораздо труднее поддаются «перевоспитанию». Профилактическая работа с ними может сводиться, к главным образом, к тому, чтобы убедить их в невыгодности противоправного поведения, ввиду возможности применения к ним мер административно – правового принуждения. Другое дело если средства профилактики используются в отношении несовершеннолетних. В этом случае имеется возможность вмешаться в процесс деформации личности и направить ее в русло закрепления позитивных качеств.
|
|
|
В литературе очень удачно отмечено, что успешное предупреждение отдельных преступлений возможно лишь в том случае, если внимание будет сконцентрировано на личность преступника, поскольку именно личность является носителем причин их совершения, основным и важным звеном всего механизма преступного поведения.
Преступность несовершеннолетних, является составной частью преступности вообще, но имеет свои специфические особенности, что позволяет, рассматривает ее в качестве самостоятельного объекта криминологического изучения. Необходимость такого выделения обуславливается особенностями соматического, психического и нравственного развития несовершеннолетних, а также их социальной незрелостью. В подростковом, юношеском возрасте в момент нравственного формирования личности происходит накопления опыта, в том числе отрицательного, который может внешне не обнаруживаться или проявляться со значительным запозданием.
|
|
|
Личность несовершеннолетних преступников имеет характерные особенности, изучение которых дает возможность выбрать наиболее целесообразные меры для исправления, индивидуально воспитательной работы и эффективной профилактики, а также для своевременной коррекции личности подростков, характеризуемых асоциальным поведением, но еще не ставший на путь преступления.
Актуальность….
Нормативно-правовая база исследования:
1. Конвенция о правах ребенка.
2. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации: (Федер. закон: одобр. Советом Федерации 24июля 1998г. № 124-ФЗ, с изм. от 17.12. 2009г.).
3. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: (Федер. закон: одобр. Советом Федерации 9 июня 1999г. № 120-ФЗ, с изм. от 25 ноября 2013 г.).
4. Об организации в субъектах РФ работы по профилактике жестокого обращения с детьми: (Письмо Минобразования науки РФ от 10 марта 2006г. № 06-224).
5. Республиканская программа "Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения".
|
|
|
6. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан РФ на период 2005-2010 г.г.".
7. Постановление "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи".
8.
Степень разработанности и теоретико-методологическая база исследования.
Различные аспекты данной проблемы рассматривались в трудах отечественных ученых и педагогов. Исследованием проблемы социально-педагогической, психологической деятельности с несовершеннолетними детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, занимались такие ученые как: Л.С. Алексеева, Б.Н.Алмазов, М.А. Галагузова, В.Г. Бочарова, В.Н. Наумчик, Г.С. Тагирова, О. Тестоедова, В.Б. Шапарь и др.
Объектомисследования является: личность несовершеннолетнего правонарушителя;
Предметомисследования: особенности личности несовершеннолетнего правонарушителя и их влияние на преступное поведение;
Цель, исследования:исследовать особенности личности несовершеннолетних правонарушителей.
Задачи:
- Определение и понятие личности несовершеннолетнего правонарушителя;
- Исследовать нравственно-психологические факторы личности правонарушителя;
- Изучить причины их преступного поведения;
- Результаты исследования оформить в виде дипломной работы.
Теоретическая значимость и элементы новизны:дипломной работы заключается в систематизации знаний по проблеме изучения личности несовершеннолетних правонарушителей, выделений основных его причин, определение форм и методов личности несовершеннолетних.
Практическая значимость и элементы новизны исследования: исследования заключается в обобщении полученной информации, возможности эффективного использования выводов и рекомендаций исследования в практике работы психолога. Кроме того работа может пригодиться в работе преподавателей, инспекторов по делам несовершеннолетних, сотрудников центра временного содержания несовершеннолетних правонарушителей. Кроме этого результаты данного исследования могут пригодиться и родителям, чьи дети могут потенциально пополнить базу исследования.
База исследования– теоретическая часть выпускной квалификационной работы была подготовлена на основе нормативно-правовых документов, научных и учебной литературы.
Материал для практического исследования был систематизирован на базе….
Для решения поставленных задач нами было использованы следующие методы: изучения и анализ психологической, педагогической и социологической литературы, изучение в общение практики работы общеобразовательных школ и других социальных институтов по профилактике личности несовершеннолетних подростков, наблюдение, беседа, анкетирование и статистическая обработка данных.
Структура дипломной работы: соответствует логике исследования и состоит из введения, основной части, включающих три самостоятельных параграфов, заключения, списка литературы и приложений.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 473; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!