Кафедра дошкольного образования
Факультет психологии и педагогического образования
Ф.И.О.
(студентка ДО -1-13 группы)
Курсовая работа
Формирование социально-коммуникативной компетентности старших дошкольников в процессе творческих игр.
Научный руководитель:
Эннанова Л. Ф., преподаватель
Симферополь, 2016г.
Образец
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Научно-педагогические аспекты художественно-эстетического развития детей в общей системе дошкольного образования
1.2. Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста
1.3. Представление содержания музыкального развития детей старшего дошкольного возраста в основных образовательных и парциальных программах развития
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Особенности развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста
2.2. Музыкально-дидактические игры как из методов музыкального развития детей старшего дошкольного возраста
2.3. Ценность и значение музыкально-дидактических игр в развитии музыкальных способностей и приобщении к музыкальному искусству.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Приложения
Указать страницы
Образец
|
|
|
Понятийный аппарат
Цель исследования: изучить научно-теоретические основы формирована социально-коммуникативной компетентности старших дошкольников в процессе творческих игр, а также определить актуальный уровень ее сформированности(указываются условия или средства, как в теме).
Задачи исследования:
1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования.
2. Раскрыть сущность основных понятий: «компетентность», «социальная компетентность», «коммуникативная компетентность» «творческие игры».
3. Определить роль и значение … (средств или условий)
Можно использовать слова:
Провести анализ….
Изучить….
Рассмотреть….
Установить….
Объект исследования: социально-коммуникативное развитие ребенка дошкольного возраста(по стандарту).
Предмет исследования: формирование социально-коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста(без условий и средств).
Методы исследования:
Практическое значение:
Структура работы:
Образец
Понятийный аппарат
Музыкально-дидактические игры как средство развития музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста
Цель исследования:изучить научно-теоретические основы развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр.
|
|
|
Задачи исследования:
1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Раскрыть сущность понятий «музыкальные способности», «музыкальные средства», «музыкально-дидактические игры».
3. Определить роль и значение музыкально-дидактических игр в развитии музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста.
Предмет исследования: формирование музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ и синтез научно-педагогической литературы.
Структура работы: исследование состоит из введения, основной части из трех параграфов, заключения, списка литературы, приложения.
Образец
Понятийный аппарат
Формирование у старших дошкольников ценностного отношения к родному краю средствами этнокультуры.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить актуальный уровень сформированности ценностного отношения детей старшего дошкольного возраста к родному краю.
|
|
|
Задачи исследования:
1. Провести психолого-педагогический анализ литературы по теме исследования.
2. Раскрыть сущность понятий «ценностное отношение», «этнокультура».
3. Рассмотреть роль и определить значение этнокультуры в процессе формирования ценностного отношения к родному краю.
Объект исследования: социально-коммуникативное развитие ребенка дошкольного возраста.
Предмет исследования: формирование ценностного отношения к родному краю у старших дошкольников.
Методы исследования:
Практическое значение:
Структура работы:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1 . «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» - Принт МО и науки РФ №2151 от 20 июля 201 1г. «Российская газета» ог 21 ноября 201 1г. №261.
2. Белошнстан, ЛИ Формирование и развитие математических способное гей дошконышкоц: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высш. учеб, заведений. - М.: 1 уманю, ичд. центр НЛЛДОС, 2003. - 400с.
3. Михайлова, З.А. и др. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.- 384с.
|
|
|
4. Щербакова, Е.Н. Теория и методика математического развития дошкольников. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», - 2005.- 392С.
5. Развитие познавательно - исследовательских умений у. старших дошкотников. Авторы-составители: З.А. Михайлова, Т.И. Бабаева, Л.М. Кларина, З.А. Серова - СПб: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.- 160с,
6. Савенков, А. И. Готовим ребенка к школе. Учим учиться самостоятельно. — Ярославль: Академия развития, 2008. - 160с. [Электронный ресурс]/ А.И. Савенков// режим доступа:
hffр;//тас1ап.огяЛ1/по<)е/5476 hар://ушк1ех.гц/с1скУ|&гс(11г?т'гот:=уапс1ех.гц%
…..
7. Берестова, Т. Ф. Поисковые инструменты библиотеки / Т. Ф. Берестова // Библиография. — 2006. — № 6. — С. 19.
8. Кригер, И. Бумага терпит / И. Кригер // Новая газета. — 2009. — 1 июля.
* Примеры библиографических записей документов в списке литературы (Библиографические записи оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7. 1 и ГОСТ 7.80) см.стр 1 17
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 229; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!