Список используемых источников

УДК 37 (001).8

ББК 72

Ж 345

«АНТИПЛАГИАТ» – ПРОГРАММА ПОДДЕРЖКИ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СООБЩЕСТВА ИЛИ ЕЩЕ ОДНА ПСЕВДОИННОВАЦИЯ ОТ «СКОЛКОВО»?

"ANTI-PLAGIARISM" - THE PROGRAM OF SUPPORT OF SCIENTIFIC AND EDUCATIONAL COMMUNITY OR ANOTHER PSEUDOINSULATA FROM SKOLKOVO?

© 2014, В.В. Жариков – к.т.н., д.э.н., профессор ВАК РФ, директор социально-научно-информационно-коммерческого проекта Виртуальный Бизнес-Инкубатор «ЭВРИКА», Академик «Международной Академии науки и практики организации производства», профессор кафедры «Менеджмент организации» ФГБОУ ВПО «МГГЭУ». г.Москва.

Аннотация: В статье рассмотрена проблема использования авторского текста в работах студентов, аспирантов, докторантов и научных работников. Так же подробно описан один из самых широко известных российских программных продуктов, ставший в 2013 году резидентом «Сколково», который позволяет оценить процент заимствования текста в публикуемых работах. Автор проводит в статье критический анализ работы программного продукта «Антиплагиат» и сравнивает его алгоритм и требования, предъявляемые к рефератам, курсовым работам и выпускным квалификационным работам. Данная статья является злободневной, актуальной и представляет особый интерес для школьников, студентов, работников образовательной и научной сфер, так как от этого зависят будущие перспективы развития или уничтожения российского образования, искусства и науки.

Annotation:the article considers the problem of using the author's text in the works of students, postgraduates, doctoral students and researchers. As described in detail one of the most widely known Russian software products, which in 2013, a resident of SKOLKOVO, which allows us to estimate the percentage of the borrowing of the text in the published works. The author conducts in article critical analysis of the software of the same name and compares it to the algorithm and the requirements for abstracts, papers and final qualifying works. This article is topical, relevant and is of particular interest for pupils, students, employees of educational and scientific fields, as this will affect the future prospects for the development or destruction of Russian education, art and science.

Ключевые слова: качество научных работ, дипломная работа, выпускная квалификационная работа, программа «Антиплагиат», «Сколково», индекс цитирования, «самоплагиат», «самоцитирование», плагиат, заимствование, нарушение авторских прав, правообладатель, знак Копирайт.

Key words: quality research papers, thesis, thesis, a program of the same name, SKOLKOVO, citation index, "camoflaged", "smaltiriva", plagiarism, borrowing, copyright infringement, the right holder, sign the Copyright.

В современный рыночный век тотального выяснения: «что и кому принадлежит, а самое главное - кто и сколько должен платить правообладателю за использование его произведения?!» привело современное российское научное, образовательное, бизнес и другие виды сообществ к тупиковому развитию «тотального приспособления или сокрытия». Оформляя данную публикацию мне пришлось придерживаться ст.1274 ГК РФ Гражданский кодекс РФ от 18.12.2006 и весь используемый мной материал я привел с учетом регламентирующих норм и прав об авторском праве и цитировании [34].

В настоящее время при опубликовании своего научного труда его можно легко и просто защитить, цитирую: « Знак Копирайт (с английского Copyright - «право на копирование») - это символ авторского права, особый формат оповещения о вашем авторском праве на любое произведение, где вы поставите метку ©, а также свое имя или наименование правообладателя, а также год первой публикации произведения. Знак охраны авторского права Копирайт © нигде регистрировать не надо. Право на его использование вы получаете, как только создали любой объект, на который распространяется понятие авторское право: сайт, книгу, статью, фотографию, перевод, компьютерную программу. Формат оповещения знаком Копирайт © был установлен Всемирной (Женевской) Конвенцией об авторском праве в 1952 году. Значок Копирайта - это своего рода символ авторского права и предупреждение всем: у произведения есть хозяин, коммерческое использование без разрешения автора или собственника-правообладателя запрещено! Знак Копирайта © важен тогда, когда вам нужна защита от копирования и нелегального распространения вашего авторского произведения.» [40]. В России авторские права зачастую нарушаются и это приводит к цитированию работы без ссылки на автора (или авторов, если работал целый коллектив). Но сейчас научное общество и образовательный процесс всколыхнула серия лишений ученый степеней научных работников и снятие с руководящих должностей чиновников (на уровне ректоров ВУЗов и работников министерств), которые в своих диссертационных работах заимствовали результаты чужих работ и выдавали их за свои собственные?! Это было выявлено с внедрением программного продукта «Антиплагиат»!!!

