АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
__________________________________________________________________________
ФИО
обучающейся на2курсе по специальности 44.02.01 Дошкольное образование
успешно прошла(ел) учебную практику по ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
наименование профессионального модуля
в объеме 25 часов с «04» сентября 2016 г. по «25»мая2017 г.
Оценка сформированности профессиональных и общих компетенций
| Код и наименование МДК ( кол-во часов) | Виды работ (задания) | Код, проверяемых компетенций, их сочетаний ПК | Код ОПОР | Качество выполнения работ (оценка положительная-1, оценка отрицательная-0) | ФИО преподавателя, подпись | |
| МДК 03.01Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах. 3 сем. 3 часа | Отработка процедуры проведения педагогической диагностики на основе заполнения карты развития ребенка-дошкольника
| ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников. ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | ОПОР 3.3.1. Применение адекватных диагностических методов и инструментария оценки показателей уровня и динамики развития ребенка дошкольника в процессе обучения. |
| ||
| ОПОР 3.3.2. Осуществление педагогического контроля за процессом обучения и оценка результатов обучения дошкольников на основе заданных показателей. | ||||||
| ОПОР 3.3.3. Использование результатов контроля (педагогической диагностики) для составления психолого-педагогической характеристики | ||||||
| ОПОР 7.2. Соблюдение последовательности в организации и осуществлении контроля деятельности обучающихся. | ||||||
| ОПОР 7.3. Соответствие результатов образовательного процесса заданным показателям качества. | ||||||
| ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений | ОПОР 5.4.1. Структурированность и содержательность педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений. | |||||
| ОПОР 5.4.2. Соответствие оформления педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.) | ||||||
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | ОПОР 1.2. Самостоятельность и ответственность за результаты освоения профессиональной деятельности. | |||||
| ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих. | ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности. | |||||
| Процент результативности | % | Лопатина Л.Л. | ||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| ДК 03.02Теория и методика развития речи у детей 3 сем. 4 часа | Изучение особенностей развития звуковой культуры речи детей дошкольного возраста(воспитанники группы учреждения- базы практики): Подготовить диагностический материал. Составить план индивидуальной коррекционной работы по формированию правильного произношения звука.
| ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
| ОПОР 3.3.1. Применение адекватных диагностических методов и инструментария оценки показателей уровня и динамики развития ребенка дошкольника в процессе обучения. |
| ||
| ОПОР 3.3.2. Осуществление педагогического контроля за процессом обучения и оценка результатов обучения дошкольников на основе заданных показателей. | ||||||
| ОПОР 3.3.3. Использование результатов контроля (педагогической диагностики) для составления психолого-педагогической характеристики//для определения способов коррекционно - развивающей работы с детьми, имеющими трудности в освоении программы. | ||||||
| ОПОР 7.2. Соблюдение последовательности в организации и осуществлении контроля деятельности обучающихся | ||||||
| ОПОР 7.3. Соответствие результатов образовательного процесса заданным показателям качества. | ||||||
| ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих. | ОПОР 5.4.1. Структурированность и содержательность педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений. ОПОР 5.4.2. Соответствие/оформление педагогических разработок требованиям информационной культуры и виду педагогической разработки (текст выступления, доклад, отчет и т.д.) | |||||
| ОПОР 3.5.1. Соблюдение методических требований к структуре и содержанию документации, обеспечивающей организацию занятий. | ||||||
| ОПОР 3.5.2. Соблюдение требований информационной культуры к оформлению документации, обеспечивающей организацию занятий. | ||||||
| ОПОР 1.2. Самостоятельность и ответственность за результаты освоения профессиональной деятельности. | ||||||
| ОПОР 11.1. Соблюдение правовых норм, требований профессиональной этики в процессе профессиональной деятельности. | ||||||
