ТЕМА 2. РЫНОЧНЫЙ СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОНЯТИЕ ЭЛАСТИЧНОСТИ
Лекциипо«Экономике»и«Экономической теории»
Для неэкономических специальностей
В пособии содержится полный набор учебно-методических материалов для практического освоения курса «Экономика» и «Экономическая теория»: цели, компетенции, планы практических занятий, основные понятия и формулы, методические рекомендации с алгоритмами решения задач, задачи для самостоятельной работы, тестовые задания для проверки усвоения материала, контрольные вопросы для обсуждения, творческие задания и список рекомендуемой литературы.
Предназначено для студентов неэкономических направлений и специальностей всех форм обучения, а также для тех, кто интересуется вопросами экономической теории и практики.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ............................................................................................................................................................................... 6
МОДУЛЬ I. ОСНОВЫМИКРОЭКОНОМИКИ................................................................................................................ 9
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ ВЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ............................................................................................. 9
ТЕМА 2. РЫНОЧНЫЙ СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ.ПОНЯТИЕ ЭЛАСТИЧНОСТИ.......................................... 19
Тема 3 ТЕОРИЯ ПОТРЕБИТЕЛСЬКОГО ПОВЕДЕНИЯ
ТЕМА 4. ТЕОРИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЯ. ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВАИПРИБЫЛЬ....................................... 35
ТЕМА 5. ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ РЫНОЧНЫХСТРУКТУР..................................................................................... 51
Тема 6. РЫНКИ РЕСУРСОВ
МОДУЛЬ II. ОСНОВЫМАКРОЭКОНОМИКИ............................................................................................................ 64
|
|
|
ТЕМА 7. ОСНОВНЫЕМАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ..................................................................... 64
ТЕМА 8. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕМОДЕЛИРАВНОВЕСИЯ........................................................................... 77
ТЕМА 9. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЦИКЛЫ.ИНФЛЯЦИЯ. БЕЗРАБОТИЦА................................................................ 92
ТЕМА 11. РЫНОК ДЕНЕГ. БАНКОВСКАЯСИСТЕМАРФ.................................................................................. 116
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Экономика» и «Экономическая теория» входит в состав базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы бакалавриата для неэкономических (технических,гуманитарных ) специальностей и направлений согласно ФГОС ВО и ВПО третьего поколения. В ходе изучения данного курса студенты знакомятся с базовыми экономическими понятиями, получают основные сведения о целях, задачах и методах анализа экономических явлений, процессов на микро- и макро- уровнях рыночного хозяйствования, а также практические навыки экономического анализа деятельности предприятия и отрасли для решения профессиональныхзадач.
Модуль I. ОСНОВЫ МИКРОЭКОНОМИКИ ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ
|
|
|
Цель:освоить базовые экономические понятия: предмет экономической теории и его структуру, эволюцию предмета и его содержания; суть и особенности экономических законов, методы экономической теории.
В результате изучения данной темы обучающиеся должны:
Ø знать: историю возникновения экономики (экономической теории), этапы развития; эволюцию предмета; основные проблемы, стоящие перед современной экономическойнаукой;
Ø уметь: применить теоретический материал к пониманию сегодняшних тенденций в развитии экономики и экономическойнауки;
Ø владеть: исходными базовыми экономическими понятиями, чтобы углублять конкретное освоение предмета как системы знаний, включающей теоретические основы функционирования экономики, интегрируемой в мировое экономическоепространство.
Планзанятия
1. Становление и развитие экономической теории. Основные направления современной экономическоймысли.
2. Предмет экономической теории. Система экономических отношений. Собственность в системе отношений, ее эволюция и современныеформы.
3. Цель производства. Потребности – экономические блага – ресурсы. Кривая производственныхвозможностей.
4. Модели экономических систем. Проблемы формирования российской модели смешаннойэкономики.
|
|
|
5. Экономические категории, принципы, законы. Методы экономическойтеории.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ
«Ойкономия». Термин состоит из 2-х слов греческого происхождения: «ойкос» – дом, хозяйство; «номос» – правило. Впервые предложенКсенофонтом.
