Что нам осень принесла?» (овощи, Фрукты, грибы)
Темы 2017/2018 года
Сентябрь (первые две недели диагностика развития детей)
Безопасная дорога (ПДД)
На поведение детей на дороге влияет целый ряд факторов, из которых необходимо подчеркнуть особую значимость возрастных особенностей детей:
• Физиологические
Ребёнок до 8 лет ещё плохо распознаёт источник звуков (он не всегда может определить направление, откуда доносится шум), и слышит только те звуки, которые ему интересны.
Поле зрения ребёнка гораздо уже, чем у взрослого, сектор обзора ребёнка намного меньше. В 5-летнем возрасте ребёнок ориентируется на расстоянии до 5 метров. В 6 лет появляется возможность оценить события в 10-метровой зоне, что составляет примерно 1/10 часть поля зрения взрослого человека. Остальные машины слева и справа остаются за ним не замеченными. Он видит только то, что находится напротив.
Реакция у ребёнка по сравнению с взрослыми значительно замедленная. Времени, чтобы отреагировать на опасность, нужно значительно больше. Ребёнок не в состоянии на бегу сразу же остановиться, поэтому на сигнал автомобиля он реагирует со значительным опозданием. Даже, чтобы отличить движущуюся машину от стоящей, семилетнему ребёнку требуется до 4 секунд, а взрослому на это нужно лишь четверть секунды.
• Психологические.
У дошкольников нет знаний и представлений о видах поступательного движения транспортных средств (т.е. ребёнок убеждён, основываясь на аналогичных движениях из микромира игрушек, что реальные транспортные средства могут останавливаться так же мгновенно, как и игрушечные). Разделение игровых и реальных условий происходит у ребёнка в уже школе постепенно.
Внимание ребёнка сосредоточенно на том, что он делает. Заметив предмет или человека, который привлекает его внимание, ребёнок может устремиться к ним, забыв обо всём на свете. Догнать или подобрать уже укатившийся мячик для ребёнка гораздо важнее, чем надвигающаяся машина.
Ребёнок не осознаёт ответственности за собственное поведение на дороге. Не прогнозирует, к каким последствиям приведёт его поступок для других участников движения и для него лично. Собственная безопасность в условиях движения, особенно на пешеходных переходах, зачастую им недооценивается.
|
|
|
Как сформировать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге.
Говоря о причинах дорожно-транспортных происшествий с участием детей, мы часто встречаемся со словом «привычка». Как правило, речь идёт о негативных привычках, а вернее об отсутствии положительных. Привычка – это поведение человека, закреплённое многократным повторением. Привычка останавливаться перед проезжей частью, осматривать её слева и справа с поворотом головы, переходить дорогу только в установленном месте, заботиться о своей безопасности может появиться только в результате ежедневной, кропотливой работы, когда полученные детьми теоретические знания по ПДД обязательно закрепляются многочисленным, систематическим практическим повторением.
|
|
|
Для ребят средней группы новым будет разговор о пешеходном переходе и его назначении, правостороннем движении на тротуаре и проезжей части. Кроме того, дети 4-5 лет должны чётко представлять, что когда загорается зелёный сигнал светофора для пешеходов и разрешает им движение, для водителей в это время горит красный – запрещающий сигнал светофора. Когда загорается зелёный сигнал для водителей и разрешает движение автомобилей, для пешеходов вспыхивает красный сигнал.
Отдельно прошу повторить с детьми:
- Поведение при выходе из дома – если у подъезда дома возможно движение машин, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта.
- Если у подъезда стоят машины или растут деревья, то надо остановиться и удостовериться – нет ли опасности.
При движении по тротуару:
- Взрослый находится со стороны проезжей части
|
|
|
- Если тротуар близко от проезжей части, взрослый держит ребенка за руку.
-Приучайте ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом/ въездом машин со двора.
Что нам осень принесла?» (овощи, Фрукты, грибы)
- рассмотреть с ребенком натуральные овощи, фрукты, грибы;
- повторить обобщающее слово «овощи», «фрукты», «грибы»;
- обратить внимание на их форму, размер, цвет, запах и вкус;
- рассказать, где и как растут (в огороде, на земле, на дереве, в саду, в лесу);
- рассказать, какие блюда можно приготовить из овощей, фруктов, грибов;
- поговорить о труде людей на полях и в огородах осенью.
- отдельно проговорить по теме «Ядовитые грибы»
Мой любимый детский сад»
- повторение правил поведения в Д/С;
- знакомство с профессиями людей работающих в д/с
- ориентация в групповых помещениях
Октябрь
Здоровое питание»
Формирование представлений о правильном здоровом питании среди детей для нормальной жизнедеятельности организма в течение всей жизни, о культуре питания, о здоровом образе жизни.
Закрепление знаний ополезных и вредных продуктах питания, витаминах, их значение для здоровья человека, их пользе для здоровья человека способность анализировать, делать обобщение, обосновывать собственное мнение.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!