Напрямами професійного самовдосконалення студента є:
Тема 4. Студент як суб’єкт процесу навчання у вищій школі
Тести достатнього рівня складності
Оберіть одну правильну відповідь (правильну відповідь підкреслено)
1. Особа, яка в установленому порядку зарахована до вищого навчального закладу і навчається за денною (очною), вечірньою або заочною, дистанційною формами навчання, щоб здобути певний освітній рівень, є:
а) студентом ВНЗ;
б) аспірантом;
в) докторантом;
г) здобувачем;
д) усі відповіді правильні.
2. Студентський період життя людини припадає переважно на період:
а) пізньої юності або ранньої дорослості;
б) дорослості;
в) юності;
г) ранньої юності;
д) усі відповіді правильні.
3.Оволодінням усім різноманіттям соціальних ролей дорослої людини, отриманням права життєвого вибору, набуттям повної юридичної та економічної відповідальності, можливості включення в усі види соціальної активності (аж до державного рівня), здобуттям вищої освіти та опануванням професією характеризується період:
а) пізньої юності або ранньої дорослості;
б) дорослості;
в) юності;
г) ранньої юності;
д) усі відповіді правильні.
4.Сильна фрустрація, інтенсивне хвилювання через незадоволення потреби; загострення рольових конфліктів «студент-викладач», «студент-студент»; ціннісно-смислова невизначеність, неструктурованість особистості; інфантильністьє ознаками кризи :
а) студентського віку;
б) дорослості;
в) юності;
г) ранньої юності;
д) усі відповіді правильні.
5. Найбільш кризовими ситуаціями студентського віку є такі, як:
а) криза професійного вибору, криза залежності від батьківської родини, криза інтимно-сексуальних стосунків; кризові ситуації в навчально-професійній діяльності, ситуація працевлаштування;
б) криза залежності від батьківської родини, криза інтимно-сексуальних стосунків; кризові ситуації в навчально-професійній діяльності, ситуація працевлаштування;
в) криза інтимно-сексуальних стосунків; кризові ситуації в навчально-професійній діяльності, ситуація працевлаштування;
г) ситуація працевлаштування;
д) усі відповіді правильні.
6. Криза професійного вибору зумовлена тим, що:
а) вибір професії часто відбувається вже після вступу до ВНЗ, через що часто виникає дисонанс між несвідомо обраною професією та необхідністю отримання вищої освіти, нехай навіть з іншої спеціальності;
б) проявляється емоційно-особистісна й побутова (особливо матеріальна) залежність від батьків;
в) на студентський вік припадає період посилення сексуального потягу;
г) існують деякі психологічно несприятливі особливості організації навчального процесу у вищій школі;
д) усі відповіді правильні.
7. Криза залежності від батьківської родини зумовлена тим, що:
а) молоді люди можуть жити окремо від своєї родини в студентському гуртожитку, мати виражену тенденцію до самостійності, проявляти особистісну зрілість, а з іншого проявляється емоційно-особистісна й побутова (особливо матеріальна) залежність від батьків;
б) вибір впрофесії часто відбувається вже після вступу до ВНЗ;
в) на студентський вік припадає період посилення сексуального потягу;
г) існують деякі психологічно несприятливі особливості організації навчального процесу у вищій школі;
д) усі відповіді правильні.
8. Криза інтимно-сексуальних стосунків зумовлена тим, що:
а) на студентський вік припадає період посилення сексуального потягу, зростає потреба в інтимно-особистісних стосунках із психологічно-духовно близькою людиною (друг, коханий);
б) вибір професії часто відбувається вже після вступу до ВНЗ;
в) проявляється емоційно-особистісна й побутова (особливо матеріальна) залежність від батьків;
г) існують деякі психологічно несприятливі особливості організації навчального процесу у вищій школі;
д) усі відповіді правильні.
9. Кризові ситуації в навчально-професійній діяльностізумовлені тим, що:
а) існують деякі психологічно несприятливі особливості організації навчального процесу у вищій школі;
б) вибір професії відбувається після вступу до ВНЗ;
в) проявляється залежність від батьків;
г) існують проблеми працевлаштування;
д) усі відповіді правильні.
10. Кризові ситуації працевлаштування зумовлені тим, що:
а) після закінчення вищого навчального закладу виникає проблема відсутності стабільного ринку праці, падіння соціального престижу праці педагога через невисоку заробітну плату;
б) на студентський вік припадає період посилення сексуального потягу, зростає потреба в інтимно-особистісних стосунках із психологічно-духовно близькою людиною (друг, коханий);
в) вибір професії часто відбувається вже після вступу до ВНЗ;
г)проявляється емоційно-особистісна й побутова (особливо матеріальна) залежність від батьків;
д) усі відповіді правильні.
