Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ».
Виховна година Тема Кожна дитина має право.
ТемаКожна дитина має право.
Мета.Ознайомити учнів з їхніми основними правами та обов’язками, закріпити їх в пам’яті учнів, навчати дітей вмінню захищати себе при порушенні прав дитини, розвивати культуру дітей, акторські здібності, виховувати дисциплінованість, повагу до законів України, товаришів.
Обладнання: Ілюстрований матеріал до теми, плакати «Знай свої права та обов’язки», «Права дітей», «Обов’язки учнів», картки для групової роботи, таблиця «Робота в групах».
Хід виховної години
- Сьогодні у нас багато гостей, давайте привітаємось до них і прочитаємо девіз нашої виховної години.
Сприймаю все нове
І мислю логічно.
Вчителя слово
Здійсню я практично.
1. Гра «Передай по колу посмішку» (для досягнення згуртованості, для позитивного настрою на роботу)
Діти кожного ряду повертаються обличчям один до одного і передають посмішку.
Таємничо - чарівна хвилинка.
У мене в руках чарівна скринька, у якій знахадоться найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити? Але поки що не розповідати, що ви там побачили.
( діти заглядають у скриньку із дзеркалом, відкривається чарівна скринька, діти посміхаються.Потім вчитель показує всім дітям).
Ви бачили вчарівній скриньці себе. Людина – найцінніший скарб, кожен з вас особистість і саме такої людини, як ви, більше не буде на цій Землі.
|
|
|
Вірш «Ти знаєш, що ти Людина»
Ти знаєш, що ти Людина
Ти знаєш про це, чи ні?
Усмішка твоя – єдина,
Мука твоя – єдина.
Очі твої – одні.
Більше тебе не буде,
Завтра на цій землі
Інші ходитимуть люди,
Інші кохатимуть люди, -
Добрі, ласкаві і злі.
Сьогодні усе для тебе
Озера, гаї, степи
І жити спішити треба,
Хоч хочеш того, чи ні.
1. Вправа « Вузлики»
- На дошці ви бачите вузлики. Сьогодні на уроці ми спробуємо розв’язати їх і прочитати, що за слова там зашифровані.
ва пра ти ни ди
- Отже, наша виховна година присвячена правам та обв’ язкам дитини.
- Давайте прочитаємо тему всі разом «Великі права маленької дитини».
Розповідь про Декларацію прав дитини.
- Ми говоримо: права дитини. А хто така дитина?
Дитина – це людська істота до досягнення нею 18-річного віку.
Дитина – це людина, яка зростає.
Пройшло не одне тисячоліття, поки людство зрозуміло цю істину, пройшло не одне тисячоліття, поки людство нарешті прийняло закони, які оберігають дитину – найбільше наше багатство.
|
|
|
Зараз послухайте інформацію, яку підготували наші історики.
Історики
У різні епохи неодинаково дивились на виховання та догляд за дітьми. Аж у 15 – 16 ст. на дітей починають звертати увагу, шиють дитячий одяг, створ
А хіба раніше діти не мали іграшок, запитаєте ви? Так не мали. Дитина носила довгу сорочку, а коли виростала – одяг, як у дорослих.
У середньовічній Німеччині слово «дитина» було синонімом слова «дурень». Знаємо, що дітям було не легко, не було законів, які оберігали б їхнє життя.
Але і сьогодні не всім дітям живеться легко. Багато дітей недоїдають, 250 млн. дітей живе за рахунок важкої праці, жебрацтва, пограбувань. 30 млн. дітей у світі не можуть навчатися. Кожен рік від хвороб помирає 5 млн. дітей. Поширюється торгівля дітьми, використання дітей, від яких відмовились батьки, для пересадки органів.
В Україні три четверті дітей з хронічними хворобами. З’явився новий тип дітей – «діти вулиці». Це діти, які залишили рідні домівки і живуть та харчуюються як заманеться. Основна маса з них має освіту 3 – 4 класи. Більшість з них малолітні злочинці, наркомани, торговці наркотиками.
|
|
|
У СВІТІ
100 млн. дітей у всьому світі жебракують
50 млн. дітей працюють в небезпечних умовах
120 млн. дітей не відвідують школу
3.5 млн. дітей помирають від тяжких хвороб, які можна вилікувати.
