Сотрудничество с организациями образования, культуры и спорта
Проект на летний оздоровительный период.
« Летние страницы счастливого детства»
Участники проекта: дети от 2 до 7 лет, воспитатели, сотрудники ДОУ, родители.
Цель: Создание инновационной системы, дающей новое качество дошкольного образования.
Задачи :
1. Укрепление здоровья и физическое развитие детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий.
2. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими людьми, взрослыми и миром.
3. Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности
4. Повышение профессионального мастерства педагогов и сотрудников, осуществление педагогического и
санитарного просвещения родителей по вопросам организация летнее – оздоровительной работы.
Задачи работы с детьми:
«Физическое развитие»:
1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
|
|
|
2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка. 6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»:
1. Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
2. Поддерживать инициативу детей в импровизации.
3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями 5. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
6. Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
1. Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника. 2. Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.
|
|
|
3. Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
4. Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
«Познавательное развитие»:
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
3. Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира. «Социально – коммуникативное развитие»:
1. Развивать игровую деятельность воспитанников;
2. Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
|
|
|
3. Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств; 4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
«Речевое развитие»
1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.
2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи.
4. Речевое стимулирование (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение) - формирование элементарного реплицирования.
5. Поддержание социального контакта (фатическая беседа, эвристическая беседа).
6. Совместная предметная и продуктивная деятельность детей (коллективный монолог).
7. Самостоятельная художественно-речевая деятельность детей.
6. повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения
|
|
|
Срокиреализации: 3 месяца.
Предполагаемые итоги реализация проекта:
1. Улучшение состояния физического и психического здоровья дошкольника.
2. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
3. Умение детей правильно вести себя в различных опасных ситуациях.
4. Умение детей вовремя обратиться за помощью, вести ролевой диалог со взрослыми и сверстниками.
5. Повышение профессионального мастерства педагогов и сотрудников ДОУ.
6. Овладение современной образовательной техникой.
Целевые ориентиры
1. Ребенок проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательноисследовательской деятельности, конструировании и др.
2. Ребенок обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
3. Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинноследственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.
4.Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Разработка проекта.
1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.
2. Подобрать методическую, художественную литературу, иллюстрированный материал.
3. Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой и проектной деятельности.
4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности. 5.Составить перспективный план мероприятий
1. Выполнение проекта
| № | Мероприятия | Сроки | Ответств. |
| 1. | Нормативно – правовое и инструктивно – методическое обеспечение, издание приказов. | ||
| 1.1 | «О подготовке МБДОУ к работе в летний период» | май | Зав. д./с. |
| 1.2 | «Об организации работы детского сада в летний период.» | ||
| 1.3 | «Об охране жизни и здоровья воспитанников в летний период.» | ||
| 1.4 | «О проверке состояния готовности д/с к работе в летний период.» | ||
| 1.5 | «О создании комиссии по ежедневному просмотру помещений, зданий, территории ДОУ.» | ||
| 1.6 | «Об усилении бдительности за сохранность жизни и безопасности детей.» | ||
| 2. | Инструктаж педагогов. | ||
| 2.1 | По охране жизни и здоровья детей. | май | |
| 2.2 | По оказанию мед. помощи при солнечном | май | Зотова К.А. |
| ударе, отравлении ядовитым растением, грибами, укусах насекомых. | |||
| 2.3 | По ТБ и санитарии. | ||
| 2.4 | Проведение тренировочных учений по эвакуации детей и сотрудников из ДОУ при возникновении чрезвычайных ситуаций с составлением протокола проведения учений. | май | Кадрова А.Е. |
| 3. | Воспитательно – образовательная работа с детьми. | ||
| 3.1 | Переход на работу с детьми по летнему режиму: обеспечение максимального пребывания детей на свежем воздухе (утренний прием, гимнастика, прогулки, физические досуги, развлечения.) | с 30 мая | Ст.воспитательмед.сестра |
| 3.2 | Календарно-тематическое планирование. | в течении лета | воспитатели |
| 3.3 | Проведения мероприятий с детьми согласно плана. | педагоги | |
| 3.4 | Для профилактики кишечных заболеваний обращение особого внимания на развитие КГН во всех возрастных группах. | В течении лета | воспитатели |
| 4. | Физкультурно – оздоровительная работа. | ||
| 4.1 | Создание условий для повышения двигательной активности на свежем воздухе путем расширения ассортимента выносного оборудования. | Май- август | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 4.2 | Обновление в летний период в каждой группе пособий по оздоровлению детей. | В течении лет а | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 4.3 | Проведение гимнастики после сна. | В течении лет а | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 4.4 | Ежедневное планирование самостоятельной двигательной деятельности на воздухе. | В течении лет а | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 4.5 | Регулярное проведение валеологических бесед с детьми в группах старшего и подготовительного возраста, посвященных здоровому образу жизни, питанию. | В течении лет а | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 4.6 | Организация игр с водой. | В течении лет а | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 4.7 | Обучение детей элементарным спортивным играм для старшей группы, подготовительной группы; футбол, баскетбол. | В течении лет а | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 4.8 | Организация самостоятельной двигательной деятельности детей на воздухе: катание на велосипедах, игры с мячом, скакалка, кегли, кольцебросы, обручи… | В течении лет а | Воспитатели групп, воспитатель по физо |
