Тема 9. Человек, общество, история
1. Концепции природной, социальной, духовной, богосотворенной сущности человека; их анализ и сравнение.
2. Отличие человека от животного. Природное, социальное и духовное в человеке.
3. Человек, индивид, личность. Анализ различных подходов и определений.
4. Субъектность и творчество человека. Творческие способности, талант, гений.
5. Общество, его структура; основные сферы, их взаимосвязь. Виды общественных отношений.
6. Учение о ценностях культуры. И.А. Ильин о ценности в жизни человека свободы, любви, нравственности, творчества, веры, ответственности, семьи, Родины, отечественной культуры.
7. Отличие человеческой истории от природной эволюции.
8. Линейная, циклическая и разнонаправленная модели истории. Проблемы источников развития общества и периодизации истории.
9. Проблемы прогресса и смысла истории (Н. Макиавелли, Дж. Вико, Гегель, К. Маркс, Н. Я. Данилевский, О. Шпенглер, М. Вебер, Н. Гумилев).
Темы сообщений:
1. Образ человека в классической немецкой и марксистской философии.
2. Образ человека в христианской антропологии.
3. Ценностные установки культуры и технической цивилизации.
4. Русская философия истории.
5. Русская идея. Самобытный исторический путь России в работах русских философов.
Тема 10. Сознание и познание человека
1. Природа и сущность сознания. Структура сознания. Сознание и подсознание. Самосознание личности. Сознание индивидуальное и общественное. Уровни и формы общественного сознания.
|
|
|
2. Познание и его формы. Знание и вера. Анализ гносеологических позиций: рационализм, иррационализм, сенсуализм, интуитивизм, эмпиризм, агностицизм.
3. Проблема истины. Истина и заблуждение. Истина как процесс; догматизм, релятивизм, субъективизм, диалектика на пути познания истины. Критерии истины.
4. Природа мышления. Особенности чувственного познания. Роль интуиции. Эмпирический уровень познания.
5. Особенности научного освоения действительности. Эмпирический, теоретический и методологический уровни науки.
6. Развитие научного знания: факты, проблема, идея, гипотеза, теория, научная картина мира.
7. Развитие научного знания. Научные революции. Функции науки и пределы ее компетенции. Наука и техника.
Тема 11. Проблемы будущего человечества
1. Глобальные проблемы современности. Поиск новых путей, стимулов и резервов развития.
2. Взаимодействие цивилизаций и культур.
3. Глобализация и проблема выбора Россией своего исторического пути.
Планы практических занятий для заочной формы обучения
Тема 1. Предмет, особенности и значение философии. Философские
Системы и закономерности в развитии философии
|
|
|
1. Предмет, особенности, функции философии.
2. Основные философские позиции.
3. Разделы философии (онтология, гносеология, антропология).
Тема 2. История западноевропейской философии
1. Периоды истории западноевропейской философии и их особенности.
2. Античная философия (VII в. до н.э. – V в.).
3. Средневековая христианская философия (II – XIII в.в.) и философия эпохи Возрождения (XIV – XVI в.в.).
4. Западноевропейская философия Нового и Новейшего времени (XVII – XX вв.).
Тема 3. Русская философия XIX-XX веков
1. Особенности русской философии.Россия и Европа: отечественные изападные ориентации.
2. Ф.М. Достоевский о характере и миссии русского народа в речи о Пушкине; смысл «Легенды о Великом инквизиторе».
3. В.С.Соловьев: цельное знание и критика западной философии; смысл повести об антихристе.
4. Философия общего дела Н.Ф. Федорова
5. С.Л. Франк: развенчание нигилизма, кумиров.
6. Сборники «Вехи», «Из глубины» об интеллигенции и революции.
7. Н.А. Бердяев: философия свободы и творчества человека.
8. Философия русского духовного опыта И.А. Ильина.
9. Учение о смысле жизни в русской философии.
Методические указания по написанию рефератов для очной формы обучения и контрольных работ для заочной формы обучения
|
|
|
Текст реферата (контрольной работы) является условием допуска к экзамену. Текст реферата (контрольной работы), взятый из Интернета, не учитывается преподавателем.
Работа над рефератом (контрольной работой) включает в себя выбор темы, отбор и изучение литературы, составление плана, написание реферата (контрольной работы), его оформление, сообщение по разработанной теме.
Примерные темы реферата (контрольной работы) можно сужать до конкретных вопросов или предлагать свои инициативные темы с учетом личных интересов, согласовав их с преподавателем.
После выбора темы, ее утверждения преподавателем, отбора и освоения литературы следует работа над конспектами. Она предполагает расположение материала в смысловой направленности, его анализ, оценки, приведение собственных суждений, выявление связи с современностью. План фиксирует логическую последовательность изложения главных моментов темы путем восхождения мысли от общего содержания к особенному, более конкретному. План включает введение, основную часть (2-4 главы), заключение, литературу.
Во введении отмечаются актуальность темы, мотивы ее выбора, задачи работы (1-2 страницы); в основной части (10-15 страниц) излагаются главные идеи, проводится анализ и оценка литературы по теме, приводятся собственные суждения, выявляется связь с современностью. В заключении делаются выводы исследования (1-2 страницы). Общий объем реферата (контрольной работы) должен составлять около 15-20 страниц печатного текста форматом А4.
|
|
|
Требования к реферату (контрольной работе):
1.Соответствие содержания теме, смысловая связь введения, основной части и заключения.
2. Полнота раскрытия темы согласно задачам, поставленным во введении.
3. Обоснованность выбора темы во введении, собственной позиции в основной части и выводов в заключении.
4. Логичность плана, последовательность и ясность в изложении.
5. Указание цитируемой литературы, например: Ильин И.А. За национальную Россию // Слово. 1991, №4, С. 54; Бердяев Н.А. О назначении человека. М., 1993, С. 84; цитаты обозначаются цифрами, ссылки на литературу делаются в конце реферата (контрольной работы).
6. Приведение списка литературы в конце реферата (контрольной работы).
7. Аккуратность во внешнем оформлении.
Студенты выступают с сообщением по теме реферата (контрольной работы) в учебной группе в течение 7–10 мин. Устное выступление – это не сплошное чтение текста, а живой обмен идеями при эмоциональном контакте с аудиторией. Студенты оценивают сообщение, как правило, по следующим параметрам: насколько оно содержательно, интересно; логика выступающего, его контакт с аудиторией, обоснованность ответов на вопросы.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 268; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!