Формы и методы реализации проекта
Nbsp; Методическая разработка проекта «В гостях у сказки». Разработано воспитателем Рубцовой А.И.
Схема реализации проекта через разные виды деятельности
Тема проекта « В гостях у сказки»
Вид проекта и его продолжительность :средней продолжительности, групповой, ролевой, игровой, творческий на 1 год.
Цель и задачи: приобщать к сказкам посредством различных видов театра, побуждать интерес к предлагаемой деятельности, формировать представление о различных видах театра, развивать речь, воображение и мышление , помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
Итоговое мероприятие: постановка сказки «Три медведя»
Итоговый продукт проекта: приучить детей использовать в театрализованных играх образные игрушки и бибабо, фигурки из пластмассы, игрушки из киндер-сюрпризов.
| образовательные области | Познавательное развитие | Речевое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | ||
| Виды деятельности | Игры-драматизации по произведениям « Три медведя», «Теремок», «Маша и медведь» Д\и « Мои любимые сказки», лото «Сказки», « Кто-кто в теремочке живет?» С\р игра «В театре», игра «Превращение», « Волшебнаяпалочка».строи-тельная игра « Три медведя». | Рассказы- вание детьми сказок «Три медведя», чтение стихотво- рений потешек, пение детских песенок, инсцени- ровка сказок. | Посещение кукольного театра, посещение театрализованных постановок с родителями, просмотр мультфильмов, диафильмов. | Слушание музыкальных произведений, пение детских песенок, разучивание танцевальных движений. | Комплекс утренней гимнастики- «Веселые зверята», «Яблоко», «Цветок», «Ветерок». П\и « У медведя во бору», «Лошадки», «Смелые мышки», «Солнышко и дождик», «Ловишки». | ||
| Создание условий для самостоятельной деятельности | Предложить детям сюжетные картинки по мотивам сказок .Плоскостной театр. Раскраски по сюжетам сказок, мозаика., пазлы.
| ||||||
| Взаимодействие с семьей | Изготовление фигурок пальчикового театра, плоскостного театра ,би-ба-бо. Пошив костюмов для театрализованной деятельности. Консультации на темы: « Театрализованная деятельность в детском саду», « Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста» | ||||||
Проект.
Проект: средней продолжительности, групповой, ролевой, игровой, творческий.
Сроки реализации:
Актуальность проекта:
Средний дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. В 4-5 лет у детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображение и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Поэтому ни один из детских возрастов не требует такого разнообразия средств и методов развития и воспитания, как младший дошкольный.
|
|
|
Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в младшем дошкольном возрасте является театр и театрализованные игры. Игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, а театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства, который позволяет решать многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием воображения, фантазии, инициативности и т.д.
Широки воспитательные возможности театрализованной деятельности. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело, поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игры незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
|
|
|
Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Они развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, кроме того позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом оказывает позитивное влияние на формирование качеств личности.
Кроме того, театрализованная деятельность позволяет ребенку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость.
Цель проекта: приобщать к сказкам посредством различных видов театра.
Задачи проекта:
|
|
|
- побуждать интерес к предлагаемой деятельности,
- привлекать детей к совместной театрализованной деятельности,
- формировать представление о различных видах театра,
- развивать речь, воображение и мышление,
- помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
Ресурсное обеспечение:
- настольные театры: «Теремок», «Три медведя»
- пальчиковый театр: «Теремок», «Три медведя»
- плоскостной театр: «Три медведя»
- сюжетные картинки
- дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок «Теремок», «Три медведя», пазлы «Теремок»
- волшебная палочка
Участники проекта:
- воспитатели,
- дети группы,
- родители воспитанников.
Ожидаемый результат:
- дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым театром;
- сформировать умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;
- постановка сказки «Три медведя».
Формы и методы реализации проекта
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!