О развитии, становлении и обоснованной нужности программы «Антиплагиат» и самой компании «Антиплагиат» подробно написано в статье Юлии Эйдель «Копия жизни Борьба за качественное образование и науку превратилась в политические манипуляции и информационную войну», где приведена даже цитата президента РФ (на тот момент) Д.А. Медведева. Не отрицаю, учить самостоятельно мыслить, воссоздавать, развиваться и творчески мыслить нужно, но этого, на мой взгляд, не делает предлагаемая нам сегодня программа «Антиплагиат» [35].

При написании данной статьи я хочу рассмотреть политику зарегистрированной в конце 2013 года в «Сколково» компании – новатора «Антиплагиат» (далее по тексту компания «Антиплагиат») и процитировать одного из ее учредителей: «Участие в «Сколково» позволит вывести на новый уровень инновационную составляющую нашего проекта, - сказал Исполнительный директор компании Юрий Чехович. – Система Антиплагиат работает в вузах, в которых учатся более половины студентов России, поэтому, как лидеры рынка, мы будем предлагать нашим пользователям новые дополнительные возможности» [1]. Видимо директор компании Юрий Чехович не знает точного понятия определения «инновации», так как с точки зрения уникальности в его продукте, на мой взгляд, ни чего нет. Данный программный продукт «Антиплагиат» (далее по тексту просто «Антиплагиат») опираясь на законодательную базу Российской Федерации (при этом не всю, как я потом обосную в данной статье), а в основном внутренние положения Министерства образования и науки РФ (которые меняются почти два раза за учебный год) и формируя базу данных оригинальных текстов (без согласия на это самих авторов, которые его туда вводят…) проводит простое аналитическое символьное сравнение и выдает процентное соотношение заимствований и набранного авторского текста. Только теперь, как резидент «Сколково» компания «Антиплагиат» весь этот процесс будет проводиться за бюджетные деньги российских налогоплательщиков. Интересно, кто входил в экспертный совет при отборе данного резидента в «Сколково» и по каким инновационным критериям было определено, что программный продукт «Антиплагиат» является инноваций, а соответственно и соучредители данного бизнеса теперь создали видимо инновационную компанию?

Да, на мой взгляд это новшество, но инновацией это для России не является. Теперь, давайте с Вами рассмотрим полезность предлагаемого программного продукта от компании – резидента «Сколково» для бакалавров, студентов, магистрантов, аспирантов, ученых, литературных критиков, писателей, певцов, актеров, бизнесменов и др. профессиональных слоев нашего российского общества на которых она рассчитана.

В данной больше публицистической для меня работе (привык писать научные труды) приведу примеры, которые позволят нам рассмотреть программный продукт компании «Антиплагиат» с разных сторон и представить правомерность применения его к работам различного назначения, содержащих обычный упорядоченный текст.

С этой, на мой взгляд, бедой я впервые столкнулся в 2010 году, когда некоторые «преподаватели-новаторы» решили проверять тогда еще пробным продуктом подлинность текста курсовых и дипломных работ студентов. Студенты стали терять значительное количество времени не на освоение учебного материала и его изложение в своей работе, а на преодоление новой искусственно возникшей трудности – программного продукта «Антиплагиат», хотя по сути на 2010 год они как и положено согласно введенному и утвержденному в каждом ВУЗе СТП ни чего не нарушали. В свою очередь СТП (стандарт предприятия ВУЗа) ссылался на основные ГОСТы, которые регулировали порядок представления и оформления материалов в курсовых и дипломных работах. Для не осведомленных программистов компании-новатора «Антиплагиат» привожу основные из них в списке источников [2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29]. Эти ГОСТы в программу «Антиплагиат» не заложены и исходя из этого правильность оформления и составления текстовой части работы она оценить не может (вернее не позволяет), а значит можно сделать вывод, что оценивать качество дипломных и курсовых работ данная программа пока не может (а наверное и кандидатских и докторских диссертаций).

