Сочетания клавиш специальных возможностей
В таблице ниже приведены сочетания клавиш, которые помогают сделать работу на компьютере более удобной.
| Клавиши | Действие |
| SHIFT справа (с последующим удержанием в течение восьми секунд) | Включение и отключение фильтрации ввода |
| ALT слева + SHIFT слева + PRINT SCREEN | Включение и отключение высокой контрастности |
| ALT слева + SHIFT слева + NUM LOCK | Включение и отключение управления указателем мыши |
| SHIFT пять раз | Включение и отключение залипания клавиш |
| NUM LOCK (с последующим удержанием в течение пяти секунд) | Включение и отключение озвучивания переключений |
Клавиша с логотипом Windows  + U
| Запуск Центра специальных возможностей |
Контрольные вопросы
1. Какими специальными возможностями обладает OC Windows?
2. Для чего необходим экранный диктор?
3. Для чего нужна экранная клавиатура?
4. Для чего нужна экранная лупа?
5. Какими специальными настройками обладает мышь?
6. Что такое залипание и для чего оно нужно?
Практическая работа (для самоконтроля).
Выполнить следующие задания:
1. Запустить Центр специальных возможностей.
2. Включить экранную лупу.
3. Увеличить масштаб в 2-3 раза.
4. Изменить тип отображения увеличения «Закреплено», «Увеличение», «Во весь экран».
5. Включить инверсию цвета.
6. Выключить экранную лупу и запустить экранного диктора.
7. Ознакомиться с его настройками.
8. Закрыть экранного диктора и перейти в раздел «Облегчение работы с мышью».
|
|
|
9. Изменить указатель мыши на «Огромный инверсный».
10. Применить указатель.
11. Заменить указатель на стандартный.
12. Перейти в раздел «Облегчение работы с клавиатурой» и включить залипание клавиш.
13. Попробовать запустить диспетчер задач (ctrl+alt+del) последовательно нажимая клавиши по одной.
14. Отключить залипание клавиш.
15. Закрыть Центр специальных возможностей.
Раздел 6. Дистанционные образовательные технологии.
Дистанционное обучение – это самостоятельная форма обучения, при которой преподаватель и обучающийся лишены возможности очного общения. Дистанционное обучение сохраняет все компоненты учебного процесса – цели, содержание, методы, организационные формы и средства обучения. Ведущим средством в дистанционном обучении являются информационные технологии.
В России дистанционное обучение в сфере образования применяется с 1997 года. (приказ № 1050 Минобразования России от 30.05.1997 г.) и начиналось оно с почтового общения между участниками образовательного процесса. В современном дистанционном обучении используется как электронная почта, так и полноценное образование в режиме онлайн (вебинары для обучения). Перспективным направлением является использование информационных коммуникационных сетей.
|
|
|
Для организации учебного процесса используется система MOODLE. MOODLE - универсальная система, которая содержит практически все инструменты для успешного преподавания учебных предметов дистанционно. Участие в занятии и изучения материала обучающийся подтверждает, отвечая на контрольные тесты (или другие формы контроля). Тесты испорльзуются и для самооценки полученных знаний. По окончании каждой темы предусмотрена большая проверочная работа. Технология системы позволяет обучающемуся, преподавателю и родителям постоянно следить за успеваемостью в процессе обучения.
В России допускается получать следующие уровни профессионального образования в дистанционном режиме.
1. Профессиональное образование среднего уровня.
В настоящее время существует слишком ограниченный список специальностей, которыми можно овладеть дистанционно. К таковым относятся факультеты менеджмента, экономики и бухгалтерского учета, гостиничного бизнеса, информационных и компьютерных систем и другие. Дистанционное обучение подразумевает присутствие обучающегося на сдаче государственных экзаменов и защиты дипломной работы. Для всех остальных специальностей предусмотрена заочная форма обучения.
|
|
|
2. Высшее образование.
Высшие учебные заведения предлагают более широкий список факультетов, на которых предусмотрено дистанционное обучение – это связано с полной материально-технической базой институтов и университетов, возможностью проводить онлайн-семинары, лекции и лабораторные (практические) работы. Профессии, в которых необходимо владеть практическими навыками, невозможно освоить в удаленной форме. Например, «выковать» квалифицированного медика таким образом невозможно. Зато овладеть такими специальностями, как, например, фармацевтический маркетинг, можно. Для того чтобы стать студентом выбранного вуза и учиться удаленно, необходимо оставить заявку на официальном сайте учебного заведения. После того, как она будет рассмотрена администрацией, абитуриенту нужно будет выслать необходимые документы (в электронной или печатной форме), заверенные нотариально. Далее оговариваются остальные нюансы, в т. ч. оплата обучения.
