Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
ПРИЛОЖЕНИЕ
К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ « СЕМЕЙНОЕ ПРАВО»
ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ
40.03.01 « ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ СЕМЕЙНОЕ ПРАВО
Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплине «Семейное право», включает:
- перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине «Семейное право», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования;
- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования;
- описание шкал оценивания;
- критерии и процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине «Семейное право», характеризующих этапы формирования компетенций;
- методические материалы, определяющие процедуры оценивания;
- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (промежуточной аттестации) по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций и (или) для итогового контроля сформированности компетенции(ий).
Перечень компетенций, планируемых результатов обучения по дисциплине «Семейное право», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы и этапы их формирования.
Рабочая программа дисциплины «Семейное право» определяет перечень планируемых результатов обучения по дисциплине «Семейное право», соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
|
|
|
| Компетенция | Знать, уметь, владеть | ||
| Код | наименование | ||
| ПК-1 | Способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | оперировать юридическими понятиями и категориями | ||
| анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | |||
| анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | |||
| принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом | |||
| осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов | |||
| давать квалифицированные юридические заключения и консультации | |||
| правильно составлять и оформлять юридические документы | |||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | юридической терминологией | ||
| навыками работы с правовыми актами | |||
| навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности | |||
| навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики | |||
| навыками разрешения правовых проблем и коллизий | |||
| навыками реализации норм и материального и процессуального права | |||
| навыками принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина | |||
| дополнительно
| |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | основные принципы и содержание российского семейного права; | ||
| формы защиты права и законных интересов в семейном праве | |||
| источники семейного права | |||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | предвидеть юридический конфликт, предостеречь от нарушения права. | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками разрешения правовых проблем и коллизий, в том числе, навыками разрешения семейно-правовых конфликтов; | ||
| ПК-3 | Способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В)
| |||
| Уметь | оперировать юридическими понятиями и категориями | ||
| анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | |||
| анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | |||
| принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом | |||
| осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов | |||
| давать квалифицированные юридические заключения и консультации | |||
| правильно составлять и оформлять юридические документы | |||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | юридической терминологией | ||
| Навыками работы с правовыми актами | |||
| навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности | |||
| навыками анализа правоприменительной и правоохранительной практики | |||
| навыками разрешения правовых проблем и коллизий | |||
| навыками реализации норм и материального и процессуального права | |||
| навыками принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина | |||
| дополнительно
| |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | сущность и содержание правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | принимать решения и совершать юридические действия в сфере семейного права в точном соответствии с законом | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | практическими приемами юридической деятельности, понимать смысл нормативных актов и применять нормы семейного права к конкретным жизненным ситуациям. | ||
| ПК-4 | Способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | ||
| анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | |||
| принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом | |||
| анализировать и правильно оценивать содержание заключений эксперта (специалиста) | |||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности | ||
| навыками: реализации норм и материального и процессуального права | |||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | основные принципы и содержание российского семейного права | ||
| сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов семейного права | |||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | практическими приемами юридической деятельности, понимать смысл нормативных актов и применять нормы семейного права к конкретным жизненным ситуациям | ||
| ПК-5 | Способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | ||
| принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом | |||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками работы с правовыми актами | ||
| навыками реализации норм и материального и процессуального права | |||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | действующие процессуальные нормы семейного права | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | применять процессуальные нормы действующего семейного права. | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками работы с правовыми актами, регулирующими деятельность субъектов семейного права: их толкования, анализа, применения | ||
| ПК-6 | Способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | ||
| анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | |||
| анализировать и правильно оценивать содержание заключений эксперта (специалиста) | |||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности | ||
| навыками: анализа правоприменительной и правоохранительной практики | |||
