Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации прилагается к рабочей программе
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ, изучаемых дисциплиной
«Развитие судебной защиты прав граждан и юридических лиц»
Понятие, значение и место судебной власти в обеспечении законных интересов граждан и юридических лиц.
Законные интересы: сущность, содержание, структура.
Роль и место судебной власти в охране и защите законных интересов.
4. Судебная система как механизм, непосредственно обеспечивающий защиту прав и законных интересов граждан и организаций.
Проблема создания и функционирования специализированных судов.
6. Сущность правосудия по гражданским, уголовным делам и делам об административных правонарушениях.
Состязательность и процессуальное равноправие сторон как основа правосудия.
8. Понятие судебной ошибки и причины судебных ошибок.
9. Влияние судебных ошибок на права и интересы граждан и организаций. Правовые средства исправления судебных ошибок.
10. Право граждан и юридических лиц на доступ к правосудию и рассмотрение дела в разумные сроки.
11. Проблема обеспечения правильного и своевременного разрешения дела и контроль за соблюдением процессуальных сроков судами.
12. Правовые механизмы осуществления судебной защиты прав и законных интересов граждан и организаций в гражданском судопроизводстве.
13. Гражданский иск как средство судебной защиты гражданских прав и охраняемых законом интересов.
14. Проблемы обеспечения гражданского иска в гражданском и арбитражном процессе.
|
|
|
15. Проблемы определения подсудности гражданских дел судам.
16. Особенности разграничения подведомственности дел арбитражным судам и судам общей юрисдикции.
17. Надзор за соблюдением законов при приеме, регистрации и разрешении заявлений и сообщений о преступлениях.
18. Действия (решения), нарушающие права граждан и юридических лиц, которые могут быть обжалованы в суд.
19. Проблемы производства по делам, возникающим из публичных правоотношений в гражданском и арбитражном процессе.
20. Проблемы законности, обоснованности и справедливости судебных решений по гражданским делам.
21. Проблемы совершенствования судебного контроля судами апелляционной, кассационной и надзорной инстанций как способа защиты прав граждан и юридических лиц.
22. Проблемы исполнения решений и иных судебных актов, вступивших в законную силу.
23. Правовые механизмы осуществления судебной защиты прав и законных интересов граждан и организаций в административном судопроизводстве.
24. Понятие, сущность и пределы судебного контроля в уголовном судопроизводстве Российской Федерации.
24. Проблемы привлечения граждан и юридических лиц к административной ответственности судом и назначение им административного наказания.
|
|
|
25. Особенности обжалования в суд действий и решений государственных органов и должностных лиц по делам об административных правонарушениях.
26. Судебный порядок привлечения к административной ответственности.
27. Принятие судом решения о производстве осмотра жилища, обыска или выемки в жилище.
28. Правовые механизмы осуществления судебной защиты прав и законных интересов граждан и организаций в уголовном судопроизводстве.
29. Судебный контроль как средство защиты прав и законных интересов граждан и юридических лиц.
30. Проблемы осуществления судебного контроля в досудебном производстве.
31. Досудебная процедура принятия решений о проведении следственных и иных процессуальных действий, ограничивающих конституционные права граждан
32. Рассмотрение жалоб на действия (бездействие) и решения органов дознания и предварительного следствия как гарантия защиты прав и законных интересов граждан и организаций.
33. Проблемы рассмотрения гражданского иска в уголовном судопроизводстве.
34. Наложение ареста на имущество подозреваемого или обвиняемого как средство возмещения материального ущерба, причиненного преступлением.
|
|
|
35. Повышение эффективности пересмотра судебных актов в апелляционном, кассационном и надзорном производстве как гарантия прав граждан и юридических лиц.
Критерии оценки экзамена
Оценка «отлично» выставляется студенту, если студентом дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по теме, доказательно раскрыты основные положения вопросов; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность, отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений.
Оценка «хорошо» выставляется студенту, если студентом данполный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком с использованием современной гистологической терминологии. Могут быть допущены 2–3 неточности или незначительные ошибки, исправленные обучающимся с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» выставляется при недостаточно полном и недостаточно развернутом ответе. Логика и последовательность изложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий, употреблении терминов. Обучающийся не способен самостоятельно выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. В ответе отсутствуют выводы. Умение раскрыть значение обобщенных знаний не показано.
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» выставляется при несоответствии ответа заданному вопросу, использовании при ответе ненадлежащих нормативных и иных источников, когда ответ представляет собой разрозненные знания с существенными ошибками по вопросу. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Обучающийся не осознает связь обсуждаемого вопроса по билету с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа обучающегося.
Оценочные средства для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются с учетом их индивидуальных психофизических особенностей.
– при необходимости инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене;
– при проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями;
– при необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине может проводиться в несколько этапов.
Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:
Для лиц с нарушениями зрения:
– в печатной форме увеличенным шрифтом,
– в форме электронного документа.
Для лиц с нарушениями слуха:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа.
Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата:
– в печатной форме,
– в форме электронного документа.
Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от контингента обучающихся.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!