Организация исследования в рамках проекта.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №67 «Яблонька»
Проект
«Я и моя семья».
Воспитатель:
Слепцова А.В.
Год.
Паспорт проекта
Тип проекта: творческий.
Вид проекта: групповой, краткосрочный.
Участники проекта: дети, родители и воспитатели 2 младшей группы.
Сроки реализации:05.12.2016г.-09.12.2016г.
Возраст детей:3-4 года.
Реализация образовательных областей:познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.
Актуальность проекта.
В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».
Цель проекта–Формирование образа «Я», умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи, развивать представление о своей семье.
|
|
|
Задачи:
Для детей:
Образовательные:
- Вызвать положительные эмоции в беседе о семье
-Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;
- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.
Развивающие:
- развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);
- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.
Для педагогов:
- Повысить уровень творческой инициативы педагогов.
Для родителей:
-Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей
- Укрепить связи между семьёй и детским садом,
- Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.
Этапы реализации проекта
1 этап: Постановка проблемы, определение цели и задач работы.
Проблема:В наше время в силу сильной загруженности родителей уделяется мало внимания совместной деятельности детей и родителей. Многие родители, в силу своей не заинтересованности, не просвещенности, не знают свои «корни». Забываются семейные традиции. А ведь именно семья является для человека главным в жизни, именно в семье ребенок учится любить, заботится, именно семья является хранителем традиций.
|
|
|
Предполагаемый результат.
Дети:
- Расширение знаний детей о своей семье: о членах семьи, традициях.
- Проявление уважения и заботливого отношения ко всем членам семьи.
-Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.
Родители:
-Повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительные и партнёрские отношения.
Педагоги:
-Повышение знаний в умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
2 этап основной: организация исследования в рамках проекта.(см. таблицу)
3 этап заключительный: подведение итогов проекта.
Продукты проекта:
Для детей:Создание альбома на тему: " Я и моя семья"
Для педагогов:Буклеты: «Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Для родителей:Создание памяток « Что такое семейные традиции»
Достигнутые результаты:
В результате реализации данного проекта можно сделать вывод: у детей повысились знания в области нравственно – патриотического воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в детском саду.
|
|
|
На наш взгляд, проект «Я и моя семья» является первым шагом в нравственно-патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семья.
Этап
Организация исследования в рамках проекта.
| Образовательные области | Комплекс мероприятий | Задачи мероприятий | Виды детской деятельности |
| Познавательное развитие | НОД - «В гостях у бабушки» «Мама, папа, я- семья» Дидактические игры: «Детёныши», «Продолжи ряд» Беседы по теме: «Кто, где работает?», «Как ты помогаешь маме?» «У меня есть брат (сестра) «Дом, в котором я живу» | -Формировать знания у дошкольников о важности семьи в жизни детей, семьи для каждого. -Закрепить имена членов семьи и других близких родственников, их профессии. -Воспитывать любовь ко всем членам семьи. | Коммуникативная, познавательно-исследовательская |
| Социально-коммуникативное развитие | Д/и «Назови ласково», «Позвони по телефону маме (папе)», «Кто, что любит делать?». Игровая ситуация «Филя простудился». Сюжетно - ролевая игра «Семья» | Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.воспитывать любовь к родственникам; познакомить с семейными традициями расширять кругозор детей. | Коммуникативная, игровая |
| Речевое развитие | НОД «Составление описательного рассказа «Моя семья». Разучивание чистоговорок по теме «Моя семья» Чтение художественной литературы: Сказки: «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя» Д. Габе «Моя семья». Стихотворения: Н.Майданник «Моя семья». Пословицы и поговорки о семье. Театрализованная игра: по сказке «Три медведя». | - Обогащать словарный запас детей; -формировать умения называть имя и отчество родителей; -знакомить с семейными традициями; -развивать внимательность, память, мышление, способы ориентировки в пространстве, наблюдательность, а также познавательный интерес; -прививать основы культуры поведения, находясь в гостях. | Коммуникативная, восприятие художественной литературы. |
| Художественно-эстетическое развитие | НОД: Рисование:«Платочек для мамы» Лепка: «Пирожки для бабушки»Аппликация: «Воздушные шары для моей семьи». Музыкальная игра «кошка с котятами» | Развивать художественный интерес. Закрепить знания о семейных традициях. | Изобразительная музыкальная. |
| Физическое развитие | Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Попади в цель», «Гуси – лебеди», «Карусель» | - Создать благоприятные условия для физического развития. -Обогащать двигательный опыт детей. -Формировать реакцию в подвижных играх. | Двигательная, игровая |
Работа с родителями:
|
|
|
- Консультации: «Как преодолеть рассеянность у ребенка?», «Ребёнок – член семьи»
- Беседы с родителями и детьми о прошедших выходных днях.
- Сбор фотографий в фотоальбом: «Это я и моя семья»
-Индивидуальные беседы.
3 этап Заключительный:
Подведение итогов проекта.
Итоговое мероприятие: Праздник «Я и моя семья»
Список используемой литературы
Дыбина О.В. «Неизведанное рядом».ООО ТЦ Сфера,2010
Семенака С.И. «Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе» АРКТИ 2006.