Политэкономия.Термин введѐн в оборот французским экономистом А. Монкретьеном, который в 1615 г. опубликовал работу «Трактат политической экономии». Название работы дало название будущей науки. В данном случае речь идѐт о правилах ведения национального хозяйства.
Экономикс. В 1890 г. выходит работа А. Маршалла «Принципы экономикс». В экономическую науку введены графики, функциональные зависимости, поставлена проблема выбора. Наука приобрела название экономикс(правило ведения национального хозяйства с учѐтом ограниченности ресурсов). В России после 1992 г. названиенауки
«политическая экономия» заменено названием – «экономическая теория». Изменилось и содержание науки. От марксистско-ленинского основания науки перешли к освоению западного варианта экономической теории. Источником освоения курса стал учебник Макконнелла иБрю
|
|
|
«Экономикс», с последующей интерпретацией их концепции в учебных изданиях российских авторов.
Система экономических отношений– отношения по поводу производства, распределения, обмена и потребления материальных благ.
Собственностькак экономическая категория – выражает отношения по поводу присвоения средств производства (факторов) и результатов труда.
Потребность– нужда в чѐм-либо. Подразделяются на первичные, удовлетворяющие жизненно важные потребности человека (одежда, питание, жилье), и вторичные, к которым относятся все остальные потребности. Потребности безграничны.
Средства, удовлетворяющие потребности, называются благами; делятся на неэкономические (имеются в распоряжении общества в неограниченном количестве (например, воздух)) и экономические блага (имеются в ограниченном количестве). Экономические блага– блага (товары и услуги), изготовленные из ресурсов.
Комплементы– взаимодополняемые блага. Субституты– взаимо- заменяемые блага.
Факторы производства– экономические ресурсы (труд, земля, капитал, предпринимательство, экология, информация), используемые для создания материальных благ (товаров) и нематериальных благ (услуг). Экономические ресурсы редки, т.е. ограничены.
Кривая (граница) производственных возможностей(КПВ) отражает альтернативные варианты использования экономических ресурсов для создания экономических благ.
Альтернативные издержки– затраты одного блага, выраженные в другом, от которого пришлось отказаться.
Модели экономических систем: типы исторически определѐнных хозяйствующих систем, которые отличаются друг от друга: а) формой собственности, определяющей характер экономических отношений: б) методами регулирования экономики. Выделяют следующиетипы:
традиционная экономика, чистый капитализм, командно-административная экономика, смешанная рыночнаяэкономика.
Экономические категории– понятия, которые выражают ту или иную сторону экономических отношений (товар, деньги, прибыль, рента, ссудный процент и др.)
Экономические законы– законы, которые отражают объективно обусловленные причинно-следственные связи, распространѐнные на экономические процессы. В отличие от законов природы имеют характер тенденций и проявляются через поступки людей.
Модели– упрощѐнная картина социально – экономической реальности, находящая выражение в структурно-логических схемах.
Метод экономического познания– совокупность познавательных средств, направленных на исследование экономических процессов, законов, закономерностей: формальная логика и еѐ принципы, диалектика и еѐ законы, функциональный анализ, предельный анализ, равновесный подход, агрегирование, экономическое моделирование и др.
Фундаментальные проблемы экономики:
• что производить (какие товары и услуги и в какомколичестве)?
• как производить (с помощью какой технологии и какихресурсов)?
• для кого производить (кто будетпокупать)?
Анализ проблем экономической теории ведется по следующим разделам (разделение носит условный характер):
Ø микроэкономикаисследует закономерности экономического поведения отдельных экономических субъектов: потребителя (домохозяйства) и производителя (фирмы), объясняет как и почему они принимают экономические решения; изучает принципы функционирования отдельных рынков; механизм установления цен на конкретные товары и услуги; формирование общего экономического равновесия с микроэкономическихпозиций;
Ø макроэкономикаизучает закономерности функционирования экономики страны в целом, агрегированное поведение экономических субъектов с точки зрения обеспечения устойчивого экономического роста, полной занятости ресурсов, минимизации уровня инфляции, государственное регулированиеэкономики.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Пример 1.В экономической системе производится столов 200 тыс. и стульев 300 тыс. Вмененные (альтернативные) издержки производства стола равны 5. Найдите максимально возможный выпуск стульев после увеличения выпуска столов на 10 %.
