Б)системности и последовательности в обучении
Тесты по предмету «Общая и специальная психология»
1.Специальная психология- это наука, изучающая:
а) особенности мозговой организации психической деятельности человека
б) людей, для которых характерно отклонение от нормативного психического развития
Специальная психология область психологической науки, изучающая людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития.
в) закономерности возникновения, развития и проявления психики и сознания человека
2.Задачи специальной психологии - раскрытие основных закономерностей развития и проявления психики:
А)общих для нормативных и аномальных детей
б) общих для всех аномальных детей
в) характерных для каждой группы аномального развития
г) все варианты ответов
3. Какие дефекты в структуре дефекта ребёнка с нарушением слуха первичны, вторичны и третичны (проставьте соответственно цифры 1,2,3):
-нарушение словесно-логического мышления (2)
-нарушение письма (3)
-нарушение слухового восприятия (1)
4. Особенности психического развития лиц с нарушениями зрения изучает:
А) логопсихология
Б) тифлопсихология
В) сурдопсихология
Г) олигофренопсихология
5.Согласно классификации типов дизонтогенеза (по В.В. Лебединскому) РДА и шизофрения относятся к:
а) общему психическому недоразвитию
б) задержанному развитию
в) искажённому развитию
|
|
|
г) дисгармоническому развитию
6. Для умственно отсталых детей характерны:
А) тотальность и стойкость нарушений психики, низкая любознательность и замедленная обучаемость, наибольшее поражение ВПФ по отношению к низшим (гнозис, праксис)
б) недоразвитие только познавательной сферы, агрессивность и вычурные страхи
в) задержка развития психических процессов, аутичность поведения
7. ЗПР у ребёнка вследствие длительных, хронических соматических заболеваний -это:
а) ЗПР конституционального генеза
Б) ЗПР соматогенного генеза
в) ЗПР психогенного генеза
г) ЗПР церебрально-органического генеза
8. Нарушения контакта глаз, сверхинтересы, стереотипные и ритуальные действия (ходьба по кругу, чёткие маршруты), «псевдоглухота» и «псевдослепота»- это комплекс нарушений, который характерен для детей с:
а) нарушением речи
Б) РДА
в) нарушением слуха
9. Усвоение слепым ребёнком письма Брайля является процессом:
а) развития зрительных функций
б) компенсации, профилактики вторичных и третичных дефектов
Тесты по предмету «Олигофренопедагогика»
1. В соответствии с МКБ-10 выделяются степени умственной отсталости:
|
|
|
А) лёгкая, умеренная, тяжёлая, глубокая
Б) олигофрения, деменция
В) дебильность, идиотия, имбецильность
2. «Программа коррекционно-развивающего обучения детей школьного возраста с нарушением интеллекта» реализуется с использованием методов:
А) практических, наглядных, словесных, игровых
Б) продуктивных, репродуктивных
В) программированного обучения, проблемного обучения
Г) все варианты ответов
3.В СКОШ VIII вида для детей с умственной отсталостью решаются следующие блоки задач:
А) диагностические, образовательные
Б) воспитательные, коррекционно-развивающие
В) все варианты ответов
4. Особенностями мышления ребёнка с умственной отсталостью являются:
А) конкретный характер, инертность мыслительных процессов, некритичность суждений
Б) преобладание вербального интеллекта, более пораженыгнозис и праксис чем ВПФ
В) креативность, бедность, замедленность мыслительных процессов
Г) все варианты ответов
5. Олигофренопедагогика- это наука о:
А) воспитании и обучении умственно отсталых детей
Б) мозговой организации психики
В) психологических особенностях детей с ОВЗ
|
|
|
6. Коррекционный и учебно-воспитательный процессы в школе:
А)сливаются, коррекция осуществляется в ходе учебно-воспитательного процесса
Б) различаются в целях, педагогических приёмах, результатах обучения
В) все варианты ответов
7.Назовите принцип обучения во вспомогательной школе, согласно которому знания, приобретаемые учащимися в школе, должны быть приведены в определённую логическую систему:
А) научности и доступности
Б)системности и последовательности в обучении
В) развивающего характера обучения
8. Особенностью образовательного процесса в коррекционной школе 8 вида являются:
- следование методическим принципам общего и коррекционного обучения и воспитания
-использование специально разработанных учебников
-специальный отбор содержания образовательного процесса
-индивидуально-дифференцированный подход
-работа в учебно-воспитательном процессе команды специалистов
-включение специальных коррекционных занятий наряду с общеобразовательными предметам
-все варианты ответов
9.Во вспомогательной школе используется наиболее распространенная классификация уроков в зависимости от основной образовательной цели занятия:
|
|
|
А) сообщение новых знаний; формирование и закрепление знаний, умений;
Б) обобщение и систематизация знаний; проверка и оценка знаний, умений и навыков, комбинированный урок
В) все варианты ответов
10.Умственная отсталость- это
- стойкое, тотальное недоразвитие познавательной деятельности, возникающее в результате органического поражения коры головного мозга
- задержанное развитие интеллектуальной деятельности
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 2019; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!