Тема: Путешествие в страну «Я».
Психологическое занятие для родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья
"Путешествие в страну Я"
Ерофеева Т.М., педагог-психолог
В своей практической работе мне постоянно приходится иметь дело с негативными последствиями игнорирования родителями наличия проблем в развитии своего ребенка или же, наоборот, излишней родительской активности в их преодолении.
Практика показывает, что очень часто в семьях наблюдается неадекватность в принятии ребенка таким, какой он есть, что провоцирует развитие как у самих родителей, так и у ребенка, дезадаптивных черт личности и негармоничных форм взаимодействия с окружающим миром. Это в свою очередь создает проблемы в процессе социальной адаптации ребенка. Особенно ярко это проявляется в семьях, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Современные подходы к воспитанию и адаптации в социум детей с проблемами в развитии предполагают активное участие семьи в процессе развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Родители являются для ребенка первыми людьми, которые обучают, несут информацию об окружающем, ведут к определенному пониманию.
Самый простой способ обучения – обучение по подражанию. Родители, хотят они этого или нет, оказывают очень сильное влияние на своего ребенка через «трансляцию» своих привычек, убеждений, взглядов на жизнь. Родительский стиль поведения, общения, отношения к окружающему миру становятся для ребенка примером для подражания. Когда заходит речь о «правильности или неправильности» большинство родителей убеждены, что они неизмеримо правы в своей ситуации.
|
|
|
И это понятно, потому что человеку свойственно безоговорочно принимать то, что больше всего соответствует его представлениям. И я не раз убеждалась, что как только меняются сложившиеся представления о ситуации, меняется и отношение к ней.
Сформировать более адекватное родительское понимание ребенка помогает знакомство с психологическими знаниями о процессе и психологических законах развития. Но работать с родителями в этом направлении и педагогу, и психологу нелегко. Как правило, у них уже сложилась мощная психологическая защита от любого внешнего педагогического воздействия.
Преодолеть ее крайне важно, если хочется оказать действенную помощь ребенку.
Поэтому так необходимо вызвать у родителей интерес к психологическим знаниям, потому что потом они начинают активный поиск наиболее адекватных средств и методов для развития своего ребенка.
Хочу предложить вниманию коллег методическую разработку психологического занятия для родителей.
|
|
|
Данная работа – это попытка поиска эффективной технологии психологического просвещения родителей.
На мой взгляд, в применении на практике такой организационной формы работы с родителями позволяет в ненавязчивой, занимательной манере уточнять и закреплять знания родителей об основных общеизвестных психологических понятиях, показывать на практике сущность их индивидуального сходства и разнообразия, дать родителям почувствовать на себе воздействие некоторых специальных приемов изучения, развития и коррекции, которые применяются в работе с детьми.
Мне очень понравилась идея научно-популярного изложения для младших подростков основных понятий психологии личности в книге К.В. Васильченко «Путешествие в страну «Я»».
Адаптируя ее содержание для взрослых и организуя работу в форме занятия-тренинга для родителей, можно проводить успешную просветительско-коррекционную работу с родителями.
Обучение здесь строится в форме диалога, а живое общение всегда приятнее слушания лекций и демонстрации наглядного материала. После такого занятия легко устанавливаются доверительные контакты и принимаются все адресные советы по отношению к детям.
Материалы для занятия могут усложняться, если на первом занятии психолог сумеет вызвать настоящий интерес и сформировать активную позицию у его участников. Но здесь уже многое зависит от личностных и профессиональных качеств самого психолога.
|
|
|
К занятию необходимо подготовить один большой справочник для демонстрации текстов с психологическими понятиями (лучше это сделать в форме слайдов) и в бумажном варианте на каждого участника. Также для каждого участника готовятся тестовые материалы по соответствующей тематике.
Эти материалы должны быть небольшими по объему, простыми в исполнении и, в то же время, - информативно-показательными. В начале основной части вручается папка-«Портфолио», куда участники будут складывать свои работы. Заранее готовится плакат с предлагаемыми правилами поведения участников на занятии.
Содержание и количество занятий зависит от особенностей контингента участников и от задач, которые ставит перед собой психолог. Можно провести одно занятие упрощенно-ознакомительного характера, можно – серию занятий с более глубоким изучением психологических понятий и обучением навыкам организации работы с ребенком дома.
Количество участников – 7-10. Большее количество затрудняет индивидуальность общения и затягивает время.
|
|
|
Примерный план занятия
Тема: Путешествие в страну «Я».
Цель: Психологическое просвещение родителей, имеющих детей с проблемами в развитии.
Задачи:
- вызвать у родителей познавательный интерес к психологическим знаниям,
- уточнить и расширить имеющиеся у родителей представления об основных психологических понятиях, используемых в педагогике,
- дать родителям возможность почувствовать на себе воздействие некоторых специальных приемов изучения особенностей индивидуального развития человека,
- обсудить необходимые и достаточные условия, влияющие на формирование личности.
Ход занятия
Вводная часть.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 240; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!