Решение:
Выпуск столов увеличится на 0,1х200 = 20 тыс. штук. Согласно определению вмененных издержек, сокращение производства стульев составит 5х20 = 100 тыс. штук.
Теперь выпуск стульев составит 300 – 100 = 200 тыс. штук.
Пример 2.В системе производится крахмал и мука. Килограмм крахмала получается из 10 кг картофеля, а килограмм муки – из 2 кг зерна. Имеется 600 кг картофеля и 40 кг зерна.
Найдите:
а) границу производственных возможностей;
б) производственную возможность, отвечающую полной занятости ресурсов.
Решение:
Запишем данные в таблицу для наглядности.
| Крахмал | Мука | Запас | |
| Картофель | 10 | 0 | 600 |
| Зерно | 0 | 2 | 40 |
Обозначим через Х выпуск крахмала, через У – выпуск муки. Тогда каждая производственная возможность (Х,У) удовлетворяет системе
неравенств: Решение этой системы – прямоугольник ОАВС, где точка А имеет координаты А (60; 0), В (60; 20) и С (0;20).
Ломаная АВС – граница
Мука, кг
20
0
60 Крахмал,кг
производственных возможностей.
Набор В отвечает полной занятости ресурсов, так как он является реше-нием системы уравнений.
Пример 3. Программист Иванов зарабатывает в час 100 руб. Его мать на пенсии. В магазине за говядиной по 80 руб. за кг нужно стоять час, за говядиной по 120 руб. за кг очереди нет. При какомобъѐме покупок рационально приобретение более дешѐвой говядины для программиста Иванова? Его матери?
Решение:
Альтернативная ценность времени матери равна нулю. Поэтому длянеѐ рациональным выбором выступает очередь. Альтернативная ценность времени программиста Иванова – 100 руб. Поэтому полная цена говядины по 80 руб. за 1кг равна 8Х + 10, где Х – объѐм покупки.
Решимнеравенство: 8Х + 10 ≤ 12Х,откудаХ 2,5 (кг).
Итак, для программиста Иванова стоять в очереди рационально при покупке мяса более 2,5 кг.
ЗАДАЧИ
1.В системе производятся дверные блоки и оконные рамы. 10 дверных блоков производятся из 1т древесины и 4 кг клея, сотня оконных рам – из 2 т древесины и 3 кг клея. Имеется 40 т древесины и 20 кгклея.
Найдите: а) КПВ; б) производственную возможность, отвечающую полному использованию древесины и клея.
2.В системе производятся кожаные куртки и рюкзаки. На производство одной куртки расходуется 3 метра кожи и 2 метра отделочной ткани, на один рюкзак уходит 1,5 метра кожи и 1 метр ткани. Имеется 40 метров кожи и 30 метров отделочной ткани.Найдите:
а) границу производственных возможностей;
б) постройте график альтернативных издержек для рюкзаков.
3.Бабушка, мать и дочь организовали семейное предприятие по вязанию носков и варежек. За год мать может связать 250 пар варежек или 300 пар носков, бабушка – 210 пар варежек или 350 пар носков, дочь – 150 пар варежек или 300 пар носков. Постройте кривую производственных возможностейсемьи.
4.Дана графическая модель производственных возможностей экономики. Рассчитайте альтернативные издержки производства единицы товара У и товара Х. Результаты оформите в таблице. Сделайтевывод.
ТоварY
75
50
0 5 10
Товар Х
5.Максимально возможный выпуск кофе равен 20 тыс. т,пшеницы –
80 тыс. т. Кривая производственных возможностей представляет собой отрезок прямой. Найдите:
а) альтернативные издержки производства кофе и пшеницы;
б) максимально возможный выпуск кофе при производстве 60 тыс. тонн пшеницы.
