Образцы экзаменационных заданий по русскому языку для поступающих в магистратуру
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДИПЛОМАТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
УТВЕРЖДАЮ
Председатель Приемной комиссии Ректор дипломатической академии МИД России
Е.П. БАЖАНОВ
Апреля2018 г
Программа вступительного испытания
для поступления в магистратуру ДА МИД России
по русскому языкудля иностранных граждан
Москва - 2018
МАГИСТРАТУРА
Вступительный экзамен проводится в письменной и устной форме.
Письменный экзамен
Письменный экзамен включает в себя 3вида заданий.
На выполнение всех заданий отводится 3 часа (180 минут).
I. Написание эссе на предложенную тему.
Объем эссе – 1-1,5 страницы (400-500 слов).
Максимальная оценка за задание I составляет 35 баллов. Из них 15 баллов – оценка содержания (за каждую лексическую, грамматическую, стилистическую, логическую, фактическую ошибку снимается 1 балл). 20 баллов – оценка знания орфографии и пунктуации (за каждую орфографическую ошибку снимается 1 балл; за каждую пунктуационную ошибку снимается 0,5 балла).
II. Грамматические задания:
- закончить предложения;
- трансформировать сложные предложения в простые и простые в сложные;
- заменить активные конструкции пассивными и пассивные в активные;
- написать числительные словами.
Максимальная оценка за задание II составляет 30 баллов. За каждую ошибку снимается 1 балл.
|
|
|
III. Орфоэпическое задание:
- поставить ударение в выделенных словах.
Максимальная оценка за задание III составляет 5 баллов. За каждую ошибку снимается 0,5 балла.
Максимальная оценка за письменную работу – 70 баллов.
Устный экзамен
Устный экзамен состоит из 3-х видов заданий.
I. Проверка навыков монологической речи
Максимальная оценка за задание I составляет 15 баллов.
Поступающий должен:
1) аргументировать своё согласие/несогласие с предложенным тезисом общественно-политического характера;
2) сделать краткое сообщение по предложенной политико-экономической теме, а также по теме предполагаемого направления магистерской программы.
II. Проверка навыков диалогической речи
Максимальная оценка за задание II составляет 5 баллов.
Поступающий должен уметь поддержать беседу с экзаменатором по теме предполагаемогонаправления магистерской программы, а также по общественно-политической, социально-культурной, научной тематике и ответить на поставленные вопросы в рамках этикетного диалога.
III. Проверка навыков аудирования
Максимальная оценка за задание III составляет 10 баллов.
Поступающий должен прослушать аудиозапись аутентичного текста на русском языке продолжительностью 5-7 минут (интервью (диалог) одного из известных российских общественно-политических деятелей) и кратко изложить его содержание.
|
|
|
Запись предъявляется однократно.
Критерии оценки устных ответов
Монологическая речь
| Баллы | Критерии оценки ответа |
| 13-15 | В монологической речи практически отсутствуют грамматические и лексические ошибки. Поступающий формулирует свои мысли точно, с использованием необходимых конструкций и средств связи, свободно говорит на предложенную тему. |
| 10-12 | В монологической речи допущены незначительные грамматические и лексические ошибки. Поступающий в целом владеет навыками практической стилистики. |
| 5-9 | Поступающий испытывает некоторые трудности при построении монолога, допуская в речи небольшое количество грамматических и стилистическихошибок. |
| 0-4 | Поступающий с трудом создаёт монолог на предложенную тему, допуская в речи большое количество ошибок, нарушающих коммуникацию. |
Диалогическая речь
| Баллы | Критерии оценки ответа |
| 3-5 | В диалогической речи практически отсутствуют грамматические и лексические ошибки. Поступающий формулирует свои мысли точно, с использованием необходимых конструкций и средств связи, свободно говорит на предложенную тему. |
| 0-2 | Поступающий с трудомподдерживает/ не способен поддерживать диалог на предложенную тему, допуская в речи большое количество ошибок, нарушающих коммуникацию. |
Аудирование
|
|
|
| Баллы | Критерии оценки ответа |
| 8-10 | В монологической речи практически отсутствуют грамматические и лексические ошибки. Поступающий даёт правильные ответы на предложенные вопросы. |
| 5-7 | В речи допущены незначительные грамматические и лексические ошибки. Поступающий в целом даёт правильные ответы на предложенные вопросы. |
| 3-4 | Поступающий даёт неправильные ответы на вопросы, допуская значительное количество ошибок, демонстрирует слабое понимание звучащей речи. Задание выполняет не полностью. |
| 0-2 | Поступающий демонстрирует непонимание звучащей речи, с заданием по аудированию не справляется. |
Максимальная оценка за устный экзамен – 30 баллов.
Общая оценка выставляется по результатам письменного и устного экзаменов. Максимальный балл – 100.
Экзамен считается сданным, если поступающий набирает 66-100 баллов, которые подтверждают, что иностранный гражданин владеет русским языком в объеме, достаточном для успешного решения коммуникативных задач в процессе обучения в Дипломатической академии.
|
|
|
Если поступающий набирает 84-100 баллов, он освобождается от изучения русского языка.
В связи с тем, что Программой обучения в магистратуре (дневное и вечернее отделения) не предусмотрено изучение второго иностранного языка, абитуриент, набравший 66-83 балла, может быть освобожден от изучения русского языка как основного.
Если поступающий набирает меньше 66 баллов, то ему рекомендуется изучение русского языка в качестве основного(50-65 баллов),так как в этом случаеневысокий уровень знаний по русскому языку не позволит поступающему успешно обучаться в Дипломатической академии.
Все вопросы, касающиеся несогласия абитуриентов с полученными оценками, решаются Апелляционной комиссией.
Образцы экзаменационных заданий по русскому языку для поступающих в магистратуру
Письменный экзамен
I. Напишите эссе на одну из предложенных тем:
Роль личностных качеств в профессии дипломата.
Миграционные процессы в России, Европе и странах СНГ как социокультурная проблема.
II. Грамматические задания:
а/ закончите предложения:
Правительство сосредоточило внимание … - Правительство сосредоточило внимание на совершенствовании системы образования.
б/ трансформируйте сложные предложения в простые и простые в сложные:
1. Трудности возникли из-за того, что правила дипломатического протокола были не соблюдены. – Трудности возникли из-за несоблюдения правил дипломатического протокола.
2. Государства, убедившись в важности сотрудничества, подписали договор о развитии двусторонних связей. – После того как государства убедились в важности сотрудничества, они подписали договор о развитии двусторонних связей.
в/ замените активные конструкции пассивными и пассивные активными:
1. Необходимо повышать роль Международного суда. – Роль Международного суда должна повышаться.
2. Официальная позиция государства была выражена его представителем. – Представитель выразил официальную позицию государства.
г/ напишите числительные словами:
Уровень инфляции в этом году приближается к 9,4 (процент). – Уровень инфляции в этом году приближается к девяти целым четырем десятым процента.
III. Орфоэпическое задание
Поставьте ударение в выделенных словах:
Начавшиеся (начАвшиеся) процессы модернизации ряда отраслей (Отраслей) экономики имеют общую направленность.
Устный экзамен
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 712; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!