- Хто може дати нам закони, які будуть нас захищати? (держава)
-Діти, кожна держава повинна піклуватись про своїх громадян: про чоловіків і жінок, багатих і бідних. Про людей усіх національностей. Будь – якого кольору шкіри. В тому числі про маленьких громадян. У кожній демократичній державі є Конституція, яка захищає людину, гарантує її права.
- А що таке Конституція?
- Послухайте наших консультантів.
Консультанти:
Конституція – Основний Закон будь – якої держави. У ній записані усі правила, з якими повинні улла люди цієї країни. І правила ці ні в якому разі не можна порушувати! За допомогою Конституції держава піклується про своїх громадян.
Але в усіх малих громадян є ще своя Конституція. Вона називається «Декларація прав дитини».
Декларація прав дитини дуже важливий документ, в якому визначені права дитини. Вона улла проголошена 20 листопада 1957 року Генеральною Асамблеєю ООН.
- Як називається документ, який захищає права своїх маленьких громадян?
|
|
|
- Коли була прийнята Декларація прав дитини?
- Як називається Основний Закон нашої держави?
20 листопада 2011 року виповнюється 54 роки з дня прийняття Генеральною Асамблеєю ООН «Конвенції про права дитини». Це найдосконаліший міжнародний документ, що захищає права дітей.
24 серпня 1991 року Україна проголосила свою незалежність, а 27 вересня 1991 року «Конвенція про права дитини» набула чинності в Україні.
Словникова робота.
Декларація – це документ в якому викладено важливі правила, обов’язки для дітей.
Конвенція – це угода, міжнародний договір з цих питань.
Закон – документ, прийнятий вищим представницьким органом державної влади і є загальним.
Конституція – закон про устрій, будову держави, про головні права та обов»язки громадян.
Інтерактивна вправа «Асоціативний кущ».
на відпочинок і дозвілля на любов і піклування
на медичну допомогу ПРАВА на освіту
на спілкування ДИТИНИ
Інсценізація
- Діти, сьогодні на уроці для всіх присутніх сюрприз. Чи любите ви казки? Їх люблять і діти, і дорослі. Отже до нас на урок завітала казка. (Музика – пісня) Але казка наша незвичайна, вона більш сучасна. Послухаємо наших героїв.
Мальвіна: Ох, який же ви негідний хлопчисько! Усі люди народжуються вільними і рівними, усі мають однакові достоїнства і права. Усі наділені розумом і повинні ставитись один до одного, як бра
Буратіно : Виходить, що наша держава повинна піклуватися про своїх дітей?
Мальвіна : О, ви робите незвичайні успіхи, Буратіно! І лише одна – однісінька країна відмовилася. Це Країна Дурнів.
Буратіно: А цікаво, що це за права, які начебто я маю?
Мальвіна: Ну, ось, наприклад: «Ніхто не має права ображати іншого, принижувати його, карати» . Як це робив Карабас – Барабас.
Буратіно: Ух ти! Здорово! А ще!
Мальвіна: А ще кожна дитина має право ходити до школи і вчитися безкоштовно, щоб стати грамотним, розумним і вихованим.
Буратіно: Подумаєш, а, якщо я не хочу вчитися?
Мальвіна: Значить, ви порушуєте виконання Конституції. Адже крім прав кожна дитина повинна пам’ятати про свої обов’язки. Ходити в школу, Буратіно, - це і ваш обов’язок.
Буратіно: Я так і знав! Зразу палки в колеса! Я думав, якщо мені дають права, це значить, можна робити що завгодно!
Буратіно: Та це дурість якась написана! Люди не можуть народжуватись однаковими, рівними: наприклад, мій сусід, хлопчик, коли народився, важив 3 кг, а його братик – 2 з половиною…
Мальвіна: Послухай: народжуватись рівними – це не значить народжуватись однаковими на зріст і вагу або однаково сильними чи красивими. Це значить – народжуватися людьми маленькими і голими. Адже ж ніхто ще не народився на світ міністром з портфелем або генералом з пагонами!
- З якої казки наші герої?
- Що нового дізнався Буратіно на уроці?
- Хто порушував його права?
- Який обов’язок не дуже подобається Буратіно?
Пошта казкових героїв.
Сьогодні герої різних казок дізналися, що ми будемо говорити про Права дитини і тому вранці мені передали їхні листи. З вашого дозволу я відкрию один, і ми разом дізнаємось, від кого він.
«У бочку з сином посадили,
Засмолили, покотили.
