НАЗВАНИЕ ТРЕТЬЕГО РАЗДЕЛА НАЗВАНИЕ ТРЕТЬЕГО РАЗДЕЛА НАЗВАНИЕ ТРЕТЬЕГО РАЗДЕЛА

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Текст третьего раздела Текст третьего раздела Текст третьего раздела Текст третьего раздела Текст третьего раздела Текст третьего раздела

Выводы по третьему подразделу

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Текст заключения

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Чусавитина Г.Н. Использование информационных технологий в управлении проектами / В.Н. Макашова, Г.Н. Чусавитина. – Магнитогорск, 2011. – 216 c.

2. Чусавитина Г.Н. Управление проектами по разработке и внедрению информационных систем / Г.Н. Чусавитина, В.Н. Макашова – Магнитогорск: Магнитогорский государственный университет, 2012. – 306 с.

Список использованных источников должен соответствовать теме ВКР и включать учебники, монографии, научные статьи, стандарты, нормативные документы (не менее 40-50 источников для бакалавриата, 60-70 для магистратуры. В список источников нужно включить свои публикации и все публикации вашего руководителя (см.elibrary.ru) по теме ВКР.

Литература должна быть актуальной (5 лет), на все источник должны быть расставлены ссылки по тексту вкр.

Примеры оформления использованных источников

Описание официальных документов:

1. Конституция Российской Федерации. – М.: Юридическая литература, 1993. – 64 с.

2. Гражданский процессуальный кодекс РСФСР: офиц. текст: по состоянию на 15 ноября 2001 г. / Министерство юстиции Российской федерации. – М., 2001. – 159 с.

3. О федеральном бюджете на 2006 год: ФЗ от 26.12.2005 г. № 189 – ФЗ // Российская газета. – 2006. – 29, 30 декабря. – С. 48.

4. О Реестре должностей федеральной государственной гражданской службы: указ от 31.12.2005 г. № 1574 //Российская газета. –2006. – 12 января. – С. 10–12.

Книга одного автора (монография)

5. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности: учеб. пособие для студ. обуч. по направлению и спец.психологии / С.Д.Смирнов. – 3-е изд., стер. – М.: Aкадемия, 2007. – 394 с.

Книга двух авторов

6. Сенько Ю.В. Педагогика понимания: учеб. пособие для слушателей системы дополнительного профессионального пед. образования / Ю.В. Сенько, М.Н. Фроловская. – М.: Дрофа, 2007. – 191 с.

Описание книги трёх авторов

7. Байбородова Л.В. Дополнительное образование детей как система психолого-педагогического сопровождения развития ребенка:монография /Л. В. Байбородова, А.В. Золотарева, Л.Н. Серебренников. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2009. – 220 с.

8. Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пособие для вузов / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 4-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2005. – 566 с.

Описание книги четырёх и более авторов

9. Педагогика и психология (ч.1 Педагогика) для студ. высш. учеб. заведений / [Б.З. Вульфов и др.]: под ред П.И. Пидкасистого. – М.: Высш. образование, 2007. – 431 с.

Описание тома из многотомного издания

10. Большая Российская энциклопедия: [в 30 т.]. Т.12: Исландия – Канцеляризмы. – М.: Большая Рос. Энцикл., 2008. – 766 с.

Тезисы докладов или материалы научных конференций

11. Экономический потенциал студенчества в региональной экономике: материалы конф. / [науч. ред. А.Ю. Кравчук]. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008. – 182 с.: табл.

12. Математика, физика, информатика и методика преподавания: материалы конференции «Чтения Ушинского» физ.-матем. фак. / [ред.кол.:Т.Н. Карпова (отв.ред.) и др.]. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2007. – 224 с.

Сборник статей

13. Труды по русской истории: сб. статей в память о 60-летии Игоря Васильевича Дубова / ред. Ю.Г. Алексеев и др. – М.: Парад, 2007. – 614 с.: ил.

Описание диссертации

14. Морозова Т.А. Социально-ориентированная модель экономического образования менеджера[Текст]: дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: 13.00.08 / Морозова Т. А.; Ярославский гос.пед.ун-т им. К.Д.Ушинского. – Ярославль, 2008. – 244 л.

Описание автореферата диссертаций

15. Морозова Т.А. Социально-ориентированная модель экономического образования менеджера [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : 13.00.08 / Морозова Т. А. .; Ярославский гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. – Ярославль, 2008. – 23 с.

Описание книги на иностранном языке

16. Spears R.A. Dictonary of American Slang and Colloquial Expressions/R.A.Srears. – Special ed. – London:Oxford–Press, 1991. – 528 p.

Описание статьи одного автора

17. Новичков В. Содержание и семантика принципов общей дидактики // Родительское собрание. – 2008. – № 2. – С. 39-59.

18. Рудакова Л.В. Развивающее общение в процессе обучения математике / Л.В. Рудакова // Педагогическая культура «Школы практического гуманизма». – М., 2008. – С. 128-134.

Описание статьи двух авторов

19. Попов А.А. Педагогическая антропология в контексте идей самоопределения / А.А. Попов, И.Д. Проскуровская // Вопросы образования. – 2007. – № 3. – С. 186-198.

20. Чернова Н.А. Практика оценки качества образования на муниципальном уровне / Н.А. Чернова, О. Г. Красношлыкова // Современный мир. Современное образование. Проблемы, тенденции развития, подходы. – М., 2007. – С. 272-284.

Описание статьи трёх авторов

21. Потапова,Р.К. К опыту создания баз данных неологизмов молодежной речи конца ХХ – нач. ХХI в. / Р.К. Потапова, В.В. Потапов, К.А. Тихонова // Вестник МГУ. Сер. Филология. – 2003. – № 5. – С.117-127.

