Особенности Я-концепции в зрелом взрослом возрасте

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

В зрелом взрослом возрасте человек пытается быть успешной в разных сферах жизни. Она проходит новые стадии развития вместе с детьми, взрослеют, меняются формы взаимодействия и статус относительно старшего поколения (стариков). Кроме того, происходят изменения общего социального положения и сферы профессиональной деятельности.

Во всех этих изменениях участвует Я-концепция личности. Я-концепция зрелого взрослого развивается в результате возникновения большого количества отдельных Я-концепций и в процессе генерирования концептуального ядра личности. Я-образ, который констатирует реальность, создает основу для личностных прогнозов дальнейших перспектив развития, может обусловливать особенности самооценки. Самооценки зрелой личности становятся более реалистичными, рационализированные прогнозы дальнейшего развития уточняют цели и смысл жизни, Я-концепция выверяет свои истинные ценности.

Г.Хейвінгхерст выделяет в жизни человека в период зрелого взрослого возраста основные события, которые определяются как жизненные задачи:

* достижение зрелой гражданской и социальной ответственности;

* достижение и поддержание целесообразного уровня жизни;

* выбор соответствующих способов досуга;

* помощь детям стать ответственными и счастливыми взрослыми;

* усиление личностного аспекта супружеских отношений;

* принятие физиологических перемен зрелого возраста и приспособления к ним;

* приспособление к взаимодействию со старыми родителями. Решение этих задач происходит под контролем и влиянием Я-концепции человека, которая также постоянно совершенствуется.

Да, Я-концепция становится более реалистичной, избавляется от иллюзий юности и ранней взрослости в процессе оценки жизненных перспектив и возможностей. Более адекватное восприятие и переживание своего истинного "Я" достигается человеком за счет освобождения от условной ответственности перед оценками и ожиданиями тех, кто выполнял роль наставников (родители, профессиональные руководители, государственные лидеры и тому подобное). Новое осознание себя приводит к добровольному принятию личной ответственности за собственное развитие. Г.Нельсон-Джоунс утверждает, что человека можно считать "лично ответственным" только в том случае, когда она берет на себя ответственность за свою самоактуалізацію, а не только чувствует ответственность по отношению к другим.

Я-концепция в зрелом взрослом возрасте продолжает развиваться. В гармоничной личности увеличивается не только количество, но и значение положительных Я-концепций, что обеспечивает позитивное принятие себя.

В зрелом взрослом возрасте для личности, которая успешно самоактуалізуються, чрезвычайно важными являются этические ценности. Это проявляется в отношениях с молодыми людьми и старшим поколением. Зрелые взрослые способны идентифицировать себя с другими людьми, могут способствовать их самоактуализации, так же как и собственной самоактуализации. Зрелая, развитая личность способна провести четкую границу между целями и средствами, то есть большее значение для самооценки приобретают Я-образы, контролирующих моральные нормы, в отличие от действующих операционных Я-образов младшего возраста.

Я-концепция зрелой личности способствует проявлению основных положительных индивидуальных свойств: открытости переживания, рациональности, личной ответственности, самоуважения, способности поддерживать позитивные личностные отношения.

При сравнении особенностей Я-концепции на этапе раннего и зрелого взрослого возраста, возможно утверждать, что зрелая взрослая личность более основательно относится к выбору цели для реализации своих сил и индивидуальных способностей, а также проявляет большую ответственность за результаты своего самовыражения. Таким образом, суть Я-концепции составляет не самоактуализация с использованием любых доступных для индивида средств, а самоактуализация в пределах нравственных правил и более значимых личностных ценностей (по сравнению с ситуационным).

Если такая эволюция не происходит, то одной из причин "задержки" психического развития человека может быть незавершенность самоактуализации на этапе импульсивного, спонтанного, "юношеского" экспериментирование. То есть, ее личностные модели и "перспективные Я-образы" еще не прошли проверку реальностью.

Такие элементы Я-концепции создают напряжение якобы "нереализованных возможностей" и мобилизуют усилия человека в направлении действий, противоречащих обще-социальным правилам и концептуальным личностным нормам (в этом случае отдельные Я-концепции личности неэффективно интегрируются в общую концепцию).

Итак, формирование неэффективной Я-концепции в зрелом взрослом возрасте происходит в ситуации избытка непроверенных практикой (или ее моделированием) Я-образов человека, особенно, когда Я-образы являются противоречивыми и их воплощение возможно в различных, несоединимых реалиях.

Кризис пенсионного возраста

Обычно рубежом, разделяющим период зрелости от следующего периода, считается уход на пенсию. В психологии этот момент обозначается как «кризис ухода на пенсию». Особенно остро этот кризис проходит тогда, когда пенсионный возраст совпадает с окончанием профессиональной деятельности. До выхода на пенсию у человека все определено, ну пусть не все, но многое. У него есть работа, известный круг обязанностей. И вдруг исчезают многолетние опоры и возникает необходимость пересмотреть смысл жизни. Особенно остро проходит кризис ухода на пенсию, когда для человека работа была самой большой ценностью. И вдруг он ее теряет, и все рушится.

Часто люди настолько болезненно переживают этот момент своей жизни, что он приводит к психическим, физическим проблемам, а то и к преждевременной смерти. Человек жил на протяжении всего времени с нарушенной системой ценностей, и когда главная ценность исчезает, то теряется смысл жизни, а следом и сама жизнь.