При написании определенных научных работ авторам требуется дословно цитировать высказывания, приводить отрывки документов (подлинников), ссылаться на модели и технические решения (не имея при этом возможности излагать это своими словами или трактовать, как им хочется), проводить исторический научно-исследовательский анализ (который у исследовательских работ зачастую составляет до 60-70 % от их общего объема). При написании юридических работ студент, ученый и законодатель должен и обязан приводить дословно формулировку того или иного закона (если это не его новая разработка или предложение) или под законодательного акта, что определено этикой и спецификой юридической практики. Конечно, авторы в обязательном порядке ставят ссылку на источник и указывают его согласно ст.1274 ГК РФ (п.1.1 «цитирование в оригинале и в переводе в научных, полемических, критических или информационных целях правомерно обнародованных произведений в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизведение отрывков из газетных и журнальных статей в форме обзоров печати;». Немного поясню для специалистов программы «Антиплагиат»: то есть я могу открыть кавычки и в них разместить «…в объеме, оправданном целью цитирования, включая воспроизведение…» и указать ссылку, которую пока ваша программа не видит и почему-то не учитывает. Исходя из этой не доработки, если мою научную работу на основе современного принципа работы программы «Антиплагиат» признают нарушающей права правообладателя, то я из-за этой ситуации не смогу получить: диплом об образовании по направлению (специальности), диплом определяющий мою научную степень (звание), опубликовать свое научное творение или что еще страшнее подвергнусь административному или уголовному наказанию за нарушение авторских прав, то в ответ я могу (используя свои законные права гражданина РФ) подать в суд исковое заявление на компанию «Антиплагиат», так как это произошло со мной из-за их программного продукта. Должен заметить законодательное поле в России: «Закон как «дышло», куда повернешь туда и «вышло»…» [32].

Самостоятельно проведу для разработчиков «Антиглагиат»а SWOT-анализ и рассмотрю для них слабые и сильные стороны, а так же преимущества и недостатки их детища.

Сильные стороны	Слабые стороны
- появился контингент активных пользователей («новаторов»); - узнаваемый бренд «Антиплагиат»; - некоторые известные ВУЗы России на уровне Ученого Совета узаконили проверку работ с помощью ПО; - получило широкое распространение в социальном сообществе; - простой механизм проверки текста, доступный обычному пользователю ПК; - дешевый способ продвижения ПО на конгрессах, конференциях, семинарах и т.д. - возможность разработчикам постоянно дорабатывать и совершенствовать свой продукт.	- проект не имеет законодательно-нормативную базу для ПО; - активно формируется класс антипользователей, создающих «обманки» для ПО; - недовольство со стороны школьников, студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов и ученых (которых разработчики считают ошибочно своими клиентами); - ПО находится на стадии доработки и постоянного совершенствования (демо-версия); - у разработчиков нет соответствующей защиты интеллектуальной собственности (так как нет инновационной составляющей в ПО); - ПО затрагивает интересы узкоспециализированных сфер деятельности (нет широты применения ПО); - отрицательный имидж ПО среди учащихся и научного сообщества.
Преимущества проекта (привилегии)	Недостатки проекта (риски)
- финансирование за счет средств бюджета РФ (грант от «Сколково»); - монополия российского рынка (образование и наука); - раскрутка программы и опережение конкурентов; - простая регистрация пользователей и простая работа с ПО; - бесплатное предоставление ПО работникам сферы образования и науки; - программа упростила труд преподавателя, редактора и научного руководителя; - ПО позволило сформировать владельцам компании значительный финансовый ресурс; - получение бесплатных идей от пользователей для совершенствования своего ПО.	- в базу заносятся чужие тексты третьими лицами без согласия их авторов; - ПО сформировало теневую индустрию услуг по прохождению «Антиплагиат»а; - возможны судебные иски на компанию «Антиплагиат» (не законное внесение в базу ПО авторского текста без согласия автора, препятствие студенту получения диплома об образовании, присуждения научных степени и звания соискателю, запрет авторам самоцитирования и др.); - противоречит современным законам и нормативам с юридической точки зрения; - создает преподавателей-приспособленцев, перестающих читать и знакомиться с работами учащихся; - велика возможность появления аналогичных ПО (конкурентов); - существует риск отмены практики проверки работ на ПО «Антиплагиат» в ВУЗах; - ПО не учитывает современные критерии оценки качества контрольной, реферата, курсовой, эссе, выпускной квалификационной работы, дипломной работы, магистерской диссертации и др. видов печатных работ; - ПО не распознает ссылки на цитируемые источники и по этому не верно считает процент распределения заимствованного текста; - ПО не распознает графические объекты и дает возможность размещать в них любую информацию.

Это лишь наиболее распространенные факторы, которые уже сформировались у данного «инновационного» ПО.

Из личного опыта хочу сказать, что работая со студентом, магистрантом и уж тем более с аспирантом заключается в том, что мы совместно прорабатываем так материал, что потом он превращается в новый или вновь воспроизведённый. Это позволяет писать и публиковать данный материал и пока со стороны журналов отказов по публикациям я и мои магистранты с аспирантами не получали. А вот благодаря данному «новаторскому» ПО, получил отказ от редактора журнала ВАК и все же смог его оспорить и добиться опубликования статьи, так как цитировал сам себя из более ранних работ.

