Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
Итоговая контрольная работа Человек и общество
1. Значимое отличие человека от любого другого живого существа – это:
1) инстинкты 2) сознание 3) рефлексы 4) адаптация
2. Из-за утечек ежегодно в моря и океаны попадает большое количество нефти. Она растекается на поверхности воды в виде плёнки, губительной для всего живого. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт?1) экологических 2) экономических 3) демографических 4) социальных
3. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества? 1) образование, демократия 2) монархия, республика 3) класс, страта 4) капитал, производство
4. Примером трудовой деятельности является:
1) осмотр выставки картин2) игра на компьютере 3) общение с друзьями 4) приготовление обеда
5. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?
А. Исторически природа «старше» общества
Б. Взаимосвязь природы и общество составляет основу единства материального мира
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
6. Человека от животного отличает: 1) использование природных объектов 2) стремление понять окружающий мир 3) способность приспосабливаться к условиям среды 4) инстинкт самосохранения
7. Верны ли следующие суждения о развитии человека?
А. Человека формируют как природная среда, так и социальные отношения.
|
|
|
Б. На формирование личности влияют культурные традиции и ценности.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
8. В школе был проведен День самоуправления. Учащиеся старших классов выступили в качестве учителей, завучей и директора школы. Данный пример иллюстрирует в первую очередь деятельность:
1) игровую 2) трудовую 3) производственную 4) научную
9. Верны ли следующие суждения о личности?
А. В понятие «личность», прежде всего, включают характеристики, обусловленные биологической сущностью человека.
Б. Развитие личности продолжается в течение всей жизни человека.1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
10. И деятельность человека, и поведение животного характеризуются: 1) выдвижением целей 2) следованием собственным убеждениям 3) удовлетворением потребностей 4) способностью оценивать свои действия
11. Тренер спортивной школы олимпийского резерва считал, что у Анны хорошие физические данные для спортивной гимнастики. Однако девушка бросила занятия. О каком понятии идет речь?
1) о таланте 2) об авторитете 3) о задатках 4) о престиже
12. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах?
|
|
|
А. Причиной межличностных конфликтов может стать нежелание людей прислушиваться к мнению друг друга.
Б. К наиболее эффективным способам разрешения межличностных конфликтов можно отнести сотрудничество.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
13. Что из перечисленного относится, прежде всего, к экономической сфере жизни общества?
1) строительство зданий 2) проведение референдума 3) учредительный съезд партии 4) премьера спектакля
14. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?
1) ограничение охоты в подмосковных лесах 2) создание рынка морепродуктов 3) открытие зоологического музея 4) разрушительное стихийное бедствие
15. Во время летних каникул школьники устроились работать на семейную ферму и вырастили урожай картофеля. Данный пример иллюстрирует деятельность:
1) учебную 2) трудовую 3) политическую 4) познавательную
16. Установите соответствие между социальными фактами и сферами общественной жизни: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ
А) составление Свода законов Российскойимперии Б) открытие выставки художников передвижников
|
|
|
В) вступление России в военный блок Г) формирование в России промышленногопролетариата
Д) организация фермы по выращиваниюкрупного рогатого скота
1) духовная 2) социальная 3) экономическая 4) политическая
17. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
(А)На наш взгляд, вполне очевидно: чем подросток самостоятельнее, тем он больше похож на взрослого. (Б)Исследования показывают, что некоторые подростки расценивают самостоятельность как непослушание, стремление делать всё по-своему. (В) Скорее всего, это неверно, поскольку самостоятельность предполагает ответственность человека за свои поступки.
Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнение
18. Ученица 4-го класса Ульяна готовится к диктанту по русскому языку, а её трехлетний брат играет с машинкой. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания, – учебу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.1) создание воображаемой обстановки2) использование различных предметов
3) целенаправленное получение информации4) возможность общения в процессе деятельности
|
|
|
20. С начала 2000-х гг. правительство страны Z предприняло ряд мер по улучшению экологической ситуации. В 2005 и 2011 гг. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как Вы и Ваша семья участвуете в сохранении природной среды?»
Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В опросе 2005 г. доля тех, кто участвует в озеленении своего населённого пункта, была ниже доли тех, кто участвует в экологических акциях.
2) В опросе 2011 г. процент тех, кто экономит воду, следит за исправностью водопроводных кранов, выше процента тех, кто сортирует бытовой мусор.
3) За шесть лет люди стали реже участвовать в очистке парков и дворов от мусора.
4) Одинаковые доли отвечавших в обоих опросах участвуют в экологических акциях.
5) Доля тех, кто не может сказать, что участвует в сохранении природной среды, сократилась втрое.
21. Результаты опроса, отражённые в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) За шесть лет в мире обострились экологические проблемы.
2) Для многих жителей страны Z сохранение природной среды связано с организацией быта.
3) Жители страны Z мало информированы о способах участия в сохранении природной среды.
4) В стране Z развивается гражданское общество.
5) Посадка деревьев, разбивка газонов остаётся важнейшим направлением экологической деятельности населения.
Прочитайте текст и выполните задания 22–27.
Прежде всего, общество в определённой мере разрушает сложившиеся естественно-природные комплексы, взаимосвязи в природе. Общество в ходе своей жизнедеятельности не просто изменяет природно-естественные связи и комплексы. Деформируя, разрушая, оно вместе с тем и создаёт. Все эти изменения вписываются в ранее существовавшие природные комплексы и взаимосвязи, становясь их составной частью. Наконец, следует подчеркнуть, что общество воздействует на природу и отходами своей производственной и иной деятельности. Таким образом, воздействие общества на природу разнообразно не только по конкретному содержанию освоения богатств природы. Это воздействие разносторонне и по своей направленности на развитие природы: какие-то её возможности оно развивает и совершенствует, а какие-то разрушает. Одним словом, это воздействие представляет собой единство созидания и разрушения.
Сопротивление природы воздействию человека есть величина развивающаяся. Безграничны возможности природы, неостановим рост потребностей людей. Поэтому каждая новая вершина овладения природой – это по существу начало нового витка во взаимоотношениях общества и природы. И на этом новом витке – новое сопротивление природы. Видимо, в этом нарастании сопротивления природы и кроется одна из причин прогрессирующего и ускоряющегося развития общества.
Одним словом, природа в своём противостоянии человеку ставит перед ним как бы два барьера: с одной стороны, это закрытость природы, сцементированность её связей, неразгаданность её законов; с другой, напротив, открытость природы, её пластичность и ранимость. Человечеству всегда необходимо соблюдать меру в преодолении этих барьеров. Если оно ослабит свой трудовой напор, познавательную мощь – оно много «недоберёт» у природы, сократит возможности своего развития. Если же оно «переберёт» в своем преобразовательном рвении, то, в конечном счете, также придёт к отрицательным для себя результатам, срубив сук, на котором сидит.
В ХХ веке, в период научно-технической революции, масштабы материальной деятельности настолько возросли, что отходы этой деятельности с огромной силой обрушились на природу.
22. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
23. С какой целью общество изменяет природную среду? Как, по мнению автора, сопротивление природы воздействию человека связано с развитием общества?
24. Какие два проявления противоречивого воздействия общества на природу рассмотрены в тексте?
25. Какие два барьера, по мнению автора, ставит перед человеком природа? Проиллюстрируйте примером авторский призыв к соблюдению меры в преодолении этих барьеров.
26. Как автор оценивает результаты материальной деятельности человека в ХХ в.? С каким общественным процессом он связывает эти результаты? Используя факты общественной жизни, приведите аргумент, подтверждающий позицию автора.
27. Многие современные общественные деятели призывают общество изменить отношение к природе. (Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите три возможных направления этого изменения.)
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1186; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!