Методика № 5 «Картинки» (Калинина Р.Р).

Цель: изучение отношения ребенка к конфликтной ситуации;

Материал: сюжетные картинки

Содержание: Каждому ребенку индивидуально предлагаются четыре картинки со сценками из повседневной жизни детей в детском саду, изображающие следующие ситуации:

· Группа детей не принимает своего сверстника в игру.

· Девочка сломала у другой девочки её куклу.

· Мальчик взял без спроса игрушку девочки.

· Мальчик рушит постройку из кубиков у детей.

 Ребёнок должен понять изображённый на картинке конфликт между детьми и рассказать, что бы он стал делать на месте обиженного персонажа.

 Критерии и оценка результатов: В качестве критерия в оценки отношения ребенка к конфликтной ситуации выступает способ реагирования ребенка на конфликтную ситуацию:

· избегание конфликтной ситуации;

· агрессивная реакция при разрешении конфликтной ситуации;

· вербальная реакция на конфликтную ситуацию;

· продуктивный способ разрешения конфликтной ситуации.

 В протоколе фиксировалось количество используемых детьми способов реагирования на конфликтную ситуацию, отображенную на картинке. Подсчитав количество баллов.

 

Пример:карта регистрации показателей наблюдения.

Методика «Наблюдение в свободной деятельности»

Цель: выявить особенности взаимодействия ребёнка в системе ребёнок – ребёнок.

 

Показатели наблюдения: - инициативность;

                                      - чувствительность к воздействиям сверстника;

                                       -преобладающий эмоциональный фон.

 

Протокол наблюдения.

Объект наблюдения: ____________(Ф. И. дошкольника)

         Пол ________________

          Возраст __________

Условия наблюдения:_______________________________

Дата наблюдения:_____________________________________

№	Параметры наблюдения	Результаты наблюдения: (написать ответы)
1	Инициативность
	легко вступает в контакты со сверстниками;
	активно взаимодействует со сверстниками;
	сам организует игры со сверстниками;
	сам придумывает игры;
	своими действиями побуждает других детей действовать.
2.	Чувствительность к воздействиям сверстника:
	1.откликается на предложение сверстников;
	согласовывает собственные действия с действиями сверстников;
	замечает пожелание других;
	определяет настроение сверстников
3.	Эмоциональный фон
	1.Преобладающая эмоциональная окраска в процессе взаимодействия со сверстниками:  позитивные эмоции  негативные  нейтральные  нейтрально - деловые

 

---

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 4948; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!