Виноградова Н.А «Формирование гендерной идентичности» ООО ТЦ Сфера,2012
Доронова Т. «Девочки и мальчики 3-4лет в семье и детском саду» «ЛИНКА-ПРЕСС», 2009.
А.К.Бондаренко “Воспитание детей в игре” - Москва “Просвещение” 1983г.
В.И.Петрова “ Нравственное воспитание в детском саду” Программа и методические рекомендации; М.Мозайка – Синтез, 2005г.
Приложение:
Приложение 1
Стихи:
МОЯ СЕМЬЯ
У меня семья большая:
Мама Нина, баба Рая,
Папу Александром звать,
Он бабуле просто — зять!
Ну а я бабуле — внучка.
И еще собачка Жучка
С нами вместе проживает,
Дом бабулин охраняет!
Кто в большой семье хозяин?
Ну конечно, баба Рая —
Здесь сомненья быть не может:
Всем подскажет и поможет,
У нее большой талант
Завязать красивый бант,
Маму с папой помирить
И красиво стол накрыть,
Приласкать, поцеловать,
На ночь сказку рассказать!
Даже Жучка понимает,
Чьи приказы выполняет,
Благодарно лижет руки —
От любви, а не от скуки!
Н.Майданик
ПРО НАС
Мама вкусно приготовит,
Уберется, постирает.
Ну, а если я балуюсь,
Иногда и поругает.
Папа все починит в доме,
Все исправит, все наладит,
Ну, а если он свободен,
На машине покатает.
Бабушка мне все прощает,
Водит в цирк, в кино, в театры
Мне игрушки и конфеты
Очень часто покупает.
Хорошо, что у меня
Очень дружная семья.
Ю.Жукова
МОЯ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ
Моя дружная семья:
Папа, мама, бабушка и я.
Папа мой большой, как слон,
Очень ласковый, родной.
Мама, мамочка моя,
Очень добрая она.
А вот без милой бабушки,
Бабулечки родной,
Не представляю жизни я,
Ну просто никакой!
Свою семью я уважаю,
Сестру оберегаю,
Вместе с ней гуляю,
В квартире убираю.
Мы друг другу помогаем
И счастья всем желаем.
Мама, я, сестра моя –
Вместе дружная семья.
А.Буев
Приложение 2
Загадки:
Кто загадки отгадает,
Тот своих родных узнает:
Кто-то маму, кто-то папу,
Кто сестренку или брата,
А узнать вам деда с бабой —
Вовсе думать-то не надо!
Все родные, с кем живете,
Даже дядя или тетя,
Непременно вам друзья,
Вместе вы — одна…
(Семья!)
Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Разгребая горы хлама,
Не ругает нас с братишкой.
Кто же это? Наша …
(Мама)
Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки.
Перепрыгнуть через яму
Кто поможет? Знаю –
(Мама)
Не боюсь грозы ни грамма,
Коль со мною рядом…
(Мама)
Нет в квартире грязи, хлама,
Убрала всё чисто…
(Мама)
Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
- Всех милее наша...
(Мама)
Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, …
(Папа)
Кто любимей всех на свете?
И за всю семью в ответе?
От зарплаты до зарплаты
Что б мы делали без...
(Папы)
Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш...
(Папа)
Кто научит гвоздь забить,
Даст машину порулить
И подскажет, как быть смелым,
Сильным, ловким и умелым?
Все вы знаете, ребята, —
Это наш любимый...
(Папа)
Пусть не хожу я в детский сад,
Я дома ем оладушки.
Пенсионерка, я и рад,
Моя родная …
(Бабушка.
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша...
(Бабушка)
Кто носки внучатам свяжет,
Сказку старую расскажет,
С медом даст оладушки? –
Это наша…
(Бабушка)
Угостит всегда вареньем,
Стол накроет с угощеньем,
Лада наша ладушка,
Кто? — Родная...
(Бабушка)
Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — …
(Дед)
Кто всю жизнь работал,
Окружал заботой
Внуков, бабушку, детей,
Уважал простых людей?
На пенсии уж много лет
Нестареющий наш...
(Дед)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый...
(Дед)
Мамы старшая сестра —
С виду вовсе не стара,
С улыбкой спросит: «Как живете?»
Кто в гости к нам приехал?
(Тетя)
Кто же с маминой сестрой
Приезжает к нам порой?
На меня с улыбкой глядя,
«Здравствуй!» — говорит мне...
(Дядя)
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная...
(Семья)
Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится?
(Семья)
Вот ведь дело-то какое…
Нас не семеро, а трое:
Папа, Мамочка и я,
Но все вместе мы — …
(Семья.)
Приложение 3
Игры про семью:
Игра «Кто, что делает?»
- Бабушка – печет пироги, вяжет носки, варежки, ухаживает за внуками …
- Мама - готовит обед, стирает, гладит, ходит по магазинам, воспитывает детей ...
- Папа – ремонтирует, ездит на машине, зарабатывает деньги, помогает маме
- Дедушка - работает на даче, помогает папе, бабушке …
- Сестра - помогает маме и бабушке по хозяйству, играет с младшими …
- Брат – помогает папе, дедушке, выносит мусор …
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 233; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!