Суицидальное поведение с выраженными интенциями к смерти
Это обдуманное, тщательно спланированное намерение покончить с собой. Поведение строится так, чтобы суицидальная попытка, по представлению подростка, была эффективной. В оставленных записках обычно звучат идеи самообвинения. Записки адресованы более самому себе, чем другим, или предназначены для того, чтобы избавить от чувства вины знакомых и близких.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ» СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Особенности подросткового возраста
Знание и учет психологических особенностей современных подростков, их потребностей и интересов позволяет психологу и социальному педагогу определить свою индивидуальную личностно-профессиональную позицию и успешно реализовать ее в повседневной работе с ними.
В подростковом возрасте среди основных новообразований личности особо значимы: становление нравственного сознания, самосознания, самоотношения. Это время интенсивного формирования мировоззрения, системы оценочных суждений, нравственной сферы личности растущего человека. В преобладающей степени эти процессы обусловлены как внутрисемейной, так и социальной ситуацией развития (причем не только ближайшим социальным окружением подростка, но и глобальной социокультурной ситуацией развития общества в целом), а также геополитической ситуацией в стране.
Так какие они — современные подростки? Современных подростков часто называют буквами латинского алфавита «Y и Z»; «миллениалами», «поколением быстрых кнопок», «цифровым поколением». Что их характеризует, что влияет на их личностное становление и в то же время может стать риском для их психологической безопасности?
|
|
|
Характерные особенности подростков:
§ половое созревание и неравномерное физиологическое развитие, обуславливающие эмоциональную неустойчивость и резкие колебания настроения (от экзальтации до депрессии);
§ изменение социальной ситуации развития: переход от зависимого детства к потенциально самостоятельной и ответственной взрослости;
§ смена ведущей деятельности: учебную деятельность вытесняет интимно-личностное общение со сверстниками;
§ открытие и утверждение своего «Я», поиск собственного места в системе человеческих взаимоотношений;
§ познание себя через противопоставление миру взрослых и через чувство принадлежности к миру сверстников. Это помогает подростку найти собственные ценности и нормы, сформировать свое представление об окружающем его мире;
§ появление «чувства взрослости», желание подростка признания своей «взрослости»; стремление разорвать эмоциональную зависимость от родителей.
|
|
|
Внутренние противоречия подростков:
§ между расцветом интеллектуальных и физических сил и жестким лимитом времени, финансово-экономических возможностей для удовлетворения возросших потребностей;
§ между установкой на личное благополучие и неосознанностью ценности собственной жизни, что приводит к неоправданному риску;
§ между достаточно четко осознанными желаниями и стремлениями и недостаточно развитой волей и силой характера, необходимыми для их достижения;
§ между осознанием собственных идеалов и жизненных планов и их социальной абстрактностью;
§ между желанием быстрее освободиться от родительской опеки и трудностями социальной и психологической адаптации к условиям самостоятельной жизни;
§ между развитым эгоцентризмом среди родных и близких, с одной стороны, и повышенным конформизмом в группе сверстников – с другой;
§ между стремлением самим сделать свой выбор и отсутствием желания нести ответственность за его последствия.
Реакция на жизненные проблемы
Наиболее бурные аффективные реакции возникают при попытке кого-либо из окружающих ущемить самолюбие подростка. При этом, как правило, пик эмоциональной неустойчивости приходится у мальчиков на возраст 11-13 лет, у девочек — на 13-15 лет.
|
|
|
Что может стать неблагоприятными жизненными обстоятельствами?
§ переживание обиды, одиночества, собственной ненужности, отчужденности и непонимания;
§ действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство влюбленности, ревность;
§ переживания, связанные со сложной обстановкой в семье, со смертью, разводом или уходом родителей из семьи;
§ чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения (в т.ч. связанного с насилием в семье, т.к. зачастую подросток считает себя виноватым в происходящем и боится рассказать об этом);
§ боязнь позора, насмешек или унижения;
§ страх наказания (например, в ситуациях ранней беременности, серьезного проступка или правонарушения), страх последствий неуспешного выполнения какой-либо деятельности (например, неуспешной сдачи экзаменов);
§ любовные неудачи, трудности в сексуальных отношениях, беременность;
§ чувство мести, злобы, протеста, угроза или вымогательство;
§ желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации, повлиять на другого человека;
§ сочувствие или подражание товарищам, кумирам, героям книг или фильмов, следование моде;
|
|
|
§ нереализованные потребности в самоутверждении, в принадлежности к значимой группе.
Поведенческие реакции
Поведенческие реакции могут быть непредсказуемы и противоположны:
§ целеустремленность и настойчивость сочетаются с импульсивностью;
§ неуемная жажда деятельности может смениться апатией, отсутствием стремлений и желаний что-либо делать;
§ повышенная самоуверенность, безаппеляционность в суждениях быстро сменяются ранимостью и неуверенностью в себе;
§ развязность в поведении порой сочетается с застенчивостью;
§ романтические настроения нередко граничат с цинизмом, расчетливостью;
§ нежность, ласковость бывают на фоне недетской жестокости;
§ потребность в общении сменяется желанием уединиться.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!