Преодолевая искусственно созданные трудности сегодняшние студенты, аспиранты и докторанты как истинные новаторы стали изобретать способы, как обойти данный программный продукт и тем самым стали дарить свои по истине инновационные разработки (методики, методы, подходы, разработки, приемы и т.д.) аналитическому отделу компании «Антиплагиат», которые выявляя их, продолжают дорабатывать своего монстра. Фактически они крадут новаторские решения своих пользователей, а реализовав их в своем продукте по закону об авторских правах должны поделиться чем-то, только чем и с кем? Хочу поделиться некоторыми из способов прохождения процедуры проверки на плагиат (мне их рассказали мои обучающиеся и коллеги), которым я присвоил определенные названия:

1. Метод обманка. Самое простое разбить слова «невидимыми» символами, что бы программа не смогла их проанализировать. Нужно заменить русские буквы «а, с, о, х» на латинский эквивалент «a, c, o, x» - у меня в статье они приведены и на глаз не отличаются ни чем. Правда орфография документа «Word» начинает эти слова подчеркивать, но выделение можно принудительно отменить (такая функция заложена в редакторе).

2. Метод невидимка. Как признаются сами разработчики в компании «Антиплагиат», процитирую: «… чаще всего в документ добавляется оригинальный текст, невидимый при распечатке документа. При этом такой текст извлекается из файла системой Антиплагиат и, естественно, поднимает процент оригинальности. Мы настоятельно рекомендуем нашим пользователям не идти на поводу у интернет-мошенников. Используемый способ прекрасно известен преподавателям вузов. Извлеченный текст доступен, если перейти по ссылке в колонке «Документ» в Кабинете (доступно зарегистрированным пользователям). Это же увидит и преподаватель просматривающий отчет. Кроме того, кабинеты преподавателей снабжены возможностью обнаруживать эти и другие попытки «обмануть Антиплагиат». С сегодняшнего дня мы включаем эту возможность для всех пользователей системы.» [30]. Спасибо разработчикам конечно, но … студентам нужно сдавать сессию и вряд ли они воспользуются вашим советом…если этот метод позволяет им проскочить проверку.

3. Метод на «дурака». При прохождении процедуры выверки просто уберите из работы то, что вы заимствовали из других источников (только не забудьте поставить на них ссылки по тексту). А когда уже получите распечатку статистики «Антиплагиата» с большим процентом авторского текста обратно вставьте этот текст и упорно доказывайте, что у вас процент был выше.

4. Метод картинки-заставки. Можно вставлять текст в виде сканированного объекта, пока программа не распознает графические объекты (для этого компании действительно нужны инженеры-программисты новаторы в программировании…) и соответственно текст распечатается, но не пройдет проверку на подлинность. Правда, такие графические объекты видны при просмотре документа контролирующим живым лицом, т.е. я это замечаю. Это видимо еще один плюс человека перед программой!!!

5. Метод информация в графиках. Зачастую весьма смекалистые мои студенты наполняют свои дипломные и курсовые работы графическим, табличным, схематическим материалом, который легко описать самостоятельно и который значительно и быстро увеличивает их объем. Только нужно изменять название таблиц, название рисунков и схем, а графический объект, содержащий цифры, символы и текст опять будет не читабелен для «Антиплагиат»а. При этом возникает следующая проблема. Я видел, как студенты переименовывают общепризнанные названия экономических методов, моделей, концепций, названия величин и т.д. (SWOT-аналитик, SWOT-проверка, диаграмма-пирамида Маслоу, пирамидальная диаграмма Маслоу, Исикавная диаграмма, Исикава-рыбий скелет и т.д.). Весь этот бред рождается на свет в контрольных, рефератах и выпускных квалификационных работах только для того, чтобы повысить процент прохождения «Антиплагиат»а. Так эта программа формирует и поощряет безграмотность, разброд в понятийном аппарате и ломает традиционные научные понятия и ценности, которые выдерживались, обсуждались и устаивались годами в научном мире.

6. Метод орфографии и правописания. Парадокс, но программное обеспечение так же реагирует даже на пунктуацию, орфографию и правописание (меняем букву «е» на «ё», расставляем запятые и тире (как правило, где захотим и как придется по всему объему текста), затем меняем временные формы, падежи и окончания у слов и др. аналогичные операции связанные с заменой слов). После этого программа находит уже отличия и процент «авторства» неожиданно растет. Правда, когда я читаю такой текст меня охватывает паника и ужас…в нем теряется сам смысл.

