Классификация методов обучения по компонентам деятельности
1) методы усвоения знаний, основанные главным образом на познавательной активности репродуктивного характера; беседа;дискуссия; лекция; работа с книгой;программированное обучение в его линейном, разветвленном и смешанном вариантах.
2) методы самостоятельного овладения знаниями, называемые проблемными, основанные на творческой, познавательной активности в ходе решения проблем;метод случайностей (рассмотрения нескольких любых случаев);ситуативный метод (схож с методом случайностей, но здесь рассматривается одна сложная ситуация);
дидактические игры (в основе занятия – игра).
3) методы, называемые также экспонирующими, с акцентом на эмоционально-художественную активность;импрессивные методы (впечатление, переживание, чувство); экспрессивные методы (выражение себя самого в чем-либо); практические методы (человек сам формирует свое восприятие и поведение; учебные методы (решение каких-либо творческих задач).
4) практические методы, характеризующиеся преобладанием практическо-технической деятельности, изменяющей окружающий мир, создающей его новые формы.
38 ВОПРОС
МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - группа методов обучения, направленных на организацию учебно-познавательной деятельности учащихся, выделенная Ю. К. Бабанским и включающая в себя все существующие по др. классификациям методы обучения в виде подгрупп.
|
|
|
1) Подгруппа по источнику информации и восприятия: словесные методы (рассказ, лекция, беседа, конференция, диспут, объяснение); наглядные методы (метод иллюстрации, метод демонстрации); практические методы (упражнения, лабораторные опыты, трудовые задания).
2) Подгруппа по логике мышления: индуктивные методы обучения (логика раскрытия содержания изучаемого материала от частного к общему); дедуктивные методы обучения (логика раскрытия содержания изучаемой темы от общего к частному).
3) Подгруппа по степени самостоятельности и активности познавательной деятельности учащихся: репродуктивные методы (активное восприятие, запоминание и воспроизведение (репродукция) сообщаемой учебной информации словесными, практическими или наглядными методами и приемами); проблемно-поисковые методы обучения (усвоение знаний, выработка умений и навыков осуществляются в процессе частично-поисковой или исследовательской деятельности обучаемых. Реализуется через словесные, наглядные и практические методы обучения, интерпретированные в ключе постановки и разрешения проблемной ситуации).
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 622; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!