| 5. | Экологическая работа. | ||
| 5.1 | Проведение экскурсии и целевых прогулок по территории ДОУ на основе разработанных маршрутов. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 5.2 | Работа по экологическим проектам. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 5.3 | Проведение экологических бесед, прогулок наблюдений, экспериментов и опытов, труда на участке и цветнике, огороде. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 5.4 | Знакомство с летними народными праздниками. | Воспитатели групп | |
| 5.5 | Проведение зарисовок о природе, оформление альбомов, выставок детских работ(ст., подг. гр.) | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 5.6 | Чтение литературы о природе. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 5.7 | Заучивание стихов о лете, цветах насекомых, народных пословиц и поговорок. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 5.8 | Работа в экологической мастерской, проведение опытов, экспериментов. | В течении лет а В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6. | Работа с детьми по ручному труду и изо. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.1 | Изготовление поделок из природного и бросового материала. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.2 | Проведение сюжетно-ролевых игр, дидактических игр отражающих экологическую тематику | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.3 | Рисование нетрадиционным способом природных объектов | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.4 | Свободная художественно – творческая деятельность направленная на природною тематику. | В течении ле В течении лет а т а | Воспитатели групп |
| 7. | Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожно – транспортного травматизма. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 7.1 | Проведение бесед по безопасности жизнедеятельности на природе. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 7.2 | Работа с детьми по экологической тропе | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 7.3 | Разыгрывание игровых ситуации. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 7.4 | Развлечения, досуги, праздники. | В течении лет а | Воспитатели групп |
Методическая работа.
| 1. | Консультации. | Ст воспитатель | |
| 1.1 | «Экологическое воспитание детей летом» | июнь | Ст воспитатель |
| 1.2 | «Создание развивающей среды для игровой деятельности» | июнь | Ст воспитатель |
| 1.3 | Организация режима дня и оздоровительно – воспитательной работы с детьми летом. | июль | Ст воспитатель |
| 1.4 | Двигательная активность детей летом. | июль | Ст воспитатель |
| 2. | Открытый показ. | ||
| 2.1 | Совместная деятельность педагога с детьми «Постройка из песка» | июль | Воспитатели групп |
| 3. | Выставки. | Втечении лета | Воспитатели групп |
| 3.1 | Методических пособий и литературы по работе с детьми летом. | ||
| 3.2 | Выставка фотоматериала по итогам работы в летний оздоровительный период. | август | Воспитатели групп |
| 3.3 | Индивидуальная работа с воспитателями (по запросам). | В течении лета | |
| 4. | Оснащение групп и участков. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 4.1 | Обновление предметно – развивающей среды всех зон. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 4.2 | Оформление родительских уголков на летнее – оздоровительный период. | Май - август | Воспитатели групп |
| 4.3 | Оформление картотеки игр по всем видам для всех возрастных групп. | Май - август | Воспитатели групп |
| 4.4 | Составление перспективных планов по всем видам деятельности. | май | Воспитатели групп |
| 4.5 | Обеспечить выносным материалом игрушками и пособиями для игр с песком, водой, для развития детей. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 4.6 | Ремонт участка. | май | Зам зав по АХР |
| 4.7 | Разбивка цветников. Посадка растений в огороде. | май | Воспитатели групп |
| 4.8 | Завоз песка. | май | Зам зав по АХР |
| 4.9 | Создание на игровых площадках «дорожек здоровья» | май | Воспитатель по физо |
| 5.0 | Создание на участке площадки по ПДД. | май | Воспитатели групп |
| 6. | Контроль. | В течении лет а | Ст воспитатель |
| Оперативный контроль | В течении лет а | Ст воспитатель | |
| 6.1 | Закаливание. | В течении лет а | Мед сестра |
| 6.2 | Проведение дневного сна. | ||
| 6.3 | Организация работы с детьми на огороде. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.4 | Выполнение плана развлечений. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.5 | Планирование работы с детьми в летний период. | Воспитатели групп | |
| 6.6 | Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.7 | Организация питьевого режима. | В течении лет а | Мед сестра |
| 6.8 | Организация двигательной активности детей. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.9 | Проведение КГН. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.10 | Проведение игровой деятельности. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 6.11 | Организация утреннего приема детей. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 7. | Работа с родителями. | В течении лет а | Воспитатели групп |
| 7.1 | Оформление уголка для родителей в группах. | май | Воспитатели групп |
| 7.2 | Консультация. Как организовать летний отдых ребенка. | июнь | Воспитатели групп |
| 7.3 | Участие родителей в озеленении и ремонте территории ДОУ. | май | Воспитатели групп |
| 7.4 | Участие родителей в проведении развлечений, праздников, выставок в ДОУ. | В течении лета | Воспитатели групп |
| 7.5 | Оформление буклетов по разным темам. | Воспитатели групп |
Сотрудничество с организациями образования, культуры и спорта
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!