7. Метод платного прохода. Самый простой, но финансово затратный метод - это нанять умельцев и они за деньги произведут вновь создаваемые и воспроизводимые манипуляции с вашим текстом, что бы он прошел проверку на «Антиплагиат». Я привожу ссылку на два сайта (не из рекламных целей…а для подтверждения своего высказывания), но их сейчас уже существует огромное количество и самое главное, что цены на их услуги колеблются от 700 рублей до 2000 рублей (есть суммы и больше) [32, 33].

Данное программное обеспечение на данный момент уже сформировало реально действующий теневой (подпольный) рынок в России, который помогает решить желающим (студентам, магистрантам, аспирантам, докторантам и др.) все возникающие проблемы связанный с «Антиплагиат»ом за деньги. Набирая в поисковике «Яндекс» надпись: «как обм…» я ужаснулся… Первой строчкой для российских пользователей сразу обозначилась проблема и будущая беда нашего российского образования, культуры и науки (см. рисунок 1) [36]. Компания «Антиплагиат» уже сейчас действительно сформировала инновационный (изощренный и изворотливый) коррумпированный рынок услуг, которого раньше в России просто не существовало (так как в этих услугах не было потребности) с чем я их от всей души и поздравляю [32, 33].

Рисунок 1 – Современная проблема российского образования и науки в поисковике компании «Яндекс» [36].

Теперь хочу сделать акцент разработчикам «Антиплагиата» на том, что у каждого автора любого текстового произведения сложился свой стиль изложения информации, который ему прививали в школе, колледже, институте, университете, академии и др. образовательных учреждений, т.е. он его сам не изобрел (а так же тот словарный запас, который он использует в жизни). По этому, когда я сам ссылаюсь на свои статьи и даю от туда выдержки по несколько абзацев, то рецензенты и редакторы журналов потом пишут, что моя статья не прошла «Антиплагиат». Да, действительно печально, это программное обеспечение смогло наказать даже самоцитирование, что ни когда и ни каким законом до этого не наказывалось. Так теперь известный писатель, актер и сценарист Гришковец Евгений Валерьевич (ну и другие ему подобные авторы выпускающие в свет печатные труды), цитируя свои произведения из книги на спектаклях или видео-спектаклях постоянно занимается «самоплагиатом» (при этом они этого еще не знают), видимо я уже даже в этой статье начал придумывать новую, ранее не существовавшую терминологию.

Так недавно в переписке с одним из редакторов солидного ВАК-ого журнала (специально не указываю его название, что бы не дискредитировать это издание) я сумел добиться опубликования своей научной статьи так, как доказал - если я привожу свои мысли, которые были ранее опубликованы их признавать в моей новой статье плагиатом нельзя (нет таких нормативов и законов на сегодняшний момент в РФ). Эти трудности у меня и моих коллег ученых теперь стали встречаться все чаще и чаще из-за «инновационного» проекта «Сколково» - «Антиплагиат».

Приведу пример сайта одного издательского дома «Наука Образования», который издает ВАК-ий журнал, где Вам открытым текстом предлагают все изложить своим языком и кратко, что бы статья прошла «Антиплагиат». Ну, что скажу господа ученые: «докатились… и приехали…».

Рисунок 2 – Рекомендации от издательского дома Наука Образования.

Буквально недавно наш научно-исследовательский коллектив (из трех авторов), используя аналитические данные известного в России сайта по трудоустройству HH.ru подготовил к опубликованию статью: «Изменение видовой профессиональной структуры с учетом современных потребностей рынка труда России», которая сейчас находится на стадии опубликования в журнале ВАК. Мы из уважения к проделанной работе сотрудниками HH.ru попросили их отрецензировать нашу статью и получили ответ, что статья не проходит по плагиату. Хотя в статье были использованы данные размещенные в открытом доступе (сайт компании HH.ru), мы дали ссылку на каждый приведенный материал, представили его в кавычках (этого требует теперь закон при цитировании) и в списке источников указали подробно источник, где мы взяли те или иные не принадлежащие нам данные. После длительной (почти месячной) переписки мы получили разрешение на опубликование статьи (к сожалению без рецензии от компании HH.ru), которое нам от них совсем не требовалось. Как видно из этого примера даже крупные компании, содержащие огромные юридические и аналитические службы безумно боятся плагиата и хотят что-то свое от кого-то чужого защитить. А такие программы как «Антиплагиат» этот страх в них только подогревают [37].