| навыками: реализации норм и материального и процессуального права | |||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | сущность и содержание правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать, толковать и правильно применять нормы семейного права | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами семейных правоотношений | ||
| ПК-7 | Владеет навыками подготовки юридических документов | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | ||
| анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | |||
| правильно составлять и оформлять юридические документы | |||
| правильно ставить вопросы, подлежащие разрешению, при назначении судебных экспертиз и предварительных исследований | |||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | юридической терминологией | ||
| навыками работы с правовыми актами | |||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | требования, предъявляемые к форме и содержанию юридических документов в семейном праве и процессе. | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | правильно составлять и оформлять юридические документы в сфере семейного права | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками работы с правовыми актами, регулирующими деятельность субъектов семейного права: их толкования, анализа, применения | ||
| ПК-9 | Способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками реализации норм и материального и процессуального права | ||
| навыками принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина | |||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | формы защиты права и законных интересов в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать, толковать и правильно применять нормы семейного права; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу семейно-правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы в сфере семейного права; предвидеть юридический конфликт, предостеречь от нарушения права; применять процессуальные нормы действующего семейного права | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками реализации конкретных норм семейного права, регулирующего порядок защиты субъективных прав личности | ||
| ПК-13 | Способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | правильно составлять и оформлять юридические документы | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности | ||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | требования, предъявляемые к форме и содержанию юридических документов в семейном праве и процессе | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | правильно составлять и оформлять юридические документы в сфере семейного права | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | навыками работы с правовыми актами, регулирующими деятельность субъектов семейного права: их толкования, анализа, применения | ||
| ПК-15 | Способен толковать различные правовые акты | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | юридической терминологией | ||
| методикой квалификации и разграничения различных видов правонарушений | |||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | основные принципы и содержание российского семейного права | ||
| сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов семейного права | |||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам семейных правоотношений | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | вариативными способами толкования семейного права (грамматическим, логическим, историко-политическим, специально-юридическим и др.), навыками использования в работе интерпретационных актов, правильно толковать и применять акты применения права | ||
| ПК-16 | Способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности | В области знания и понимания (А) | |
| Знать | основные положения отраслевых юридических и специальных наук, сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов правовых статусов субъектов, правоотношений в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | ||
| анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения | |||
| анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы | |||
| давать квалифицированные юридические заключения и консультации | |||
| анализировать и правильно оценивать содержание заключений эксперта (специалиста) | |||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | юридической терминологией | ||
| методикой квалификации и разграничения различных видов правонарушений | |||
| навыками реализации норм материального и процессуального права | |||
| дополнительно | |||
| В области знания и понимания (А) | |||
| Знать | формы защиты права и законных интересов в семейном праве | ||
| В области интеллектуальных навыков (В) | |||
| Уметь | давать квалифицированные юридические заключения и консультации по вопросам семейных правоотношений | ||
| В области практических навыков (С) | |||
| Владеть | ВЛ.8д вариативными способами толкования семейного права (грамматическим, логическим, историко-политическим, специально-юридическим и др.), навыками использования в работе интерпретационных актов, правильно толковать и применять акты применения права | ||
В рабочей программе дисциплины «Семейное право» этапы формирования компетенций определены тематическим планом.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования
В качестве показателей оценивания компетенций на различных этапах их формирования в институте определены следующие средневзвешенные уровни сформированности компетенций в которых участвует дисциплина:
ü повышенный;
ü базовый;
ü пороговый;
ü недостаточный
Критерии оценивания компетенций (признак, на основании которого, проводится оценка по выбранному показателю):
Таблица 1
| Показатель оценивания компетенций | РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ | Критерии оценивания компетенций |