Некоторые живут предпенсионные годы ожиданием избавления от работы, выхода на пенсию и с установкой: «Дожить бы до пенсии...» А дожив до нее, уходят из жизни, не имея ни целей, ни задач на следующий период. Человек сам себе определил срок. Как мы думаем, так мы и живем – этот принцип здесь так же актуален, как и везде.

Конечно, на пенсионный кризис влияет нарушение привычного образа жизни, изменение социального статуса, выход на активные позиции следующих поколений, ухудшение здоровья, но главными причинами я считаю неверное мировоззрение человека: непонимание смысла жизни вообще и данного периода в частности, незнание своих возможностей и неумение их раскрывать, нарушенная система ценностей, непонимание целей и неверная постановка задач, отсутствие духовной грамотности. То есть, по сути, нерешенность тех задач, которые вытекают из перечисленных качеств зрелого человека. У зрелого человека не возникнет пенсионный кризис – на этот момент он даже не обратит внимания.

40.Старость – завершающий период жизни человека.

Наиболее характерными психическими особенностями человека в данном периоде являются: «уход» во внутренний мир, стратегическая ценностная переориентация, критическая переоценка ранее принятых ценностей, умиротворенность и успокоенность, умудренность жизненным опытом.

В этом возрастном периоде возникает высший уровень личностной интеграции. Качество жизни зависит от успешности решения основных стратегических задач предшествующих периодов жизни. Характерно некоторое ослабление процессов восприятия и двигательной активности. Старость не связана с неизбежной общей психической деградацией – у многих людей сохраняется оптимальный уровень интеллекта и эмоционально-волевых возможностей.

Ведущим психическим новообразованием данного периода принято считать отношение человека к своей жизни, возникновение МУДРОСТИ и отношение к смерти.

Пожилой возраст принято определять с периода выхода на пенсию. Данный этап в жизни человека влечет за собой множество перемен, одной из которых является изменение образа и стиля жизни. Это переход человека из одной социальной роли в другую.

Изменяется личность человека, он начинает иначе себя вести, относится к другим людям, заново осмысливает действительность и свои ценности. Ему нужно примириться с новой социальной ролью, т.е. понять, какие возможности перед ним открываются, какие пути для него закрыты, что значит быть пенсионером.

Многие авторы (например, Е.С.Авербух) говорят о том, что выход на пенсию является травмирующей ситуацией. Самооценка человека резко падает, он ощущает себя социально бесполезным человеком. Понижается уровень самоуважения, что влечет за собой соответствующие поведенческие изменения.

По мнению Ю.М.Губачева, чем раньше человек выйдет на пенсию, тем быстрее станет физически, духовно и умственно мало подвижным, что может негативно сказаться на его личности.

Выход на пенсию – это изменение ситуации не только для тех, кто окружает его, поэтому процесс приспособления проходят и пенсионер, и его близкие. Человек встает перед выбором нового рода занятий. Именно здесь. Большую роль для пенсионера играет его семья. Именно здесь человек может восполнить пробелы в общении.

Р.С.Эшли предлагает фазы пенсионного процесса:

предпенсионная фаза;
фаза «медового месяца»;
фаза разочарования;
фаза стабильности;
завершающая фаза.

Роль семьи в создании психологического комфорта особенно важна в завершающей фазе, когда человек как бы подводит итого всей прожитой жизни.

Говоря о данном периоде, обычно характеризуют умственные способности пожилых людей. Обычно выдвигали концепцию «интеллектуального дефицита» пожилых людей. Но в современных психологических исследованиях, ученые не придерживаются данного мнения. Дело в том, что с возрастом возникает не новое качество, а специфика интеллекта, которая заключается в особенностях памяти (ослаблении кратковременной и сохранности долговременной). При этом люди, занимающиеся интеллектуальным трудом, творчеством удивляют нас ясностью и прозорливостью своих мыслей, мудростью суждений, гибкостью и подвижностью мышления.

Американские ученые с успехом доказывают, что интеллектуальные возможности пожилых людей определяются не столько возрастными показателями, сколько физическим состоянием здоровья, изолированностью, недостатком образования и др. При этом следует учитывать как закономерности в развитии человека данного возрастного периода, так и его индивидуальные особенности.

Особое внимание ученые уделяют проблеме одиночества в старости. Причиной такого самовосприятия могут служить следующие факторы:

слабое состояние здоровья;
ограниченный круг общения;
отсутствие семьи и близких людей и др.

Так, А.И.Берг доказал, что для нормального психического развития, человек должен контактировать с окружающим миром, общаться. При полной изоляции человека от окружающего мира может начаться безумие. Эти контакты способствуют активизации интеллектуальной деятельности. В межличностном общении, как бы отсрочивается старость. Именно этому возрасту в большей степени свойственно одиночество. Темы для общения у пожилых людей также определяются их состояние здоровья, наболевшими проблемами, воспоминаниями прожитой жизни. Круг его общения ограничен (семья, близкие, соседи, участковый врач). И здесь нужно учитывать закономерности и особенности психических изменений данного возраста.

Главным психическим новообразование в старости является становление и развитие мудрости Формируется новое отношение к смерти и бессмертию. По этому поводу, П.С.Гуревич пишет, что возникает несколько позиций в понимании бессмертия у людей с различным уровнем интеллектуального развития, их жизненного опыта и духовности. Так, одни считают, что их бессмертие – в их детях, другие – в научных и творческих достижениях, которые останутся после смерти; третьи – в духовном единении с Господом Богом; четвертые – в переходе одной энергии в другую, в единении со всей природой и растворении в ней.

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2043; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 34

Мы поможем в написании ваших работ!