В свое время меня очень сильно озаботила проблема, что мои статьи, учебные пособия, монографии и диссертационные работы (кандидатская по технике и докторская по качеству) выложили в Интернете и платно или бесплатно, но без моего разрешения тиражируют и распространяют. Я решил (так положено по закону) уведомить сайты, что мне это не нравится и попросил их убрать мои работы с сайтов или буду вынужден обратиться в соответствующие надзорные и судебные органы. Когда работы с этих интернет ресурсов удалили, то многие мои студенты, магистранты и аспиранты и ученые коллеги не смогли найти моих работ и сделать на них ссылки – мой годовой индекс цитирования начал резко падать. Таким образом, я понял, что если хочешь, что бы твои работы читались и что бы они были популярны и известны нужно перестать жалеть и боятся, что они будут в свободном доступе в Интернете или что кто-то на них сможет заработать. Сейчас я хочу подготовить свой собственный интернет-ресурс (http://vb-i.ru/), где в свободном и бесплатном доступе можно будет ознакомиться с моими научными работами. Очень буду горд и рад, если «Антиплагиат» будет в чьих-то работах находить выдержки из моих научных работ и признавать их заимствованными. Мне кажется любой писатель, ученый, журналист - горд, когда его работы читают, цитируют, критикуют, ругают, приводят как пример или даже хвалят.

Недавно 20 февраля 2014 года компания «Антиплагиат» приняла участие в 6-м международном форуме вузов «Эффективный вуз: внешние и внутренние связи», где был представлен доклад: «Публикация квалификационных работ как средство повышения эффективности вуза» [38]. Боюсь, что на этой волне кто-то даже успеет защитить кандидатскую или докторскую диссертацию по педагогике (или по другому направлению), где в качестве новизны выступит «инновационная» российская разработка - программа «Антиплагиат».

На мой личный взгляд, эффективный ВУЗ в России не тот, который внедряет бездумно все подряд (включая и программный продукт, оценивающий заимствования текста в работах студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов и преподавателей), а тот который дает своим бакалаврам, студентам, магистрантам, аспирантам и докторантам высокий базовый уровень знаний, не ставит перед ними не нужные «искусственные барьеры» в виде программ выверяющих текст на его заимствование. Думаю, что если научное и образовательное сообщество задумается над навязываемым сейчас нам механизмом «механизации и автоматизации», мешающему проводить качественный образовательный процесс, то это опять сделает его более доступным для наших обучающихся (и более качественным тоже). Данный программный продукт, по моему мнению, может существовать на российском образовательном пространстве и его могут применять преподаватели, но не в обязательном (приказном) порядке, как это происходит в некоторых ВУЗах, а рекомендательном и в качестве эксперимента. Сами разработчики сейчас заявляют на своем сайте, цитирую с авторской пунктуацией и орфографией: «С 21 апреля по 8 июня будет проводится бета-тестирование нового сайта сервиса «Антиплагиат». Приглашаем активных пользователей сервиса к участию в бета-тестировании…» [39]. Таким образом, сами разработчики признают, что их программа не является верхом совершенства и ее нужно дорабатывать с учетом вновь возникающих проблем и критических замечаний. А значит и многие чиновники Министерства образование и науки РФ, Высшей аттестационной комиссии, Министерства информационных технологий и связи РФ, руководители ВУЗов, много уважаемые Члены диссертационных советов и Советов институтов (университетов), главные редакторы журналов из перечня ВАК РФ, а также приспособленцы «новаторы-преподаватели» (чаще всего лентяи) поторопились, внедрив повсеместно данный не доработанный программный продукт в образовательный и научно-исследовательский процесс (а потерпевшие, пострадавшие и наказанные уже появились…). Думается, что программу нужно доработать, обсудить с теми, кто будет ей пользоваться и выявить все существенные недостатки, а только после этого очень осторожно применять для оценки работ студентов, магистрантов, аспирантов, специалистов и тем более докторантов [41, 42].

При написании данной публицистической работы мне пришлось заимствовать и ссылаться на большое количество источников (в том числе и электронных), которые в моей работе сформировали список используемых источников почти 25% заимствований, так как я их сам не придумал и они «утяжелили» мою обзорную статью своим объемом. Над этим нам тоже нужно задуматься! Чрезмерная бюрократия может привести к тому, что скоро мы совсем ни чего не сможем опубликовать без заимствования, ссылок, цитирования, правильного оформления, соответствия правилам печати, сопроводительных документов, рецензий, отзывов, титулов, научных званий и будем трястись и переживать не понятно перед кем и из-за чего.