Сдача государственных экзаменов и защита диплома происходит при непосредственном присутствии студента в учебном заведении.
С каждым годом в системе высшего образования онлайн появляются различные инновации, которые позволяют эффективно снабжать студентов необходимой информацией и постоянно контролировать их знания. Обилие литературы, видео лекции (в записи и в режиме онлайн), всевозможные тесты, цифровые технологии – все это позволяет учиться максимально эффективно при минимальных затратах времени, денег и энергии. Обучение онлайн в институте является прекрасной возможностью для каждого. Современные, актуальные, востребованные и доходные профессии теперь доступны всем.
|
|
|
3. Дистанционные курсы повышения квалификации действующих специалистов
После окончания такого курса, слушатели становятся обладателями удостоверений (свидетельств) о повышении квалификации. Весь учебный процесс происходит в режиме онлайн, обычно посредством специально созданного Интернет-ресурса (по типу социальных сетей, но аутентичного), принадлежащего вузу, разработанного именно для целей дистанционного обучения. Учебные материалы могут рассылаться и обычной почтой, на CD или DVD-дисках с приложениями в виде брошюр. Общение с преподавателями может происходить и при помощи Skype или других средств видеосвязи, находящихся в свободном доступе.
Требования для прохождения дистанционного обучения:
· Наличие устойчивого высокоскоростного интернет-соединения;
· Программное обеспечение для общения ICQ или Skype;
· Электронная почта;
· Web-камерой.
· Умение работать с графическими и текстовыми редакторами;
Для получения образования дистанционным методом, необходимо пройти процедуру поступления в вуз или колледж/техникум. Условия поступления размещаются на сайте образовательного учреждения в разделе «Дистанционное обучение».
Многие образовательные учреждения для поступления на обучение в удаленном режиме требуют от абитуриентов личного предоставления пакета документов в приемную комиссию. Необходимо собрать следующие документы:
· Паспорт (оригинал и ксерокопию);
· Сведения об имеющемся образовании (аттестат школьный, диплом об окончании колледжа/техникума или другое);
· Фотографии;
· Заявление и анкету для удаленного метода обучения.
Обратите внимание: разные образовательные учреждения предъявляют собственные требования к пакету документов для поступления.
Методы удаленного обучения
Принято различать несколько форм дистанционного обучения, каждый из которых широко используется при получении любого вида образования.
Лекции это изложение материала по какой-либо проблеме, методу, теме вопроса и т. д.
Лекционное занятие в системе дистанционного обучения возможно в различных вариантах:
- набор страниц (печатных или электронных) с необходимым учебным материалом, который обучающийся должен изучить самостоятельно
- в виде аудио- или видеофайла.
- Аудио,видеоконференции – лекции, но «читаемые» и обсуждаемые с реальными людьми «вживую».
Иногда в заключение каждой части мультимедиа-лекции задается вопрос по изложенному в ней материалу. Только правильно ответив на этот вопрос, можно перейти к следующему разделу лекции.
Семинары — это форма учебных занятий, в которой теория обязательно опирается на практику.
При прохождении дистанционного обучения любого уровня, проводятся семинары, которым предшествует подготовительная работа. Обучающиеся изучают заданную тему, подбирают необходимую информацию, и только после этого назначается дата проведения семинара.
Семинары при дистанционном обучении могут проводиться как в асинхронном, так и в синхронном режиме. Преимущество асинхронного семинара (текстового форума) заключается в том, что обучающийся может присоединиться к обсуждению в любой момент, изучив при этом историю развития беседы. Более эффективны семинары в синхронном режиме (online). Для этого все участники семинара (группа обучающихся и преподаватель) должны быть в сети одновременно.
Семинары могут проводиться и в виде web-конференций. Подобные занятия практически не отличаются от традиционных очных, так как участники видят друг друга на мониторах своих компьютеров.
Самостоятельная работа — это форма занятий без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию в специально предоставленное для этого время.