| повышенный | Знать (А1) | Обучаемый продемонстрировал: глубокие исчерпывающие знания и понимание программного материала; содержательные, полные, правильные и конкретные ответы на все вопросы, включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь (Б1) | Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, содержательные, полные, правильные и конкретные ответы (решения) на все поставленные задания (вопросы), включая дополнительные; свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть (В1) | Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение свободно решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии объективных практических результатов, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий); логически последовательные, полные, правильные и конкретные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные уточняющие вопросы (задания); свободное владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| базовый | Знать (А2) | Обучаемый продемонстрировал: твердые и достаточно полные знания программного материала; правильное понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений; последовательные, правильные, конкретные ответы на поставленные вопросы при свободном устранении замечаний по отдельным вопросам; достаточное владение литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь (Б2) | Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); логически последовательные, правильные и конкретные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; устранение замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть (В2) | Обучаемый продемонстрировал: понимание программного материала; умение решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); достаточно успешно защитил индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; продемонстрировал логически последовательные, достаточно полные, правильные ответы в ходе защиты задания (проекта, портфолио), включая дополнительные; самостоятельно устранил замечания по отдельным элементам задания (вопроса); владение основной и дополнительной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Пороговый | Знать (А3) | Обучаемый продемонстрировал: твердые знания и понимание основного программного материала; правильные, без грубых ошибок, ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и несущественных ошибок в освещении отдельных положений при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь (Б3) | Обучаемый продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); правильные, без грубых ошибок, ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные, устранение, при наводящих вопросах преподавателя, замечаний по отдельным элементам задания (вопроса); недостаточное полное владение литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть (В3) | Обучаемый продемонстрировал: понимание основного программного материала; умение, без грубых ошибок, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); защитил, с устранением ошибок, индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии практического результата, характеризующего уровень сформированности компетенции; без грубых ошибок дал ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; недостаточно полное владение литературой, рекомендованной учебной программой | |
| недостаточный | Знать (А4) | Обучаемый продемонстрировал: неправильные ответы на основные вопросы; грубые ошибки в ответах; непонимание сущности излагаемых вопросов; неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы; не владеет основной литературой, рекомендованной учебной программой |
| Уметь (Б4) | Обучаемый продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение решать практические контрольные задания (ситуационные задачи, краткие формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить или описание результата, который нужно получить и др.); не дал правильные ответы (решения) на основные задания (вопросы), включая дополнительные; не устранил, при наводящих вопросах преподавателя, замечания и грубые ошибки по заданию (вопросу); не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой | |
| Владеть (В4) | Обучаемый продемонстрировал: непонимание основного программного материала; неумение, решать комплексные практические задания (решения задач по нестандартным ситуациям (подготовки или экспертизы документов, решения задач анализа и оценки и т.п.); не смог защитить индивидуальный или групповой проект или портфолио, при наличии грубых ошибок дал неправильные ответы на поставленные вопросы при устранении неточностей и ошибок в решениях в ходе защиты задания (проекта, портфолио) при наводящих вопросах преподавателя; не владеет основной учебной литературой, рекомендованной учебной программой |
Описание шкал оценивания
При проведении промежуточной аттестации в институте используются традиционные формы аттестации:
| Форма промежуточной аттестации | Шкала Оценивания |
| зачет | "зачтено", "незачтено" |
| зачет с оценкой (дифференцированный зачет) | "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" |
| экзамен | "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" |
4. Критерии и процедуры оценивания результатов обучения по дисциплине «Семейное право», характеризующих этапы формирования компетенций
Для оценивания результатов обучения в виде знанийиспользуются следующие процедуры и технологии:
- устный ответ на вопрос(ы) или индивидуальное собеседование,
- письменные ответы на вопрос(ы).
- тестирование и т.п.
Для оцениваниярезультатов обучения в видеумений и владенийиспользуются следующие процедуры и технологии:
- практические контрольные задания (далее – ПКЗ), включающих одну или несколько задач (вопросов) в виде краткой формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить, или описание результата, который нужно получить.
По сложности ПКЗ разделяются на:
простые задания (далее – простые ПКЗ) ;
комплексные задания (далее – комплексные ПКЗ).
Для оценивания умений - применяются простые ПКЗ.
Простые ПКЗ предполагают решение в одно или два действия. К ним можно отнести: простые ситуационные задачи с коротким ответом или простым действием; несложные задания по выполнению конкретных действий.
Для оценивания владений - применяются комплексные ПКЗ.
Комплексные задания требуют многоходовых решений как в типичной, так и в нестандартной ситуациях. Это задания в открытой форме, требующие поэтапного решения и развернутого ответа, в т.ч. задания на индивидуальное или коллективное выполнение проектов, на выполнение практических действий или лабораторных работ.
Типы практических контрольных заданий:
- задания на установление правильной последовательности, взаимосвязанности действий, выяснения влияния различных факторов на результаты выполнения задания;
- установление последовательности (описать алгоритм выполнения действия),
- нахождение ошибок в последовательности (определить правильный вариант последовательности действий);
- указать возможное влияние факторов на последствия реализации умения и т.д.
