СОДЕРЖАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ИНФОРМАТИКИ
КОНСПЕКТ САМОПОДГОТОВКИ ПО КУРСУ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»
СОДЕРЖАНИЕ
1 ПРЕДМЕТ КУРСА, ЕГО ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.. 4
2 СОДЕРЖАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ИНФОРМАТИКИ.. 4
2.1 Аспекты рассмотрения информации. 5
2.2 Виды информации. 6
2.3 Виды иерархии информации. 6
3 ТЕЗАУРУС.. 8
4 ОБЩАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.. 10
4. 1 Классификация по типу обрабатываемой информации. 10
4.2 Классификация по функциональному признаку. 11
4.3 Классификация по типам пользовательского интерфейса. 11
5 МОДЕЛИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ ПЕРЕДАЧИ, ОБРАБОТКИ, НАКОПЛЕНИЯ ДАННЫХ.. 12
5.1 Характеристики сигналов. 13
5.2 Выбор хранимых данных. 13
5.3 Процесс накопления данных. 16
5.4 Модель планирования вычислительного процесса. 17
5.5Модель процесса обработки. 18
5.6 Модель дискретного канала связи. 20
5.7 Модель процесса передачи. 20
5.8 Исправление ошибки. 21
5.9 Потери при информационном воздействии. 21
5.10 Информационный процесс представления знаний. 23
6 СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К РЕШЕНИЮ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ И К ОРГАНИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ.. 27
6. 1 Сущность системного подхода. 27
6. 2 Информационная технология как система. 30
6. 3 Общее представление системного подхода. 35
6.4 Методология структурного моделирования SADT и стандарты IDEF0, DFD, IDEF3. 37
6.5 Системный подход к решению задач в информационных технологиях. 43
7 ГЛОБАЛЬНАЯ, БАЗОВАЯ И КОНКРЕТНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 46
|
|
|
7.1 Понятие о глобальной, базовой и конкретной информационных технологиях. 46
7.2 Базовая информационная технология. 49
7.2.1Структура базовой информационной технологии. 49
7.2.2 Модели базовой ИТ.. 50
7.2.3 Виды базовых информационных технологий. 52
8 ОСОБЕННОСТИ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.. 91
8.1 Среда реализации информационных технологий. 91
8.2 Инструментальные средства поддержки разработок и жизненного цикла компонентов информационных технологий. 93
8.3 Локальные, корпоративные и глобальные сети. Intranet, Internet и Web-технологии. Решение проблем интеграции информационных ресурсов. 99
9 МОДЕЛИ, МЕТОДЫ И СРЕДСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ИТ.. 103
9.1 Объектно-ориентированные среды. Основные понятия. Основные концепции. Особенности реализации. 103
9.2 Функциональное и логическое программирование. 107
9.3 Технологии разработки программного обеспечения. 114
9.4 Информационные технологии в распределенных системах. 120
10 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ... 121
ПРЕДМЕТ КУРСА, ЕГО ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
В последние десятилетия все большую актуальность в самых различных областях деятельности человека (таких как бизнес, юриспруденция, медицина, борьба с преступностью и др.) приобретает понятие «информация» и «информационные технологии».
|
|
|
Информационная технология (ИТ) – это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы. Сами информационные технологии требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоемкой техники. Их введение должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов.
На основе усвоенных знаний будущий специалист должен уметь использовать современных средства и методы сбора, обработки, хранения и вывода информации, владеть современными информационными технологиями.
Дисциплина «Информационные системы и технологии» вносит свой вклад в миссию ЮФУ, которая состоит в удовлетворении потребностей личности в получении высшего образования в избранной области профессиональной деятельности; потребностей общества в квалифицированных специалистах; а также в развитии образования, науки и культуры путём проведения научных исследований и обучения на всех уровнях высшего образования во всех областях науки, техники и культуры.
|
|
|
На основе усвоенных знаний будущий специалист должен уметь эффективно использовать информационные технологии в организации, разбираться с последними инновациями на рынке информационных технологий.
Изучение дисциплины " Информационные системы и технологии" использует материал дисциплин: "Высшая математика", "Информатика".
Дисциплина "Информационные системы и технологии " является одной из основ для дисциплин "Операционные системы", "Система передачи и преобразования информации», "Базы данных" и др.
В результате изучения дисциплины "Информационные системы и технологии" студенты должны:
- получить информацию об общей классификации видов информационных технологий и их реализация в промышленности, административном управлении, обучении
- изучить системный подход к решению функциональных задач и к организации информационных процессов
- изучить объектно-ориентированные среды, функциональное и логическое программирование, информационные технологии в распределенных системах, технологии разработки программного обеспечения.
|
|
|
- получить навыки практической работы по: кодированию информации; использования инструментальных систем для разработки экспертных систем; использования прикладного и инструментального программного обеспечения.
СОДЕРЖАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ИНФОРМАТИКИ
Информационные технологии являются составной частью научного направления «Информатика» и базируются на ее достижениях.
Информатизация как процесс перехода к информационному обществу сопровождается возникновением новых и интенсивным развитием существующих информационных технологий. Информация превращается в коммерческий ресурс, способствуя получению прибыли при внедрении информационных технологий во многие сферы человеческой деятельности. Возникают информационная экономика, новая информационная инфраструктура промышленности и социальной сферы, формируется информационная культура.
Достижения информатики могут позитивно воздействовать на развитие общества при приоритетном развитии образования. Существует мнение, что преодоление современного кризиса мировой образовательной системы возможно на основе информатизации.
Зарубежный и российский опыт внедрения информационных технологий подтверждает их высокую экономическую эффективность для многих сфер применения. Ярким примером может служить организация дистанционного обучения на базе современных телекоммуникационных и информационных технологий. Перспективными направлениями внедрения информационных технологий в образование можно считать: построение систем дистанционного обучения; разработку сетевых учебных курсов для всех форм обучения; развитие автоматизированных лабораторий удаленного доступа, основанных на использовании реального оборудования; создание виртуальных лабораторий, использующих различные методы моделирования и численного эксперимента; разработку доступных педагогу инструментальных средств. Появляются новые направления использования ИТ в социальной сфере и сфере бизнеса.
Внедрение информационных технологий требует:
- знания базовых информационных процессов, структуры, моделей, методов и средств базовых и прикладных информационных технологий, методики создания, проектирования и сопровождения систем на базе информационной технологий;
- умения применять информационные технологии при решении функциональных задач в различных предметных областях, а также при разработке и проектировании информационных систем;
- получения представления об областях применения информационных технологий и их перспективах в условиях перехода к информационному обществу.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 945; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!