11. Формами адаптації студентів-першокурсників є:
а) адаптація формальна,адаптація соціально-психологічна, дидактична адаптація, особистісно-психологічна адаптація;
б) адаптація формальна,адаптація соціально-психологічна;
в) дидактична адаптація, особистісно-психологічна адаптація;
г) адаптація соціально-психологічна, дидактична адаптація;
д) усі відповіді правильні.
12. Адаптація, яка стосується інформаційної обізнаності з новими реаліями студентського життя, пристосування до умов навчального закладу, до структури вищої школи взагалі, до тих вимог, які ставляться перед студентами, усвідомлення ними своїх прав і обов'язків, є:
а) формальною адаптацією;
б) психологічною;
в) дидактичною;
г) особистісною;
д) усі відповіді правильні.
13. Адаптація як процес внутрішньої інтеграції груп студентів-першокурсників і інтеграція цих груп зі студентським оточенням загалом; пристосування до нового соціального оточення (викладачі, однокурсники, сусіди в гуртожитку, соціальна структура великого міста тощо); перебудова наявних соціальних навичок і звичок; різкий перехід до самостійного життя, є:
а) соціально-психологічною адаптацією;
б) психологічною;
в) дидактичною;
г) особистісною;
д) усі відповіді правильні.
14. Адаптація,яка пов'язана з готовністю студента опанувати різноманітними новими (порівняно зі шкільними) організаційними формами навчання у вищій школі, методами і змістом навчально-професійної діяльності, пристосуватися до значного збільшення обсягу навчального матеріалу, до складної мови наукових текстів і вивчення спеціальних предметів, є:
а) дидактичною адаптацією;
б) психологічною;
в) соціальною;
г) особистісною;
д) усі відповіді правильні.
15. Адаптація, пов'язана з прийняттям студентом нової соціальної позиції «студент» (хто навчається самостійно, наполегливо опановує професію) та опануванням нової соціальної ролі «майбутнього фахівця», називається:
а) особистісно-психологічною адаптацією;
б) психологічною;
в) соціальною;
г) дидактичною;
д) усі відповіді правильні.
16. Неспроможність відчувати самотність; занижена самоповага і самооцінка; соціальна тривожність, невпевненість у спілкуванні, сором'язливість, очікування осуду з боку інших людей; недовіра до людей; труднощі у виборі партнера, товариша, друга; пасивність і невизначеність, що знижує власну ініціативність і в навчанні, і в спілкуванні; нереалістичні очікування, орієнтація на підвищені вимоги до себе є характерним для:
а) деструктивного стану студентів;
б) конструктивного;
в) депресивного;
г) позитивного;
д) усі відповіді правильні.
17.Діяльність, яка визначає професійне становлення студента, набуття ним професійно важливих знань, умінь і навичок, його особистісне зростання як фахівця називається:
а) навчально-професійною діяльністю;
б) професійною діяльністю;
в) навчальною діяльністю;
г) виховною діяльністю;
д) усі відповіді правильні.
18. Складна, динамічна система уявлень студента про себе як особистості й суб'єкта навчально-професійної діяльності називається:
а) професійною «Я-концепцією» майбутнього фахівця;
б) професійною діяльністю;
в) навчальною діяльністю;
г) виховною діяльністю;
д) усі відповіді правильні.
Напрямами професійного самовдосконалення студента є:
а) постійне покращення своєї навчальної самостійної роботи, формування готовності до виконання подальших професійних завдань; особистісний розвиток - самовдосконалення якостей своєї особистості, необхідних для успішної майбутньої професійної діяльності;
б) постійне покращення своєї навчальної самостійної роботи;
в) формування готовності до виконання подальших професійних завдань;
г) особистісний розвиток - самовдосконалення якостей своєї особистості, необхідних для успішної майбутньої професійної діяльності;
д) усі відповіді правильні.
20. Ієрархія потреб майбутніх фахівців виглядає таким чином:
а) потреба у визначенні професії за фахом, потреба в оволодінні професією за обраним фахом, потреба у реалізації професійних якостей особистості, потреба у професійному самовдосконаленні;
б) потреба в оволодінні професією за обраним фахом, потреба у реалізації професійних якостей особистості;
в) потреба у визначенні професії за фахом, потреба у професійному самовдосконаленні;
г) потреба у реалізації професійних якостей особистості, потреба у професійному самовдосконаленні;
д) усі відповіді правильні.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 257; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!