6.Дана таблица производственных возможностейэкономики:
| Вариант | Товар Х | Товар У |
| А | 20 | 0 |
| В | 15 | 6 |
| С | 10 | 8 |
| D | 5 | 10 |
| Е | 0 | 12 |
а) постройте КПВ, определите ее вид, что он означает;
б) рассчитайте альтернативные издержки производства товара х и х, сделайте вывод.
ТЕСТЫ
1. Термин «ойкономия» впервые был введѐн в оборот древнегреческиммыслителем (введитеответ).
2. Автором книги «Трактат политической экономии»является:
| a) Аристотель; | b) Маршалл; |
| c) Монкретьен; | d) Кейнс. |
3. Что из нижеперечисленного является неэкономическимблагом:
| a) подводнаялодка; b) энергияветра; | c) досуг иразвлечение; d) знания. |
4. Основное значение экономической науки сегодня состоит в том, что она:
a) помогает предпринимателям вести успешныйбизнес;
b) раскрывает человеку истинные мотивы егоповедения;
c) показывает пути наилучшей организации общественного производства в целях удовлетворения потребностейлюдей;
d) помогает зарабатыватьденьги.
5. Экономическая проблема дефицита большеотносится:
a) к неэффективномупроизводству;
b) несоответствию потребностей общества и имеющихсяресурсов;
c) неспособностью государства сбалансироватьбюджет.
d) верно всѐсказанное.
6. Понятие метода науки включает всебя:
a) мировоззренческие установкиученого;
b) эксперименты;
c) способы оптимального применения всей совокупности познавательных средств;
d) набор и обработку фактическихданных.
7. Одним из ресурсов, выделяемых в качестве отдельного фактора производства, являютсяспособности:
| a) предпринимательские; b) математические; | c) организаторские; d) ораторские. |
8. К экстенсивным факторам экономического ростаотносится:
a) увеличение численности занятых вэкономике;
b) увеличение производительноститруда;
c) улучшение организации труда;
d) улучшение качества вовлеченных в производстворесурсов.
9. К интенсивным факторам экономического ростаотносится:
a) увеличение отработанноговремени;
b) качественное совершенствование производственныхмощностей;
c) наращивание объемов используемыхресурсов;
d) увеличение экспорта природныхресурсов.
10. Товаром субститутом для самолета неявляется:
| a) теплоход; b) поезд; | a) автомобиль; b) ракета. |
11. Методом исследования экономических явлений, при котором познание идет от общего кчастному,является .
12. Экономической теорией не выполняется следующаяфункция:
| a) описательная; b) практическая; | c) познавательная; d) методологическая. |
13. Логические понятия, отражающие наиболее общие и существенные стороны экономических явлений, называются экономическими(введитеответ).
14. К предмету экономической теории неотносится:
a) максимальное удовлетворениепотребностей;
b) неограниченность производственныхресурсов;
c) редкостьресурсов;
d) эффективность использованияресурсов.
15. Переход от изучения единичных фактов к общим положениям и выводам обеспечивается при помощи такого метода экономической науки,как:
| a) моделирование; b) дедукция; | c) синтез; d) индукция. |
16. Студент учится в университете, получая стипендию 600 руб., но мог бы работать торговым представителем и получать зарплату 10 тыс.руб.Егоальтернативныезатратынаобучениеравны
руб. (введитеответ).
17. Альтернативная стоимость производства 5 табуретов равна 2 стульям при максимальном производстве табуретов 20 штук. Столяру необходимо изготовить 4 стула, при этом максимально возможный объем производства табуретовравен:
| a) 20штук; b) 10штук; | c) 5штук; d) 15штук. |
18. Объективно–обусловленные причинно–следственные связи, распространенные на экономические явления, называются экономическими (введитеответ).
19. Дана модель производственных возможностейэкономики:
| Вариант | Товар Х | Товар У |
| А | 5 | 10 |
| В | 75 | 50 |
Альтернативные издержки производства единицы продукции Х составят ед. продукции У (введитеответ).
Альтернативные издержки производства единицы продукции Y составят ед. продукции X (введите ответ).