І пустили в Океан –
Так звелів Їм цар Салтан».
- Що це за казка? ( Про царя Салтана)
Чи мали право ці люди так чинити з царицею і дитиною? Які права вони порушили?
(Головне право людини – право на життя». Маленька дитина має право жити. А дитина могла загинути в хвилях океану.)
Робота в группах
Але ж листів так багато, спробуйте розібратися з ними в групах, а потім представники кожної групи повідомлять нам свої висновки.
(Кожна група отримує лист, обговорює його та звітує за узгодженою схемою. )
Кожна група отримує завдання: прочитати частини казок і сказати, які були порушені права дитини. При відповідях користуйтеся Конституцією України, якщо це потрібно. Вживайте в мовленні слова: « Я так думаю…», «Я переконаний…», « На мою думку…» тощо.
1. «Я Зайчисько, я маленький, хатку мав собі гарненьку, та прийшла коза рогата, і нема у мене хати. Ой, хутчіш допоможіть, мої права ви підкажіть».
1. З якої казки цей лист? («Коза-дереза».)
2. Чиї та які права були порушені? (Право на родинну оселю.)
2. "Рятуйте! Матуся пішла за молоком, а нас з’їв сірий вовк !"
1. З якої казки цей лист? («Вовк і козенята».)
2. Чиї та які права були порушені? (Право на життя.)
3. «Діти, я хочу на бал, а мене примушують працювати без відпочинку.»
1. З якої казки цей лист? («Попелюшка».)
2. Чиї та які права були порушені? (Право на відпочинок.)
4. "Діти, мене відвезли від бабусі і названої сестри в льодове царство. Мені холодно, я хочу додому."
1. З якої казки цей лист? («Снігова королева».)
2. Чиї та які права були порушені? (Право на вільне пересування.)
5. "Діти, допоможіть! Посадили мене в тюрму за те, що допоміг Гарбузу повернути його будиночок."
1. З якої казки цей лист? («Чиполіно».)
2. Чиї та які права були порушені? (Право на волевиявлення.)
6 . "Мені дуже холодно в зимовому лісі. Діти, допоможіть знайти квіти."
1. З якої казки цей лист? («Дванадцять місяців».)
2. Чиї та які права були порушені? (Право на любов і піклування.)
7. «Діти, допоможіть. Розлучила мене Зміючка з татом і ненькою. Хто ж тепер буде їм рибку ловити і годувати».
1. З якої казки цей лист? («Івасик-Телесик».)
2. Чиї та які права були порушені? (Право на любов і піклування.)
8. «Полечу я від баби і діда, коли назбираю багато пірячка. Не можу так більше жити»
1. З якої казки цей лист? («Кривенька качечка».)
7
2. Чиї та які права були порушені? (Право на особисті речі.)
Вам казкові герої дуже вдячні. Ваші поради-консультації я обов’язково передам їм.
Я маю право жити на землі.
Творити, дихати, учитись,
Примножувать багатства всі її.
Своєю Україною гордитись.
Я маю право на здоров’я охорону
Яка б не трапилась біда,
Щоби завжди в моєму домі –
Спокійною була моя сім’я.
У школі всіх наук джерела
Зібрані зі всього світу
Обіцяю добре вчитись
Я маю право на освіту.
На чисту воду і на хліб духмяний
Я маю право раз і на завжди
Всім дітям достатнє харчування
Потрібне, щоб здоровими росли
Я маю право на веселку і весну,
На щедру осінь і на тепле літо,
На зиму, так безмежно чарівну,
І на лани із стиглим житом.
На золотаве сонце в небесах,
Що щедро Україну зігріває,
8
На соловейка спів в гаях,
І на любов батьків, безмежну і безкраю.
Ось і підійшов до кінця наша виховна година. Прошу вас продовжити речення…
Я зрозумів…
Я навчився…
Дитя моє, права дитини
ти мусиш вивчити сумлінно.
Це так потрібно, так важливо
напевне знати в наші дні:
коли з тобою справедливо
вчиняють, а коли і ні.
Тож прочитай, завчи напам’ять
Порадь і друзям почитай.
Хай прочитають тато й мама
Закони всім потрібно знать!
Будь добрим сином чи дочкою,
поганим вчинком не зганьби
ти роду власного ніколи.
Люби свою сім’ю і школу,
Свою країну ти люби!
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 897; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!