Тема 25. ФЕНОМЕНЫ ГРУППОВОЙ ДИНАМИКИ И МАЛЫХ ГРУПП
Феномен группового давления. Конформизм. Эксперименты С.Аша,
Кратчфилда по изучению конформизма. Исследование М.Шерифом
конформизма и групповых норм. Эксперименты С.Милгрэма по выявлению
факторов подчинения личности. Современные исследования конформного
поведения (М.Дойч, Г.Джерардо). Роль социального контекста и
психологического состояния личности в проявлении конформизма. Различия в
определении конформизма и групповой сплоченности. Социометрический
подход к изучению групповой сплоченности. Принцип деятельностного
опосредования и феномен групповой сплоченности (А.В.Петровский,
А.И.Донцов). Ценностно-ориентационное единство группы. Феномен
нонконформизма. Самоопределение личности в группе как альтернатива
явлению конформизма - нонконформизма.
Понимание лидерства как группового психологического феномена.
Теоретические подходы к изучению лидерства в социальной психологии.
Теория "черт" лидерства и ее связь с харизматической концепцией.
"Ситуационная" теория лидерства. "Системная" теория лидерства. Концепция
ценностного обмена (Р.Л.Кричевского).
Каждая группа одновременно развивается в двух плоскостях, а именно, в плоскости работы над групповой задачей и в области развития социальной структуры.
Первую область многие, к сожалению, считают гораздо более важной. Речь здесь идет о том, что группа берется за поставленную задачу и доводит ее до конца. Эта может быть задача для команды менеджеров в фирме (образование работоспособной команды), для школьного класса (обучение новым навыкам и знаниям), для терапевтической группы (переориентировка участников со стратегий выживания на личностный рост) и так далее.
|
|
|
В то же время между членами группы возникают межличностные отношения, динамика которых связана с индивидуальными потребностями в принадлежности, влиянии и уважении. Сложившиеся межличностные отношения именуются в дальнейшем социальной структурой группы.
Представленная идеальная модель группового развития показывает, что происходит с группой в плоскости развития социальной структуры и в плоскости достижения целей. Эта модель подходит практически к любому виду групп. Как ребенок проходит через специфические стадии биологического, эмоционального и когнитивного развития, так и каждая группа проходит через ряд определенных стадий. В то же время как развитие ребенка, так и развитие группы является единственным в своем роде и неповторимым процессом.
Ведущий в процессе развития конкретной группы может обнаружить ряд сходств с предлагаемой моделью, однако он должен иметь в виду, что обязательно возникнет ряд исключений и отклонений. Все это зависит от величины переменных: состава группы, содержания групповой задачи, временного режима, места работы и т. п. Приведенное нами описание событий, которые могут происходить в группе по мере ее развития, объединяет воззрения различных исследователей малых групп (Bennis W., 1975; Gibb J., 1964; Rogers С., 1974; Shutz W., 1971 и др.).
|
|
|
Идеальная модель развития группы
Представленная модель группового развития в идеальной форме описывает работу новой, только что составленной группы, рассчитанную на длительный период времени. От участников требуется некоторая активность, при этом они еще не знают друг друга и по-разному понимают как содержание задачи, так и правила взаимодействия.
Отдельные элементы этой модели относятся и к тем группам, которые находятся на других ступенях развития и работают в других условиях.
Весьма интересной и психологически обоснованной представляется концепция «коллективистической идентификации» как механизма семейной интеграции, развиваемая А.В. Петровским. В основе сплоченности, по мнению автора, лежат два социально-психологических механизма. Первый из них — механизм эмоциональной идентификации с семьей (по принципу «боль семьи—моя боль») предполагает наличие у членов семьи высокой степени развития эмпатии, способности к взаимопониманию, сопереживанию и сочувствию. Степень сплоченности семьи в значительной мере определяется преобладанием в ней отношений симпатии и положительных эмоций, что позволяет нейтрализовать эмоциональную напряженность, дистресс и фрустрацию. Вторым механизмом является механизм «общности семейной судьбы»: личность связывает свои жизненные планы, свое благополучие и возможности личностного саморазвития именно с семьей. Указанные механизмы групповой идентификации дополняют друг друга. Важным условием развития сплоченности семьи является гармоничность сочетания образа «Мы» (семья) и образа «Я».
|
|
|
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 496; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!