ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ, НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕТЕХНОЛОГИИ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРАКТИКЕ
В процессе организации учебной компьютерной практики руководитель должен применять современные образовательные и научно- производственныетехнологии.
1. Дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов учебной практики и подготовкиотчета.
2. Компьютерные технологии и информационно-справочные системы, необходимые для сбора и систематизации необходимой информации, проведения требуемых программой практики исследований ит.д.
3. Исследовательские методы в обучении дают возможность обучающимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предлагать пути ее решения, что важно при формированиимировоззрения.
Студенты в собственной практической деятельности используют разнообразные научно-исследовательские и психолого-педагогические технологии: диагностический инструментарий, ролевые и деловые игры, тренинговые формы работы, коррекционно-развивающие занятия, дискуссии, различные формы просветительской деятельности (лекции, выставки и т.д.)
При этом используются технические устройства, информационные технологии и программное обеспечение.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ПРАКТИКЕ
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся на учебной компьютерной практике осуществляется свободным доступом обучающихся к библиотечным фондам ВУЗа и базам данных кафедры по содержанию соответствующей программы практики, а также свободным доступом к необходимой компьютерной технике, имеющейся в распоряжении кафедры и влабораториях.
|
|
|
На основании изданного приказа обучающимся, убывающим на практику, выдается программа практики и методические рекомендации по ее выполнению.
Общее организационное и учебно-методическое руководство практикой обучающихся осуществляет руководитель практики откафедры.
Руководитель учебной практики:
- проводит на кафедре организационные собрания по практике, на которых доводит до сведения обучающихся цели и задачи, а также перечень отчетной документации по практике;
- контролирует соблюдение сроков прохождения практики и ее содержание;
- оценивает результаты прохождения практикиобучающихся.
По результатам прохождения учебной практики обучающийся представляет руководителю практики отчет попрактике.
По итогам практики руководителем выставляется зачёт с оценкой, которая складывается из промежуточных отчетов студентов и на основании наблюдений за самостоятельной работой студента, выполнения зачётных заданий, оценки защиты представленных материалов и отчёта по практике.
|
|
|
Обучающийся, не выполнивший программу учебной практики по уважительной причине, проходит практику по индивидуальному плану, в свободное от учебы время.
Обучающиеся, не выполнившие программу учебной компьютерной практики без уважительной причины или получившие отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при защите отчета, считаются имеющими академическую задолженность, которая подлежит ликвидации в установленном Институтепорядке.
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ НАПРАКТИКУ
Учебная компьютерная практика содержит:
1. Типовоезадание
2. Индивидуальноезадание
Типовое задание для обучающихся, проходящих учебную компьютерную практику в структурных подразделениях Института по направлению 44.03.01 Педагогическоеобразование
Тематика для написания реферата по практике:
1. Сущность процесса воспитания в современнойшколе.
2. Социализация личности как воспитание в широкой социальной среде.
3. Проблемы в воспитании современного младшегошкольника.
4. Проблемы в воспитании современныхподростков.
5. Цели и ценности воспитания в современнойшколе.
6. Система воспитания в современнойшколе.
|
|
|
7. Поиски нового в воспитании школьников, авторскиешколы.
8. Содержание воспитания в современной школе (младших и/или старших школьников).
9. Задачи, содержание и методы нравственного воспитания школьников.
10. Система гражданского воспитания в школе (политическое, правовое).
11. Патриотическое и поликультурное воспитание вшколе.
12. Проблемы полового воспитания школьников в школе иобществе.
13. Трудовое воспитание в школе: проблемы ирешения.
14. Формирование здорового образа жизни ушкольников.
15. Профилактика правонарушений, девиантного поведения школьников.
16. Формирование эстетической культуры современных детей и подростков
17. Возможности коллективного воспитания в современнойшколе
18. Система методов воспитания в работе учителя: теория ипрактика
19. Демократические и гуманистические методы воспитания в современнойшколе
20. Проблема взаимодействия школы и средств массовой информации в воспитаниидетей
21. Психологическиеипсихотерапевтическиеметодыввоспитании
детей
22. Формы внеурочной воспитательной работы с детьми вшколе
|
|
|
23. Диагностика учащихся класса как часть воспитательнойработы
учителя, классного руководителя: задачи, содержание, методы
24. Планирование воспитательной работы учителя, классного руководителя с учащимися вклассе
25. Этика поведения и общения учителя в процессе воспитательной работы, в отношениях сдетьми
26. Конфликты в работе учителя, воспитателя: теория, методика и практикаразрешения
27. Понятия «профессия», «специальность» и квалификация: основные характеристики исоотношение.
28. Классификации профессий. Многообразие педагогических профессий.
29. Характеристика качеств личности, необходимых для осуществления педагогическойдеятельности.
30. Можно ли сравнить профессию актера с профессией учителя? С какими профессиями еще Вы можете сравнить профессиюучителя?
31. Современное педагогическое мышление икультура.
32. Основы педагогического творчества.
33. Социально-педагогические проблемы современногоучителя.
34. Образ учителя в современной культуре: литература, кинематограф,СМИ.
35. Характеристика образовательных учреждений, осуществляющих профессионально-педагогическуюподготовку.
36. Нормативно-правовые основы педагогическойпрофессии.
37. Происхождение педагогической деятельности. Какие факторы обусловили возникновение педагогическойпрофессии?
38. Каковы цель и задачи современного педагогического образования?
39. В чем смысл многоуровневого педагогическогообразования?
40. Гуманизм народной педагогики и ее влияние на развитие педагогическойкультуры.