20. Стихийный способ координации деятельности экономических агентов характерен длямодели:
| a) чистогокапитализма; b) традиционнойэкономики; | c) командно–административной; d) смешаннойрыночной. |
21. Критериями разграничения типов экономических систем служат:
a) форма собственности наресурсы;
b) тип координационногомеханизма;
c) уровень благосостояния членовобщества;
22. Установите соответствие экономическим систем их характернымчертам:
1. Традиционнаяэкономика;
2. Плановаяэкономика;
3. Смешаннаяэкономика;
4. Рыночнаяэкономика.
a) полный контроль всех ресурсов со стороныгосударства;
b) сильное влияниетрадиций;
c) активное участие государства в рыночных процессах, социальная направленность
d) рыночный механизм регулирования на уровнемакроэкономики.
23. Наибольшей социальной направленностью отличается модель смешаннойэкономики:
| a) шведская; | c) японская; |
| b) американская; | d) немецкая. |
24. Экономическое благо –это:
a) потребность вчем-либо;
b) элемент, необходимый для производстватоваров;
c) средство удовлетворенияпотребностей;
d) доход, получаемый домохозяйствами от продажиресурсов.
25. К социальным потребностям не относитсяпотребность:
| a) труда; b) карьеры; | c) общения; d) богатства. |
27. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета экономической теории:
a) эффективное использованиересурсов;
b) максимальное удовлетворениепотребностей;
c) материальные и духовныепотребности;
d) редкостьблага;
e) неограниченные производственныересурсы.
26.Характеристиками экономического блага выступают:
| a) способностьудовлетворять потребности; b) редкость; | с) ценность; d) верно все сказанное. |
29. Позитивная экономическая теорияизучает:
a) «чтоесть»;
b) что должно быть;
c) положительные тенденции в экономическомразвитии;
d) оценочныесуждения.
30. Самый дефицитный ресурс современной российской экономики – это (введитеответ).
31. По мнениюамериканскогоучѐного Дж. К. Гэлбрейта,причиной
«революции управляющих» является рост значимости такого ресурса, как:
| a) труд; b) капитал; | c) предпринимательство; d) информация. |
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Сделайте сообщение на выбранную тему.
1. Приватизация собственности в России и проблема формирования российской модели рыночнойэкономики.
2. Проблемы соотношения потребностей и ресурсов в российской экономике.
3. Роль инноваций в разрешении проблемы ограниченностиресурсов.
Порассуждаем.
1. Может ли в перспективе разрешиться проблема ограниченности ресурсов и необходимости альтернативного выбора ресурсов для создания материальных благ? Аргументируйте свои прогнозы конкретными фактами.
2. Отношения собственности, сложившиеся в России в ходе приватизации, по мнению многих учѐных, не являются адекватными для формирования российской модели смешанной экономики. Согласны ли вы с этим утверждением? Какие в реальной действительности проявляются противоречия, подтверждающие или опровергающие данное мнение? Была ли другая альтернатива формам и методамприватизации?
ТЕМА 2. РЫНОЧНЫЙ СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПОНЯТИЕ ЭЛАСТИЧНОСТИ
Цель:изучить спрос и предложение, понять механизм установления рыночного равновесия, понятие эластичности.
В результате изучения темы 2 обучающийся должен:
Ø знать: основные закономерности функционирования рынка; определения спроса, предложения,эластичности;
Ø уметь: анализировать факторы, влияющие на изменение функций спроса и предложения; рассмотреть воздействие этих изменений на рыночноесостояние;
Ø владеть: методами представления спроса и предложения, рыночного равновесия; методами расчета коэффициентовэластичности.
Планзанятия
1. Спрос, закон спроса, функцияспроса.
2. Предложение, закон предложения, функцияпредложения.
3. Рыночноеравновесие.
4. Эластичность спроса ипредложения.
4.1. Ценовая эластичностьспроса.
4.2. Перекрестная эластичность и эластичность спроса подоходу.
4.3. Эластичность предложения поцене.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ФОРМУЛЫ
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 785; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!