При дистанционном обучении возможности применения этой формы занятий расширяются. Обучающиеся работают самостоятельно не только с литературой, но и с обучающими программами, тестами, информационными базами данных. Они самостоятельно изучают лекции, готовятся к семинарам и практическим работам, сдают дифференциальные зачеты. При достаточном оснащении обучающихся методическими материалами доля самостоятельной работы может составлять две трети всей учебной нагрузки.
Исследовательская работа это проведение обучающимися исследований с целью проверки научных гипотез, установления закономерностей, приобретения новых знаний и расширения уже имеющихся.
Как и при очной форме обучения, прежде чем приступить к написанию реферата или курсовой работы, обучающийся получает у преподавателя свой вариант задания. После этого происходит сбор материалаи его анализ – это входит в самостоятельную работу обучающегося. Если в процессе работы возникают вопросы, возможна консультация у своего преподавателя (куратора). Консультацию можно получить как online (интернет-телефонии, Skype), так и offline, связавшись со своим тьютором посредством электронной почты или чат-программ. Выполнив задание, обучающийся отправляет готовую работу преподавателю на проверку в электронном виде.
Учебная консультация – индивидуальное или групповое учебное занятие, проходящее в форме беседы преподавателя с обучающимися. Цель подобных занятий – расширение и углубление знаний обучающихся.
Консультации могут проводиться в традиционной форме – очно. Для этого обучающийся должен прийти лично в колледж. Offline консультация представляет собой переписку обучающегося с преподавателем с помощью электронной почты. Обычно она является самым популярным видом решения возникающих вопросов. Online консультации – это общение в программах интернет мессенджерах.
Все эти виды консультаций сочетаются в процессе обучения.
Учебные олимпиады — это состязания школьников, обучающихся или студентов, требующие от них демонстрации знаний и навыков в области одной или нескольких изучаемых дисциплин.
В дистанционных олимпиадах, тестированиях, викторинах, турнирах и конкурсах могут участвовать школьники 1-11 классов, обучающиеся профессиональных образовательных учреждений, студенты ВУЗов и взрослые, как индивидуально, так и группами. Одно из условий участия – наличие компьютера и возможности выхода в Интернет. Локальный организатор (учитель, преподаватель, родитель) определяет количество участников и отправляет заявку организаторам олимпиады. Как правило, подобные испытания платные, однако встречаются и бесплатные мероприятия.
Организатор олимпиады высылает организатору инструкции и рекомендации по проведению испытаний, а также комплект заданий с условиями их выполнения. Олимпиада может быть организована в форме обычной контрольной работы в классе (аудитории). Обычно на её проведение отводится от одного до трех часов. Однако каждый участник может выполнить ее и дома на личном компьютере, получив задание по электронной почте. Бланки с решенными заданиями (в электронном виде) отправляются обратно организатору на проверку.
Дипломы победителям и призёрам могут быть отправлены как в электронном виде, так и на бумажном носителе по обычной почте.
Контроль уровня знаний
Дистанционное обучение предполагает сдачу дифференциальных зачетов, экзаменов и лабораторных/практических работ в режиме онлайн. В таком случае налаживается непосредственный контакт с преподавателем (экзаменатором), обучающийся отвечает на поставленные вопросы в реальном времени. В некоторых случаях контрольные вопросы по темам и курсам могут быть высланы на персональный адрес электронной почты. Время, отведенное на отправку ответов, строго нормируется.
Защита диплома и сдача государственных экзаменов требует личного присутствия выпускника.
Достоинства дистанционного обучения:
· Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим обучающимся в зависимости от его личных обстоятельств, потребностей и возможностей.
· Свобода и гибкость – обучающийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.
· Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях, а также самостоятельно выбирать время встречи с преподавателем в режиме онлайн;
· Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучающимся является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.
· Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.
· Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.
· Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого при проведении научно-исследовательской работы.
Недостатки дистанционного обучения:
· Отсутствие эмоционального общения между обучающимися и преподавателем.
· Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности обучающегося.
· Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет.
· Недостаток практических занятий.
· Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что квалифицированных специалистов, способных создавать подобные учебные пособия, на сегодняшний день не так много.
· В дистанционном обучении основа обучения только письменная.
Контрольные вопросы
1. Что такое дистанционное обучение?
2. Перечислите основные отличия дистанционного обучения от традиционного.
3. Перечислите методы дистанционного обучения.
4. Какой уровень профессионального образования можно получить при таком формате?
5. Назовите достоинства и недостатки дистанционного обучения?
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1303; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!