Рекомендации по переводу баллов в оценки (по пятибалльной системе)
Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
Сочинение оценивается по пяти критериям. Первый критерий (содержательный) является главным. Если при проверке сочинения по первому критерию поставлено 0 баллов, то задание считается невыполненным и дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.
При оценке следует учитывать объем написанного сочинения. Если в сочинении менее 250 слов, то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов.
Рекомендуемое количество слов от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не установлено, но обучающийся в определении объема своего сочинения должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа. Рекомендуемое максимальное количество слов в сочинении 400 слов.
| 1. 1 критерий 2. Глубина раскрытия темы | |||
| Обучающийся раскрывает тему сочинения и /или отвечает на поставленный вопрос, аргументирует свои тезисы в соответствии с формулировкой темы, тезисы аргументированы обращением к тексту литературного произведения и/или фактам истории, культуры, обращение к тексту того или иного литературного произведения и/или к тому или иному факту истории, культуры оправдано логикой и содержанием сочинения | 2 | ||
| Обучающийся раскрывает тему сочинения поверхностно и /или отвечает на поставленный вопрос, и/илиаргументирует свои тезисы в соответствии с формулировкой темы, но не обращается к тексту литературного произведения или фактам истории, культуры, и/или обращение к тексту литературного произведения, и/или фактам истории, культуры не оправдано логикой и содержанием сочинения | 1 | ||
| Обучающийся не раскрывает тему сочинения, не даёт ответа на вопрос, и/или обращение к тексту литературного произведения, и/или фактам истории, культуры отсутствует | 0 | ||
| 3. 2 критерий
4. Знание текста художественного произведения и/или фактов истории, культуры | |||
| Обучающийся показывает знание текста, апеллирует к тексту в своих суждениях (интерпретирует, цитирует, комментирует, пересказывает, анализирует) текст художественного произведения, и/илиобнаруживает знания фактов истории и культуры (интерпретирует, анализирует, комментирует их) фактические ошибки и неточности отсутствуют | 2 | ||
| Показывает недостаточное знание текста и/или неумение его анализировать и интерпретировать, подменяя анализ и интерпретацию пересказом и/или допускает не более 3 фактических ошибок в знании текста или фонового материала | 1 | ||
| Показывает незнание текста, неумение его анализировать и интерпретировать и/или допускает более 3 фактических ошибок | 0 | ||
| 3. 3 критерий
Культурологическая и/или филологическая компетентность | |||
| Обучающийся применяет термины и понятия литературоведения, культурологии, искусствоведения в качестве инструмента интерпретации и анализа | 1 | ||
| Не применяет термины и понятия литературоведения, культурологии, искусствоведения | 0 | ||
| 5. 4 критерий 6. Композиционная цельность и логичность изложения | |||
| Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логично связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов | 2 | ||
| Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, и/или мысль повторяется и не развивается | 1 | ||
| В сочинении не прослеживается композиционного замысла; допущены грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие понимание смысла сочинения | 0 | ||
| 5. 5 критерий
Следование нормам речи | |||
| Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 речевых, орфографических и пунктуационных ошибок | 2 | ||
| Допущены 3-5 речевых, орфографических и пунктуационных ошибок | 1 | ||
| Допущено более 6 речевых, орфографических и пунктуационных ошибок | 0 | ||
| Максимальный балл: | 9 | ||
Примечание:
Преподаватель вправе поставить 1 дополнительный балл за самостоятельность мышления, творческий, нестандартный подход, оригинальность стиля.
Рекомендации по переводу баллов в оценки (по пятибалльной системе)
| 9, 10 | 5 |
| 7, 8 | 4 |
| 4, 5, 6 | 3 |
| 1, 2, 3 | 2 |
| 0 | 1 |
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 4232; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!