А на заметку заинтересованным лицам на будущую перспективу хочу посоветовать: «Господа осваивайте прототипирование… Эта сфера не подпадает под современные законы и инструкции, но при этом может быть применена в любой сфере деятельности человека…». Займитесь усовершенствованием, доработкой, изменением, преобразованием уже существующих моделей, концепций, программ, методов, методик, способов, продуктов, услуг и т.д., что при этом потребует от вас достаточного уровня знаний и соответствующей квалификации в определенных профессиональных сферах.

Так же хочу отметить, что Министерство образования и науки РФ ввело инструкции, которые диктуют всем ВУЗам правила по оформлению списка источников и главное по их сроку «годности» (не позднее 5-ти лет). Все чаще на защите дипломных, кандидатских и докторских работ я слышу вопрос: «А почему в Вашей работе такое большое количество устаревшей литературы в списке источников?». На мой взгляд, если человек работал с этой литературой, то он обязан ее указать в обязательном порядке. А еще, книга, на мой взгляд не может устареть (не имеет срока годности как и история нашего государства), она является актуальной для своего времени написания и позволяет современным ученым провести сравнительный анализ – а как же это сделать только с одними современными источниками, изданными за последние пять лет? При этом могу с уверенностью заявить, что ряд современных изданий значительно уступает по качеству уже устаревших. В своей докторской работе проводимый мной анализ составлял временной лаг от 10 до 25 лет и работать приходилось с учетом введенных современных инструкций с очень так сказать «древней» литературой. Введение критериев на ограничение «сроков годности» научной (и др. видов) литературы может привести нашу российскую нацию к культурному безпамятству, вымиранию и ускоренному деградированию. Если спишем из библиотек и уничтожим на свалках все «устаревшие» (согласно инструкциям) книги, то быстро обеднеем духовно, морально и материально (старые экземпляры книг стоят на «черных» рынках не малых денег). Давайте аккуратно высказываться о «старении источников», а то так можно и про историю забыть нашего государства и вклад россиян в научную и мировую культуру (можно сжечь рукописи Толстого, Лермонтова, Пушкина и др.). На базе старого хорошо строить новое (опыт Германии, Англии, Японии, Швейцарии), а вот без базы новое рождается очень затратным, сложным образом и с политическими перерубами и перегибами. Мы сейчас помним и преподносим в образовательном процессе студентам труды западных ученых и практически не приводим результаты научно-исследовательских работ российских ученых, это и есть первый признак вытравливания, уничтожения, обесценивания и не сохранения собственных: богатства, опыта, знаний, навыков, направлений накапливаемых целыми поколениями наших предков…

Единственно обидным для себя считаю то, что пришлось терять значительное свободное личное время для написания этой обзорно-нравоучительной статьи, которая может позволит мне найти единомышленников в научной и образовательной сферах. Думаю, что слова моего студента «откроют глаза» даже разработчикам ПО «Антиплагиат» на свое детище: « Валерий Викторович, пусть придумывают что хотят. Мы же для этого и учимся, что бы быть умнее этих разработчиков и придумать такое, на чем обманем их программу, да еще и подзаработаем…». Удачи Вам в научно-исследовательской и образовательной сферах дорогие мои коллеги!!! И давайте не будем плодить псевдоинновации и бездарностей в образовании, науке, культуре и других сферах? Я в свою очередь данную программу при оценке качества работ студентов не применяю, а Вы решайте сами [43].

Список используемых источников

1. Сайт компании «Антиплагиат»: http://antiplagiat.ru/index.aspx «Компания «Антиплагиат» стала резидентом инновационного центра «Сколково»» // дата размещения новости: 28.01.2014. (информация актуальна на 13.06.2014).

2. ГОСТ 2.002-72 - ЕСКД. Требования к моделям, макетам и темплетам, применяемым при проектировании:

3. ГОСТ 2.104-68 - ЕСКД. Основные надписи;

4. ГОСТ 2.105-95 - ЕСКД. Общие требования к текстовым документам;

5. ГОСТ 2.106-96 - ЕСКД. Текстовые документы;

6. ГОСТ 2.201-80 - ЕСКД. Обозначение изделий и конструкторских документов;

7. ГОСТ 2.301-68 - ЕСКД. Форматы;

8. ГОСТ 2.304-81 - ЕСКД. Шрифты чертежные;

9. ГОСТ 2.501-88 - ЕСКД. Правила учета и хранения;

10. ГОСТ 2.605-68 - ЕСКД. Плакаты учебно-технические. Общие технические требования;

11. ГОСТ 3.1105-84 - ЕСТД. Форма и правила оформления документов общего назначения;