| Процент результативности | % | Мещерякова Л.Н. | ||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| МДК 03.02. Теория и методика развития речи у детей 4 сем. 4 часа | Отработка навыков/алгоритма планирования образовательной деятельности по развитию связной речи детей дошкольного возраста в режимных моментах. Определение темы и разработка плана-конспекта занятия по развитию связной речи детей в соответствии с возрастной группой. | ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | ОПОР 3.1.1. Адекватное определение цели и задач воспитания, обучения и развития виду занятия, возрастным и индивидуальным особенностям детей дошкольного возраста. |
| ||
| ОПОР 3.1.2. Соответствие содержания, средстви методов планируемого вида занятия примерной программе, поставленным цели и задачам, возрастным и индивидуальным особенностям детей раннего и дошкольного возраста. | ||||||
| ОПОР 3.1.3. Соответствие структуры плана-конспекта занятия требованиям методики. | ||||||
| ОПОР 3.5.1. Соблюдение методических требований и требований информационной культуры к оформлению документации, обеспечивающей организацию занятий. | ||||||
| ОПОР 5.1.1. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов современным требованиям в системе дошкольного образования. | ||||||
| ОПОР 5.4.1 Адекватность содержания, методов и форм планирования методических материалов состоянию здоровья, возрастным, индивидуальным особенностям группы и отдельных воспитанников. | ||||||
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||||
| ОПОР 5.1. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий, необходимых и достаточных для совершенствования профессиональной деятельности. | ||||||
| ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей. | ||||||
| Процент результативности | % | Мещерякова Л.Н. | ||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| МДК 03.02Теория и методика развития речи у детей 4 сем. 2 часа | Отработка навыков наблюдения и анализа занятия по обучению грамоте детей на основе видеоматериалов. | ПК 3.4. Анализировать занятия. ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | ОПОР 3.4.1. Использование протокола наблюдения и вопросов для анализа, наблюдаемых видов занятий в разных возрастных группах. |
| ||
| ОПОР 3.4.2. Аргументированность и полнота обсуждения выбранных для наблюдения и анализа видов занятий, внесение предложений по их коррекции. | ||||||
| ОПОР 5.3.2. Объективность анализа деятельности других педагогов, самоанализа педагогической деятельности. | ||||||
| ОПОР 2.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов решения профессиональных задач и оценки их эффективности и качества. | ||||||
| ОПОР 2.2. Технологичность действий по организации собственной деятельности. | ||||||
| ОПОР 2.3. Соблюдение регламента выполнения заданий. | ||||||
| Процент результативности | % | Мещерякова С.В. | ||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| МДК 03.03.Теория и методика экологического образования дошкольников 3 сем. 4 часа | Отработка умения планировать содержание экологического образования дошкольников в разных возрастных группах в форме наблюдения за явлениями неживой/живой природы на прогулке | ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. | ОПОР 3.1.1. Адекватное определение цели и задач воспитания, обучения и развития виду занятия, возрастным и индивидуальным особенностям детей дошкольного возраста. |
| ||
| ОПОР 3.1.2. Соответствие содержания, средстви методов планируемого вида занятия примерной программе, поставленным цели и задачам, возрастным и индивидуальным особенностям детей раннего и дошкольного возраста. | ||||||
| ОПОР 3.1.3. Соответствие структуры плана-конспекта занятия требованиям методики. | ||||||
| ОПОР 5.1.1. Соблюдение методических требований и требований информационной культуры к оформлению документации, обеспечивающей организацию занятий/наблюдений. | ||||||
| ОПОР 5.4.2. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов современным требованиям в системе дошкольного образования. | ||||||
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||||
| ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей. | ||||||
| ОПОР 10.1. Создание условий для охраны жизни и здоровья детей, профилактики травматизма в соответствии с существующими требованиями. | ||||||
| ОПОР 10.2. Эффективность выбора способов профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья детей. | ||||||
| Процент результативности | % | Борбат Н.А. | ||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| МДК 03.03.Теория и методика экологического образования дошкольников 4 сем. 2 часа | Отработка умения планировать содержание экологического образования дошкольников в разных возрастных группах: определение темы и разработка плана-конспекта занятия в соответствии с возрастной группой и программой. | ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | ОПОР 3.1.1. Адекватное определение цели и задач воспитания, обучения и развития виду занятия, возрастным и индивидуальным особенностям детей дошкольного возраста. |