22. Старостина О.Г. Социальное проектирование как инструмент развития образовательных учреждений / О.Г. Старостина // Инновационная сельская школа. – М., 2006. – С. 152-162.

Статья из сборника

23. Добродомов И.Г. Ещё раз об этимологии слова олух / И.Г. Добродомов // Этимология. 2000-2002 / РАН; отв. ред. Ж.Ж. Варбот. – М.: Наука, 2003. – С. 120-126.

Электронные ресурсы

Ресурсы локального доступа

24. Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф.. зв. дан. и прикладная прог. ( 546 МБ). – М.: Большая Рос. энцикл. и [др.], 1996. – 1 электрон. опт. диск. (СD-ROM): зв., цв. ; 12 см. + рук. пользователя (1л.)

25. Александра и Наполеон[Электронный ресурс] : история двух императоров / Музей-панорама «Бородинская битва», Интерсофт. – Электрон, дан. – М.: Интерсофт, сор. 1997. – 1 электрон, опт. диск (CD-ROM): зв. цв., 12 см.

Ресурсы удаленного доступа

26. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. Т.В. Властенко; Web-мастер Н.В. Козлова. – Электрон, дан. – М.: Рос. гос. б-ка, 1997. – Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный. – Загл. С экрана. – Яз. рус., англ.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А
Название приложения А

Текст приложения Текст приложения Текст приложения Текст приложения Текст приложения Текст приложения Текст приложения Текст приложения

Рисунок А.1 – Название рисунка

Приложение Б
Название приложения Б

Таблица Б.1 – Название таблицы

Смысловое понятие компетенции	Автор
Способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области	ФГОС ВПО
Некоторые внутренние потенциальные, сокрытые психологические новообразования: знания, представления, программы (алгоритмы) действий, которые затем выявляются в компетентностях человека [13]	И. А. Зимняя

ДНЕВНИК ПРАКТИКАНТА

студента группы вФИБИб-13

Иванова Ивана Ивановича

Название организации ООО «Контур»

Сроки прохождения практики 17.11.2017 – 30.11.2017

№ п./п.	Содержание работы (индивидуальное задание)	Срок выполнения	Отметка о выполнении	Подпись руководителя от предприятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Руководитель практики

от предприятия: ________________ Петров П.П., ведущий инженер ООО «Контур»

ОТЗЫВ

о прохождении производственной практики – практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

студента группы вФИБИБ-13

Иванова Ивана Ивановича

1. Название организации (подразделения) ООО «Контур»

2. Сроки прохождения практики 3.07.2015-12.07.2015

3. Какие виды деятельности осуществлял студент-практикант? (не более 5 позиций)

o Производственно-технологическая o Научно-исследовательская o Проектно-конструкторская o Организационно-управленческая o Эксплуатационно-управленческая o Программно-управленческое обеспечение o Диагностическая

o Коррекционно-развивающая o Экспертная o Консультативная o Учебно-воспитательная o Социально-педагогическая o Воспитательная o Культурно-просветительская

4. Опишите кратко содержание деятельности практиканта (с указанием должности, которую он занимал во время практики)

Практикант работал на должности бизнес-аналитика, проводил встречи с клиентами, анализировал бизнес-процессы, визуализировал текущие бизнес-процессы клиентов

5. Какие существенные социально-психологические умения и навыки проявил практикант? (отметьте не более 5 вариантов)

o Умение работать в команде o Умение принимать решения o Умение планировать карьеру o Умение ценить и эффективно использовать время o Умение слушать

o Умение отстаивать свою точку зрения o Умение влиять на других o Умение руководить людьми o Умение подчиняться o Умение разрешать конфликтные ситуации

6. Какие характеристики профессиональной позиции проявил практикант? (укажите не более 5 вариантов)

o Внушаемость o Дисциплинированность o Инициативность o Исполнительность o Наличие собственного мнения

o Независимость o Ответственность o Послушность o Самостоятельное принятие решений o Четкое следование инструкциям

7. Готовы ли сотрудничать с данным практикантом в дальнейшем?

o Да ÿ Нет ÿ Затрудняюсь ответить

8. Какие личностные качества проявил практикант? (отметьте не более 10 качеств)

o Аккуратность o Внешняя привлекательность o Дисциплинированность o Доброжелательность o Дух соперничества o Жизнерадостность o Знание своего дела o Инициативность o Интеллектуальная развитость o Исполнительность o Креативность (способность к творчеству) o Лидерство (стремление вести за собой) o Любознательность o Общительность

o Организованность o Ответственность o Отзывчивость o Открытость o Порядочность o Предприимчивость o Работоспособность o Сообразительность o Справедливость o Сремление к материальному благополучию o Трудолюбие o Умение держать слово o Широта кругозора o Энергичность

9. Оцените степень удовлетворенности качеством подготовки практиканта (поставьте отметки в нужной графе таблицы) по следующей шкале:

3 – очень доволен

2 – доволен

1 – недоволен

0 – очень недоволен

Параметры оценки	Баллы
Теоретическая подготовка (базовые и специальные знания)
Практическая подготовка (владение конкретными действиями и операциями)
Профессиональная подготовка (умение планировать и осуществлять профессиональную деятельность)
Социально-психологическая компетентность (умение общаться с коллегами, сотрудничать)

10. Оцените работу практиканта:

o Отлично

o Хорошо

o Удовлетворительно

o Неудовлетворительно

Ведущий инженер ООО «Контур» П.П. Петров

«14» июля 2015 г.

МП

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 12

Мы поможем в написании ваших работ!