Ожидаемые результаты реализации проекта
4.1. Качественные результаты реализации проекта:
· Формирование положительного настроя от совместной творческой деятельности, возникновение понимания друг друга, налаживание позитивных взаимоотношений и укрепление семейных связей родитель – ребенок.
· Возникновение мотивации к неравнодушному и бережному обращению с окружающими на основе формирующихся представлений детей и родителей о декоративных животных и полученных навыков ухода за ними.
· Повышение социальной активности за счет неравнодушного отношения к окружающим, формирование мотивации на природоохранное поведение и участие в экологических акциях и мероприятиях.
Количественные результаты: (приводятся исходя из средней цифры количественных показателей)
· Увеличение количества привлеченных к уходу за животными контактного зооуголка «Пушистые лапки» детей и их родителей на 25% .
· Расширение видового разнообразия растений на 45%, животных на 15%.
· Увеличение количества положительных отзывов о работе контактного зооуголка «Пушистые лапки» в интернете, увеличение количества статей, заметок, фоторепортажей о работе контактного зооуголка «Пушистые лапки» в СМИ, постов, групп, чатов в соц. сетях на 15%.
· Увеличение количества привлеченных участников экологических мероприятий и акций на 25%.
· Увеличение количества спонсоров и благотворителей контактного зооуголка «Пушистые лапки» на 10%.
|
|
|
· Родители и дети регулярно приносят корма, смеси, овощи для кормления животных.
4.3. Методы диагностики результатов:
· статистический анализ
· инструментальные методы (анкетирование, тестирование)
· наблюдение
· анализ отзывов
· мониторинг качества работы зооуголка
Возможные риски проекта и пути их преодоления
Есть дети, тема экологии у которых не вызывает большого интереса, а общение с животными вызывает у них страх; и попадая в контактный зооуголок они испытывают сложности в восприятии информации, отказываются от контакта с животными, не проявляют желания посетить контактный зооуголок вновь.
Пути решения данной проблемы:
- создание зоны релаксации в контактном зооуголке, где можно издалека понаблюдать за животными;
- привлечение в проект уже изначально заинтересованных детей, школьников, увлекающихся биологией, экологией, естественно-научными дисциплинами, активных участников школьных экологических мероприятий, на их примере общения с животными, постепенное включение в контакт с животными менее активных детей;
- тематическое содержание экскурсий и мероприятий должно быть ориентировано на широкую аудиторию, связано с жизнь обычного человека, т.е соответствовать психологическим и возрастным особенностям участников проекта.
|
|
|
Продвижение проекта
Информирование целевой аудитории и общественности о реализации проекта проводится посредством регулярных фотоотчетов и статей на сайте центра «Эколог» и ВК в группе «Центр Эколог», публикации статьи в газете «Уфимские ведомости». Кроме того, презентация данного проекта регулярно производится на городских мероприятиях; проект регулярно участвует в конкурсах и грантах.
Перспективы проекта
Данный проект имеет устойчивую перспективу развития в плане расширения возможностей применения ресурсов контактного зооуголка для обогащения учебно-воспитательного процесса с применением современных информационных технологий экологического обучения и воспитания. В 2018-2019 учебном году планируется дальнейшее преобразование инфраструктуры зооуголка для решения текущих проблем оснащения с учетом всех современных требований.
Список используемой литературы
Бутакова, Е.Г. Активные методы взаимодействия с родителями в школе «Психология – родителям». Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2011.
Кожурова О.Ю. Воспитательный потенциал семьи как основа семейной педагогикиучебно-методическое пособие / О.Ю. Кожурова, Д.В. Григорьев. – Тула: ГОУ ДПО ТО «ИПК и ППРО ТО», 2011. – 84 с.
|
|
|
Маслихина,Н.В., Переина, М.Т. Руководство нравственным воспитанием в семье в системе работы освобожденного классного воспитателя. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса: теория и практика. Региональный сборник научных трудов. 3-й выпуск, г. Менделеевск, 2006.
Масягина, О.Ю. Формы взаимодействия УДО с родителями воспитанников. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2011.
Работа с семьёй в учреждениях дополнительного образования: аукцион методических идей / авт.-сост. Л.В. Третьякова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 218 с. Ил.
Хухлаева, О.В. Активные формы групповой работы с родителями/ О.Хухлаева// Школьный психолог. – 2006, № 19.
Дмитриева Н.Я.: Мы и окружающий мир: 4 кл.. - Самара: Федоров: Учебная литература, 2006
Дмитриева О.И.: Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир". 4 кл.. - М.: ВАКО, 2006Плешаков А.А.: Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики. - М.: Просвещение, 2012
Плешаков А.А.: От земли до неба: атлас-определитель. - М.: Просвещение, 2012
Плешаков А.А.: Зеленые страницы. - М.: Просвещение, 2011
|
|
|
Электронные ресурсы
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://viki.rdf.ru
https://festival.1september.ru/articles/549186/
http://www.kindersite.org/Directory/DirectoryFrame.htm - все для детей (песни, игры, истории)
http://www.mon.gov.ru - Сайт Министерства образования и науки России- документы и проекты.
http://www.ed.gov.ru - Федеральное агентство по образованию.
Материалы Федерального компонента образовательного Стандарта
http://www.4teachers.org/ - Для учителей, работающих в младшей школе, но не только:
http://club-edu.tambov.ru/main/methodic/index.php?id=40
http://ped-kopilka.ru/blogs/lyudmila-anatolevna-sudakova/dekorativno-prikladnoe-tvorchestvo-dlja-mladshih-shkolnikov.html
gigabaza.ru›doc/106073-pall.html
detskij-dvorik.rueducation/preschooler/item/74
Приложение № 1
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 467; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!