12. ГОСТ 3.1118-82 - ЕСТД. Формы и правила оформления маршрутных карт;

13. ГОСТ 3.1201-85 - ЕСТД. Система обозначения технологической документации;

14. ГОСТ 3.1404-66 - ЕСТД. Формы и правила оформления документов на технологические процессы и операции обработки резанием;

15. ГОСТ 3.1407-86 - ЕСТД. Формы и требования к заполнению и оформлению документов на технологические процессы (операции), специализированные по методам сборки;

16. ГОСТ 3.1502-85 - ЕСТД. Формы и правила оформления документов на технический контроль;

17. ГОСТ 7.1-84 - Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления;

18. ГОСТ 7.32-91 - Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления;

19. ГОСТ 19.005-85 - ЕСПД. Р-схемы алгоритмов и программ. Обозначения условные графические и правила выполнения;

20. ГОСТ 19.101-77 - ЕСПД. Виды программ и программных документов;

21. ГОСТ 19.401-78 - ЕСПД. Текст программы. Требования к содержанию и оформлению;

22. ГОСТ 19.402-78 - ЕСПД. Описание программы;

23. ГОСТ 19.502-78 - ЕСПД. Описание применения. Требования к содержанию и оформлению;

24. ГОСТ 4267-78 - Цепи роликовые длиннозвенные для транспортеров и элеваторов. Технические условия;

25. ГОСТ 9024-70 - Щетки плоские с деревянными колодками сельскохозяйственных машин. Технические условия;

26. ГОСТ 13398-82 - Устройства прицепные сельскохозяйственных машин. Типы, основные размеры и расположение;

27. ГОСТ 13758-89Е - Валы карданные сельскохозяйственных машин. Технические условия;

28. ГОСТ 19722-82 - Выводы жестких трубопроводов гидравлических систем сельскохозяйственных машин. Зона расположения;

29. ГОСТ 21909-83 - Вал приема мощности навесных сельскохозяйственных машин, агрегатируемых с тракторами классов от 0,6 до 2. Расположение.

30. Сайт компании «Антиплагиат»: http://antiplagiat.ru/index.aspx «Повышение оригинальности: сеансы черной магии с полным ее разоблачением» // дата размещения новости: 31.03.2014. (информация актуальна на 13.06.2014).

31. Русская народная поговорка. (автор не известен, передается устно от человека к человеку). Можно найти ссылки в литературных произведениях, фильмах, Интернете и высказываниях известных людей.

32. Сайт «Рlagiatno»: http://plagiatno.ru/ (информация актуальна на 13.06.2014).

33. Сайт «безплагиата.рф»: http://безплагиата.рф/ (информация актуальна на 13.06.2014).

35. Юлия Эйдель «Копия жизни Борьба за качественное образование и науку превратилась в политические манипуляции и информационную войну» http://www.chaskor.ru/article/kopiya_zhizni_32116 (информация актуальна на 13.06.2014).

36. Сайт компании «Яндекс»: http://www.yandex.ru/ (информация актуальна на 13.06.2014).

37. Сайт компании «HeadHunter» (hh.ru): http://hh.ru/ (информация актуальна на 13.06.2014).

38. Сайт компании «Антиплагиат»: http://antiplagiat.ru/index.aspx «Компания «Антиплагиат» приняла участие в 6-м международном форуме вузов «Эффективный вуз: внешние и внутренние связи»» // дата размещения новости: 20.02.2014. (информация актуальна на 13.06.2014).

39. Сайт компании «Антиплагиат»: http://antiplagiat.ru/index.aspx «Антиплагиат объявляет о программе бета-тестирования нового сайта» // дата размещения новости: 15.04.2014. (информация актуальна на 13.06.2014).

40. Сайт «©opyright.ru» http://www.copyright.ru/documents/zashita_prav_internet/copyright_in_site (информация актуальна на 13.06.2014).

41. Сайт свободной энциклопедии «ВикипедиЯ» : http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%ED%F2%E8%EF%EB%E0%E3%E8%E0%F2 (информация актуальна на 21.07.2014).

42. Положение об использовании системы «Антиплагиат» в ФГБОУ ВПО «ТГТУ» (решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «ТГТУ» «31» марта 2014 г. (протокол № 3); Утверждено приказом ректора ФГБОУ ВПО «ТГТУ» «31» марта 2014 г. № 123-04).

43. Сайт социально-научно-информационно-коммерческого проекта Виртуальный Бизнес-Инкубатор «ЭВРИКА» © : http://vb-i.ru/ (информация актуальна на 21.07.2014).

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 172; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!