Индивидуальныезадания
Постановка заданий
Постановка задания 1
Разработать систему учёта обучающихся детей класса втабличном процессоре MS Excel. Данная система должна состоять из следующих элементов:
1. личные данныеобучающихся;
2. табельоценок;
3. личныйлисток.
Количество детей - 25 человек.
Алгоритм выполнения:
1. Ознакомиться с постановкойзадачи.
2. Создать три рабочих листа: лист 1 - «Личные данные обучающихся» , лист 2 - «Табель оценок» , лист 3 - «Личныйлисток».
3. Создать в табличном процессоре MS Excel на первом листе рабочей книги таблицу «Личные данные обучающихся» следующеговида:
| № п/п | ФИО | Дата рождения | Номер свидетельствао рождении | Город | Улица | Дом | Квартира | Пол | Секция /кружок | ФИО матери | ФИО отца | Место работы матери | Место работы отца | Контактный телефон | Примечание |
| 1. | |||||||||||||||
| 2. | |||||||||||||||
| 3. |
4. Данная таблица «Личные данные обучающихся» должна содержать в себе данные сведения о 25 обучающихсякласса.
5. Создать дополнительный столбец «Возраст (полных лет)». Рассчитать возраст (полны лет) каждого обучающегося класса с помощью формулы: РАЗНДАТ(дата_рождения;дата_сегодня;«y»). Потом к получившейся дате применить формулу ОКРВНИЗ(получившаяся_дата;1). Дать подробное описание используемыхформул.
 |
6. На втором листе рабочей книги табличного процессора MS Excel создать «Табель оценок» класса следующеговида:
| № п/п | ФИО | Обучение грамоте | Русский язык | Литературное чтение | Изобразитель ное искусство | Трудовое обучение | Иностранный язык | Математика | Информатика и ИКТ | Окружающий мир | Музыкальное искусство | Физическая культура | Уроки гражданствен |
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
| 3. |
7. Данные об обучающихся класса (ФИО) перенести стаблицы
«Личные данные обучающихся» в таблицу «Табель оценок» с помощью ссылок, т.е в ячейке В2 указать формулу: ='Личные данные обучающихся'!B3
8. Создатьвтаблице«Табельоценок»столбец«Среднийбалл»и
«Ранг обучающегося»: Рассчитать «Средний балл» с помощью формулы СРЗНАЧ(оценки_обучающегося). Вывести «Ранг» каждого обучающегося с помощью формулы РАНГ(число; массив 1).
Дать подробное описание используемых формул.
9. На третьем листе рабочей книги табличного процессора MS Excel создать «Личный листок». С помощью ссылок скопировать данные излистов
«Личные данные обучающихся» и «Табель оценок» в сводную таблицу
«Личный листок» следующие столбцы:
| № п/п | ФИО | Дата рождения | Город | Улица | Дом | Квартира | Пол | ФИО матери | ФИО отца | Контактный телефон | Средний балл | Ранг | Обучение грамоте | Русский язык | Литературное чтение | Изобразительное искусство | Трудовое обучение | Иностранный язык | Математика | Информатика и ИКТ | Окружающий мир | Музыкальное искусство | Физическая культура | Уроки гражданственности |
10. В текстовом редакторе MS Word создать «Личный листок» следующего вида:
ЛИЧНЫЙ ЛИСТО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
ФИО ДАТАРОЖДЕНИЯ НОМЕР СВИДЕТЕЛЬСТВАОРОЖДЕНИИ ГОРОД УЛИЦА ДОМ КВАРТИРА ПОЛ ФИОМАТЕРИ МЕСТОРАБОТЫМАТЕРИ ФИООТЦА МЕСТОРАБОТЫОТЦА КОНТАКТНЫЙТЕЛЕФОН СЕКЦИЯ/КРУЖКИ
ОЦЕНКИ
| Обучение грамоте | Русский язык | Литературное чтение | Изобразительное искусство | Трудовое обучение | Иностранный язык | Математика | Информатика и ИКТ | Окружающий мир | Музыкальное искусство | Физическая культура | Уроки гражданственнос |
СРЕДНИЙБАЛЛ РАНГ ПРИМЕЧАНИЯ
11. С помощью слияния документа перенести данные из табличного процессораMSExcelвтекстовыйпроцессорMSWord,сформировать
«Личный листок» всех обучающихся.
12. В отчёте представить в печатном виде следующуюинформацию:
«Личные данные обучающихся», «Табель оценок», «Личный листок»,
«Личный листок обучающегося» в текстовый процессор MS Word с формулами и без.
Постановка задания 2
Создать презентацию (15-20 слайдов) средствами MS PowerPoint в соответствии со своим вариантом, предусмотрев такую структуру:
- титульный лист: тематика доклада, автор,руководитель;
- содержание с использованием перехода на нужныеслайды;
- основная часть теоретического вопроса, которая будет содержать: картинки, таблицы, диаграммы, звуки,видеосюжеты;
- выводы потеме;
- страница об авторе (наличиефото).
В презентации использовать анимированные переходы (изменение, смена) слайдов, анимацию внутри слайдов: выделить текст (НАСТРОЙКА ДЕЙСТВИЯ, показ всей презентации без участия человека).
Сохранить презентацию PowerPoint на электронном носителе.
В отчете в соответствующем пункте привести краткое описание выполненных действий и распечатать презентацию в виде выдачи по 6 слайдов (кнопка Office (Файл для MS Office 2010 и версий далее) – Печать -
-Выдачи- ).
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 257; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!