Методические рекомендации преподавателю
Дисциплина «Гражданское право» – основополагающая дисциплина, установленная учебной программой как дисциплина общепрофессионального цикла. Данная дисциплина преподается студентам второго курса, либо не имеющим опыта обучения в высших учебных заведениях, либо обучавшихся в ВУЗах по другой специальности. В связи с этим главной задачей преподавателя является помощь студентам в адаптации к учебному процессу в новых для них условиях.
При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.
При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов, если подготовка таковых предусмотрена в плане семинарского занятия, необходимо подчеркнуть положительные аспекты доклада, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
Одной из составляющих проведения семинарского занятия является решение ситуационных задач по теме семинара. Необходимо помнить, что для лучшего усвоения материала, а также приобретения навыков правоприменительной практики, студент должен решить все предлагаемые преподавателем задачи, основываясь на действующих нормах гражданского законодательства. Следует обратить внимание, что приобретение навыков применения права не ограничивается решением задач, предложенных преподавателем. Положительный эффект имеет составление задач студентами. При этом хорошей мотивацией добросовестной работы и составления задач высокого уровня сложности является составление задач для решения студентами, не участвовавшими в составлении конкретной задачи. В этом случае работа малыми группами также является удобной.
|
|
|
В целях охвата всей аудитории, а также в целях контроля уровня знаний студентов по теме семинарского занятия, равно как и формирования у них навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной преподавателем тематике, можно проводить небольшие контрольные работы.
Семинар может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль самостоятельной работы студентов; давать соответствующие рекомендации; в случае необходимости помочь студенту составить план самостоятельной работы.
|
|
|
При изложении материала преподаватель должен обратить внимание на усвоение терминологии, необходимой для адекватного и полного понимания и усвоения курсового материала. Для этого необходимо в течение всего занятия делать записи на доске (демонстрировать на экране) новые юридические понятия, фамилий и имен римских ученых-юристов, дат, посколькуподобная информациятяжело воспринимается на слух. Кроме того, преподавателем может использоваться схематическая подача материала. Для этой цели необходимо использовать мультимедийные средства.
Одним из продуктивных с точки зрения оценки является такой метод проверки знаний студентов, как проведение брейн-ринга. Для этой цели учебная группа разбивается на малые группы по 5-6 человек, которые размещаются за разными столами и выполняют заранее приготовленные задания преподавателя. Для проведения брейн-ринга целесообразно использовать следующие виды заданий: экспресс-опрос (команда, давшая правильный ответ первой, получает один балл за каждый такой ответ); решение задачи на время (команда быстрее всех решившая задачу правильно, получает 5 баллов, вторая – 4, третья – 3 балла и т.д.); подготовка речи на заданную тему за ограниченное время без использования дополнительных материалов (для команд, вышедших в финал); команды, не вышедшие в финал, подготавливают по одному вопросу каждой команде-финалисту. По окончании игры преподаватель должен подвести итоги и прокомментировать основные ошибки и достижения.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 265; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!