Зачем самоуправление нужно ребенку?
В лагере – помогает обеспечивать его социальное и психоэмоциональное благополучие (ребенок находит свою роль, пищу, комфортную группу в деятельности), обеспечивает оптимальное решение сегодняшних задач коллектива.
В повседневной жизни - ребенок учится управлять собственной жизнедеятельностью (включая самоорганизацию и организацию пространства вокруг себя), учится общению с другими людьми (взаимодействию с внешними объектами и субъектами), он овладевает разными социальными ролями - происходит поддержкапроцесса его социализации. Дети готовятся к будущему выполненнию гражданских обязанностей, к руководству государственными, общественными делами на разных уровнях (учатся ответственности).
Игровые диагностические методики выявления лидеров
Лидерство - это степень ведущего влияния личности членагруппы на группу в целом в направлении оптимизации решенияобщегрупповой задачи. Педагогу нужно помнить:
· лидер не выдвигается группой, а спонтанно занимает лидерскую позицию с открытого или скрытого согласия группы;
· при выдвижении лидера с его личностью идентифицируетсяспецифический, официально незафиксированный набор групповыхнорм и ценностей;
· о выдвижение лидера всегда связано со значимой для жизнедеятельности группы ситуацией.
Лидер– это субъект социальной деятельности труппы, за которым общество признает право на специфическую роль в конструировании эмоциональных и деловых взаимоотношений в детскомсообществе, в совместном принятии решений. Руководитель же (формальный лидер - командир отряда) чаще осуществляет строго нормативную деятельность, благодаря реализации полномочий вкачестве представителя власти или формальных структур. Поэтомужелательно, чтобы формальным и неформальным лидером в коллективе был один и тот же человек.
|
|
|
Педагогическое стимулирование лидерства может быть непосредственным и опосредованным, оно включает:
· о помощь подростку в формировании определенного комплекса знаний о себе, других, о психологии отношений (здесь оченьуместны различные тесты, тренинги и т. п.);
· воздействие на чувства подростка с целью пробуждения переживания самоутверждения, социальной ответственности, гражданского долга и приведения в действие волевых механизмов личности;
· воздействие педагога на личность через корректировку межличностных отношений в группах различных уровней развития, результатом которого может быть изменение цели, формы, средствобщения;
· включение подростков в различные виды деятельности, позволяющие проявиться лидерским наклонностям личности, реализовать ее лидерский потенциал; средствами являются деловые игры, тренинги, биржи идей, практические занятия, организаторскаядеятельность.
|
|
|
Рассмотрим подробнее одно из средств – игры, которые направлены на выявление подростков с лидерской позицией, формирование команды, коллектива, оптимизацию взаимоотношений в группе, достижение комфортности для каждого из ребят.
1. Игры для выявления лидера– игры, позволяющие каждому ребенку проявить индивидуальность, творчество, личные лидерские качества, получить внимание группы. Они подчеркивают значимость и равные возможности каждого ребенка в коллективе. (Большая семейная фотография; Енотовы круги, Счет закрытыми глазами);
2. Игры для создания команды служат для формирования умения работать в команде, синхронно с другими людьми, для повышения сплоченности в группе, формируют зону общих интересов, поддержку, продуктивную форму социального поведения, умение слушать лидера. (Паутина, Бревно, Электроцепь, Приз);
В настоящее время B связи с потребностью освоения групповыхметодов работы в лагерях широко используются такие методы, как«Веревочные курсы».
Веревочные курсы– это создание специальной средыдля тренинга, в которой основную роль играют натянутые над землей веревочные канаты, платформы и другие простейшие устройства. Веревочные курсы – это стройная система упражнений, проводимых на открытом воздухе, позволяющая подросткам познать ирасширить свои духовные и физические возможности. Эти курсыпостроены таким образом, что позволяют вовлечь как активных,так и пассивных по натуре ребят, в результате чего каждый членгруппы и вся группа в целом помимо собственных ожиданий участвуют в достижении цели.
|
|
|
Веревочные курсы помогают, с одной стороны, познать духколлективизма, основанного на доброжелательности и взаимопомощи между членами коллектива, а с другой стороны - снять напряжение, иногда возникающее в группе, и, конечно, опять-таки выявить лидеров, тех, кто готов взять на себя координацию действий.
Канаты образуют систему препятствий, прохождение которыхне требует физической силы, но требует преодоления страха высоты (3-5 метров) и, несмотря на надежную страховку, самообладания. Задача веревочных курсов - доказать каждому человеку, чтоон может значительно больше, чем ему представляется. Веревочные курсы не требуют специальной физической подготовки, каждый человек может их пройти.
|
|
|
Другие препятствия (качающиеся бревна, тележки, скользящие по тросу на блоке, всякого рода «тарзанки» и др.) в силу видимойпростоты также служат основой заданий, которые могут быть выполнены только при сотрудничестве всех участников группы. Конечно, для проведения таких курсов в полном объеме необходимаспециальная подготовка организатора.
3. Комплексные игры, например, «Выборы президента» (парламента, органов самоуправления) решают одновременно несколько задач. Главное требование к ним - воспроизведение процедур в соответствии с реальной нормативной базой. Результатом таких игр может быть: обучение основам самопрезентации и самореализации; выявление лидерства и формирование социального института лидеров отрядов; развитие навыка самостоятельного принятия решения и ответственности; формирование социально продуктивных форм деятельности; умение организовать самостоятельнуюдеятельность.
4. Игры, нацеленные на проявление внутренней свободыребенка, его творческих способностей, помогают устранять психоэмоциональные зажимы, психофизические комплексы, способствуют улучшению навыков общения, снятию агрессивности, регулируют самооценку и самосознание, служат для поднятия настроения, снятия психологического барьера, знакомства.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 874; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!