| ||
| ОПОР 3.1.2. Соответствие содержания, средстви методов планируемого вида занятия примерной программе, поставленным цели и задачам, возрастным и индивидуальным особенностям детей раннего и дошкольного возраста. | ||||||
| ОПОР 3.1.3. Соответствие структуры плана-конспекта занятия требованиям методики. | ||||||
| ОПОР 5.1.1. Соблюдение методических требований и требований информационной культуры к оформлению документации, обеспечивающей организацию занятий/наблюдений. | ||||||
| ОПОР 5.4.2. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов современным требованиям в системе дошкольного образования. | ||||||
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||||
| ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей. | ||||||
| Процент результативности | % | Борбат Н.А. | ||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| МДК 03.04.Теория и методика математического развития 3 сем. 4 часа | Отработка навыков наблюдения и анализа занятия по формированию элементарных математических представлений у детей разного возраста. | ПК 3.4. Анализировать занятия. ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ОК 2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | ОПОР 3.4.1. Использование протокола наблюдения и вопросов для анализа, наблюдаемых видов занятий в разных возрастных группах. |
| ||
| ОПОР 3.4.2. Аргументированность и полнота обсуждения выбранных для наблюдения и анализа видов занятий, внесение предложений по их коррекции. | ||||||
| ОПОР 5.3.2. Объективность анализа деятельности других педагогов, самоанализа педагогической деятельности. | ||||||
| ОПОР 2.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов решения профессиональных задач и оценки их эффективности и качества. | ||||||
| ОПОР 2.2. Технологичность действий по организации собственной деятельности. | ||||||
| ОПОР 2.3. Соблюдение регламента выполнения заданий. | ||||||
| Процент результативности | Евдокимова Т.В. | |||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| МДК 03.04.Теория и методика математического развития 4 сем. 2 часа | Отработка умения планировать непосредственно образовательную деятельностьпо формированию элементарных математических представлений в возрастной группе (план-конспект занятия) | ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста. ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий. ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 9.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | ОПОР 3.1.1. Адекватное определение цели и задач воспитания, обучения и развития виду занятия, возрастным и индивидуальным особенностям детей дошкольного возраста. |
| ||
| ОПОР 3.1.2. Соответствие содержания, средстви методов планируемого вида занятия примерной программе, поставленным цели и задачам, возрастным и индивидуальным особенностям детей раннего и дошкольного возраста. | ||||||
| ОПОР 3.1.3. Соответствие структуры плана-конспекта занятия требованиям методики. | ||||||
| ОПОР 5.1.1. Соблюдение методических требований и требований информационной культуры к оформлению документации, обеспечивающей организацию занятий/наблюдений. | ||||||
| ОПОР 5.4.2. Соответствие разработанных или адаптированных методических материалов современным требованиям в системе дошкольного образования. | ||||||
| ОПОР 4.1. Эффективность поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | ||||||
| ОПОР 7.1. Обоснованность постановки цели, выбора методов и приемов мотивации деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей. | ||||||
| ОПОР 9.1. Применение новых целей, содержания и образовательных технологий при выполнении профессиональной деятельности. | ||||||
| Процент результативности | % | Евдокимова Т.В. | ||||
| Качественная оценка уровня подготовки (отметка в баллах) | ||||||
| Диф. зачет 5 семестр |
| Лопатина Л.Л. | ||||
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
__________________________________________________________________________
ФИО
обучающейся (щегося) на 2курсе по специальности 44.02.01 Дошкольное образование
успешно прошел(а)производственную практику по ПМ.03 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования
наименование профессионального модуля
в объеме 119 часов с «» сентября 2016 г. по «__» май 2017 г. в организации ________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
наименование организации, юридический адрес
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!