- задания на принятие решения в нестандартной ситуации (ситуации выбора, многоальтернативности решений, проблемной ситуации);
- задания на оценку последствий принятых решений;
- задания на оценку эффективности выполнения действия и т.п.
| РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю) | КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине «Право интелектуальной собственности»; ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" | ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ | |||
| "отлично" | "хорошо" | "удовлетвори-тельно" | "неудовлет-ворительно" | ||
| Знать | А1 | А2 | А3 | А4 | - устный ответ; - собеседование; - выполнение тестов и т.п. |
| Уметь | Б1 | Б2 | Б3 | Б4 | - выполнение простого(х)ПКЗ и т.п. |
| Владеть итоговый контроль сформированности компетенции | В1 | В2 | В3 | В4 | - выполнение комплексного ПКЗ; |
5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
При организации и проведении промежуточной аттестации, исходя из перечня планируемых результатов обучения по дисциплине «Семейное право», по каждой компетенции или связанным нескольким компетенциям, в формировании которых участвует учебная дисциплина «Семейное право», кафедрой формируютсяфонд оценочных средств к экзамену (соответственно -дифференцированному зачету или зачету):
- примерный перечень вопросов к экзамену (соответственно диф. зачету, зачету) для оценивания результатов обучения в виде знаний. При этом, за каждым вопросом в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться;
- примерный перечень простых практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде умений. При этом, за каждым заданием в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться;
- примерный перечень комплексных практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде владений. При этом, за каждым заданием в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться;
- примерный перечень практических контрольных заданий к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету) для оценивания результатов обучения в виде владений. При этом, за каждым заданием в скобках указываются(ется) компетенции(я), уровень сформированности которых(ой) будет оцениваться.
Для проведения промежуточной аттестации, исходя из сформированных перечней (вопросов к экзамену, простых ПКЗ, комплексных ПКЗ) формируются билеты к экзамену (соответственно – диф. зачету или зачету).
Билеты формируются случайной выборкой из приведенных выше перечней, а итоговый результат оценивания соотносится на весь заявленный в программе перечень результатов обучения по дисциплине «Семейное право».
Каждый билет включает:
1. Вопрос для оценивания результатов обучения в виде знаний;
2. Простое практическое контрольное задание для оценивания результатов обучения в виде умений;
3. Комплексное практическое контрольное задание для оценивания результатов обучения в виде владений.
Методика оценивания: при проведении промежуточной аттестации, как правило, применяется среднее арифметическое значения оценок полученных за каждый элемент оценивания, указанный в билете (вопрос и два практических задания).
Итоговая оценка по дисциплине «Семейное право» рассчитывается как отношение суммы оценок, полученных обучаемым за каждый вопрос и задания в билете (вопрос и 2 задания, далее – элемент контроля) поделенное на количество полученных оценок (3).
При проведении оценивания по вопросам и заданиям, указанным в билете, в ходе промежуточной аттестации, преподаватель может учитывать результаты текущего контроля.
Устанавливаются следующие шкалы оценивания уровней освоения компетенций, предусмотренных рабочей программой при проведении экзамена и дифференцированного зачета:
«повышенный» - выставляется оценка - 5 «отлично», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля находится в интервале от 4.5-5.0;
«базовый» - выставляется оценка - 4 «хорошо», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля находится в интервале от 3.5 – 4.4;
«пороговый» - выставляется оценка - 3 «удовлетворительно», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля находится в интервале от 2.5 – 3.4.
«недостаточный» - выставляется оценка - 2 «неудовлетворительно», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля менее 2.4.
При проведении зачета: если достигнут один из показателей: «повышенный», «базовый» или «пороговый» - выставляется оценка «зачтено», если среднее арифметическое значение оценок находится в интервале от 2.5-5.0. В противном случае: если достигнут показатель «недостаточный» - выставляется оценка «незачтено», если среднее арифметическое значение оценок по элементам контроля менее 2.4.
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов обучения (промежуточной аттестации) по дисциплине, характеризующих этапы формирования компетенций и (или) для итогового контроля сформированности компетенции
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 261; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!