Речевая карта (для дошкольника).
МинобрнаукиРоссии
ФГБОУ ВО Тульский государственныйпедагогический университетим. Л.Н. Толстого
Индивидуальное задание
Учебно-производственная практика
Фамилия, имя, отчество слушателя(полностью)
____________________________________________________
Факультетпсихологии
Программа профессиональной переподготовки
«Логопедическая работа с лицами, имеющими нарушения в развитии»
Место прохождения практики (полное название учреждения):
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Сроки похождения практики
_____________________________________________________________________________
Директорорганизации _______________________________________________________
(Ф.И.О.)
Учитель – логопед ____________________________________________________________
(Ф.И.О.)
Объём учебной практики и её продолжительность
Общая трудоемкость практики составляет 38 часов.Продолжительность практики 1 неделя.
Задание
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Часы | Содержание деятельности | Формы текущего контроля (отчетности) | ||
| 1 | Подготовительный | 2 ч. | Инструктаж по технике безопасности, анализ нормативно-правовой базы учреждения | Установочная конференция | ||
| 2 | Адаптационный | 10 ч. | Знакомство со спецификой учреждения (беседа с администрацией, учителем-логопедом), с коллективом, с условиями, созданными для коррекционно-образовательного процесса. Проведение наблюдения за коррекционной работой учителя-логопеда и совместный аналитический разбор всех видов занятий.
Проведение наблюдения логопедического обследования лица с нарушением речи совместно с логопедом, его анализ. Посещение занятий логопеда (индивидуального и/или фронтального), проведение их анализа. Анализ образовательных программ данного учреждения. Изучение планов индивидуальной, фронтальной коррекционной работы, перспективных планов работы учителя-логопеда | Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета | ||
| 3 | Проектировочно - диагностический | 10 ч. | Знакомство с анамнезом лиц с нарушениями речи и другой медицинской документацией. Проведение консультативного разбора наиболее интересных случаев тяжелой речевой патологии. Составление диагностических комплексов для оценки речевого развития лиц с нарушениями речи
| Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета | ||
| 4 | Деятельностно- экспериментальный | 10 ч. | Проведение обследования 1-2 человек; заполнение речевых карт, составление индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы для обследованных лиц с нарушениями речи. | Заполнение соответствующих разделов дневника-отчета
| ||
| 5 | Обобщающе - аналитический | 6 ч. | Анализ результатов практики. Составление отчета по практике. Подведение итогов практики, проведение круглых столов. | Отчетная документация по практики, итоговая конференция | ||
Формы отчётности по практике
Контроль и оценка результатов освоения учебной практики осуществляется руководителем в процессе проверки отчета, в которых отражаются данные о характере, объеме и содержании практики, методах ее выполнения.
Документация предоставляется на кафедру на следующий день после завершения практик, затем слушатели сдают дифференцированный зачет.
Отчетная документация:
1. Отчет по практике (подписанный руководителем учреждения).
Задание выдано _________________ (дата) С.Г.Лещенко
Задание получено_________________ (дата) _________________ /___________________
Подпись расшифровка подписи
Приложения
Анализ занятий
Анализ группового занятия
Тема ________________________________________________
1. Место данного занятия в системе занятия по теме
_____________________________________________________
2. Место данной темы в общей системе логопедической
|
|
|
работы______________________________________________
3. Подготовленность занятия предыдущим обучением и связь с последующим
_____________________________________________________________________________
4. Анализ целей и задач занятия
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Анализ структуры и организации занятия
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Анализ этапов занятия
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Оценка коррекционной направленности занятия
_____________________________________________________________________________
8. Анализ работы и поведения детей на занятии
_____________________________________________________________________________
9. Личность логопеда __________________________________
10. Результаты занятия
_____________________________________________________________________________11. Элементы творчества, нужные для изучения и внедрения в практику работы
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.Недостатки занятия
____________________________________________________________________________
13.Общие выводы и предложения
_____________________________________________________________________________
Анализ индивидуального занятия
Тема________________________________________________
|
|
|
Возраст, речевой дефект________________________________
1. Место данного занятия в системе занятия по теме
_________________________________________________
2. Место данной темы в общей системе логопедической работы
______________________________________________
3. Подготовленность занятия предыдущим обучением и связь с последующим
_____________________________________________________________________________
4. Анализ целей и задач занятия
_____________________________________________________________________________
5. Анализ структуры и организации занятия
_____________________________________________________________________________
6. Анализ этапов занятия
_____________________________________________________________________________
7.Оценка коррекционной направленности занятия
_____________________________________________________________________________
8.Анализ работы и поведения детей на занятии
_____________________________________________________________________________
9. Личность логопеда
_____________________________________________________________________________
10.Результаты занятия
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Элементы творчества, нужные для изучения и внедрения в практику работы
____________________________________________________________________________
12.Недостатки занятия
_____________________________________________________________________________
13.Общие выводы и предложения
_____________________________________________________________________________
Речевая карта (для дошкольника).
Фамилия, имя
____________________________________________________
Дата рождения
____________________________________________________
Домашний адрес
____________________________________________________
Дата обследования
_____________________________________________________
Данные о развитии речи:
первые слова с __________
Фразовая речь __________________________
Слух ________ зрение _________
психическое здоровье _______________
Речевая среда и социальные условия
_____________________________________________________
Общее звучание речи:
темп ________________________________________________
разборчивость ________________________________________
голос ________________________________________________
дыхание _____________________________________________
Исследование моторики
Общая моторика
_____________________________________________________
Ручная моторика
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Пальчиковая моторика
_____________________________________________________
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!