Третий конкурс «Самый умный, самый быстрый»
Урок-игра «В мире синтаксиса»
Тема урока: данный урок направлен на обобщение, повторение и закрепление изученного материала в разделе «Синтаксис».
Цели урока:
· обобщить изученный материал;
· совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки, навыки самооценки;
· развивать способности учащихся строить высказывание на лингвистическую тему.
Личностные УУД. Смыслообразование.
Регулятивные УУД. Целеполагание. Саморегуляция. Самооценка и коррекция.
Познавательные УУД. Синтез знаний. Построение сообщения на основе плана.
Коммуникативные УУД.Участие в групповой работе. Оценка деятельности товарищей.
Оборудование: задания для команд, красные и зеленые карточки, грамоты победителям, лист оценивания жюри.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Подготовка к уроку
Учащиеся заранее предупреждены о том, что урок будет проходить в форме игры.
В игре задействован весь класс, который поделен на группы (4-5 человек). Из самых сильных учеников класса формируется жюри. Во избежание образования групп на основе личностных интересов, а также для совершенствования навыков работы в группах, учащиеся делятся на команды в случайном порядке, путем вытягивания листочка с номером группы. Это нужно сделать заранее. В каждой команде выбирается капитан и придумывается название, связанное с разделом «синтаксис». Каждой команде дается домашнее задание – подготовить сообщение о предложении по плану.
Организация рабочего пространства: парты в классе расставлены в виде столов по количеству команд. На экране таймер, а также показаны критерии оценивания ответов.
Ход урока
I. Представление команд
II. Мотивация учебной деятельности.
· Что необходимо, чтобы написать контрольную работу по пройденной теме на «отлично»?
· Как вы понимаете пословицу «Повторение – мать учения»?
III. Постановка целей урока.
IV. Конкурсы.
Первый конкурс: опрос по домашнему заданию
Внимание, команды! Название первого конкурса спрятано.
«осеощебни о дпреоиженли»
Что же за конкурс нас ждет? (Команда, давшая правильный ответ, получает 2 балла).
1 человек от команды отвечает
План сообщения о предложении
· Что такое предложение?
· С какой целью используются предложения?
· Как связаны слова в предложении?
· Что такое грамматическая основа предложения?
· Что ставится в конце предложения?
· Из скольких главных членов может состоять грамматическая основа предложения?
· Какими могут быть предложения по цели высказывания?
Второй конкурс «Удивительный рассказ».
Сегодня каждый из вас сможет почувствовать себя настоящим писателем, потому что второй конкурс называется «Удивительный рассказ».
Вам нужно за 5 минут составить рассказ из данных предложений и озаглавить его. Не обязательно использовать все предложения! Побеждает та команда, которая создаст самый удивительный рассказ!
Предложения к заданию
· Ранним летним утром я вместе с бабушкой и дедушкой отправился в лес.
· Дедушка взял самую большую корзину, бабушка – среднюю, а я - самую маленькую.
· Это лето было необычайно грибным.
· Солнышко играло с листьями и травкой, грело их своим теплом.
· Природа просыпалась после летней ночи.
· К обеду мы уже вышли из леса и счастливые направились домой.
· Дул свежий ветер, но день обещал быть жарким.
· Погода радовала.
· Мы тоже были еще немного сонными.
· Мы были настроены собрать много грибов.
· Мы пошли в лес за деревню.
· Наши корзинки очень быстро наполнялись.
· Этот поход за грибами наша семья будет вспоминать еще долго, наслаждаясь зимой вкусными заготовками.
· В лес вела узкая тропка.
· Мы зашли глубже в лес.
· Бабушка нашла первый гриб.
· Было тихо и спокойно.
· Муравьи, бессонные труженики, уже давно проснулись.
· В лесу было много комаров.
· Где-то вдалеке куковала кукушка.
· Это был подосиновик.
· В поисках грибов мы наткнулись на малину.
· Ягодки были очень маленькими и невероятно сладкими.
· Бабушка собрала их в небольшое ведерко и сказала, что приготовит самый вкусный малиновый пирог.
· Мы много смеялись, и наш смех эхом разносился по лесу.
· Вскоре мы с дедушкой тоже стали находить грибы.
· Я пару раз видел мухоморы.
· Эти грибы трудно не заметить.
Третий конкурс «Самый умный, самый быстрый»
Пора проверить вашу реакцию! Сейчас я буду читать вам утверждения. Ваша задача поднять зеленую карточку, если утверждение верное и красную – если утверждение неверное. Посмотрим, кто же сегодня самый быстрый и самый умный. Побеждает та команда, у которой будет больше всего правильных ответов.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 153; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!