Описание типов субъект-объектных жизненных ориентаций
Интерпретация к методике «Опросник жизненных ориентаций»
Субъектность – это интегральная характеристика человека, которая развивается в процессе его жизнедеятельности и проявляется в активном отношении к окружающему миру.
В качестве ключевого понятия при рассмотрении особенностей субъектного потенциала человека выступает «жизненная ситуация», с которой человек в процессе жизнедеятельности связан непосредственно и неразрывно. Субъект не существует без объекта, на который он направляет свою активность. По отношению к жизнедеятельности в качестве объекта выступают дискретные жизненные ситуации, в которые вступает человек на протяжении своей жизни. Процесс жизнедеятельности может быть представлен в виде цепочки взаимодействий человека с жизненными ситуациями. В этих взаимодействиях изменяется как человек, так и жизненная ситуация, взаимно влияя друг на друга.
Человек в процессе своей жизнедеятельности взаимодействует с жизненными ситуациями и реализует потенциал субъектности на основе субъект-объектных ориентаций в форме внутренней картины жизнедеятельности и выбора стратегий поведения.
Автор методики «Опросник жизненных ориентаций», Е.Ю. Коржова, предложила модель субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях. В своих исследованиях Е.Ю. Коржова обнаружила существование базовых жизненных ориентаций, которые она обозначила как субъект-объектные жизненные ориентации. Данные ориентации характеризуют особенности взаимодействия человека с жизненными ситуациями и определяют активность участия субъекта в построении собственной жизни.
|
|
|
Данная методика позволяет описать следующие показатели субъект-объектных ориентаций:
1. Общий показатель субъект-объектных ориентаций. Данный показатель характеризует активность жизненной позиции в целом. Положительный полюс шкалы (от 7 до 10 баллов*) соответствует субъектной ориентации (то есть свидетельствует о выраженности активной позиции человека по отношению к своей жизни), отрицательный полюс шкалы (от 1 до 4 баллов) – объектной (то есть свидетельствует о пассивной позиции человека в отношении к собственной жизни). Баллы в диапазоне 5 – 6 баллов являются средними.
* - здесь и далее под баллами имеются в виду «стеновые значения», подробно описанные в работе Е.Ю. Коржовой, в главе с представлением обработки методики
2. Показатель «Трансситуационная изменчивость». Данный показатель позволяет определить выраженность стремления к изменениям: положительный полюс данного параметра (от 7 до 10 баллов) соответствует стремлению к самоизменениям, отрицательный полюс (от 1 до 4 баллов) характеризует человека, стремящегося сохранить свой внутренний мир без изменений. Баллы в диапазоне 5 – 6 баллов являются средними.
|
|
|
3. Показатель «Трансситуационный локус контроля». Данный показатель дает возможность выявить уверенность в своих возможностях справиться с жизненной ситуацией. Положительный полюс шкалы (от 7 до 10 баллов) характеризует высокий уровень субъективного контроля над жизненными ситуациями, отрицательный полюс (от 1 до 4 баллов) свойственен человеку, придающему в объяснении своей жизни больше значения внешним обстоятельствам. Баллы в диапазоне 5 – 6 баллов являются средними.
4. Показатель «Трансситуационная направленность освоения мира». Данный показатель характеризует направление взаимодействия с жизненными ситуациями. Положительный полюс (от 7 до 10 баллов) означает направленность на освоение внутреннего мира, стремление к внутреннему росту, самосовершенствованию. Отрицательный полюс (от 1 до 4 баллов) соответствует направленности на освоение внешнего мира, стремлению к самоосуществлению во внешнем мире. Баллы в диапазоне 5 – 6 баллов являются средними.
5. Показатель «Трансситуационная подвижность». Данный показатель позволяет определить предпочтение условий осуществления жизнедеятельности – новых или привычных. Положительный полюс (от 7 до 10 баллов) соответствует предпочтению новых жизненных ситуаций, отрицательный полюс (от 1 до 4 баллов) – стремлению к взаимодействию с привычными жизненными ситуациями. Баллы в диапазоне 5 – 6 баллов являются средними.
|
|
|
6. Показатель «Трансситуационное творчество». Данный показатель характеризует меру творчества в жизненных ситуациях. Положительный полюс (от 7 до 10 баллов) характеризует творческую жизненную позицию, отрицательный (от 1 до 4 баллов) – позицию жизненного приспособления, адаптации. Баллы в диапазоне 5 – 6 баллов являются средними.
На основе сочетания показателей шкал «трансситуационный локус контроля» (показатель под номером 3) и «трансситуационное творчество» (показатель под номером 6)можно определить тип субъект-объектных ориентаций в жизненных ситуациях.
1. Если полученные Вами баллы по шкалам «трансситуационное творчество» (№ 6) и «трансситуационный локус контроля» (№ 3) выше 6, то для Вас является характерным тип «Преобразователь жизненной ситуации».
2. Если полученные Вами баллы по шкале «трансситуационное творчество» (№ 6) выше 6, а по шкале «трансситуационный локус контроля» (№ 3) ниже 5, то для Вас является характерным тип «Гармонизатор жизненной ситуации».
|
|
|
3. Если полученные Вами баллы по шкале «трансситуационное творчество» (№ 6) ниже 5, а по шкале «трансситуационный локус контроля» (№ 3) выше 6, то для Вас является характерным тип «Пользователь жизненной ситуации».
4. Если полученные Вами баллы по шкале «трансситуационное творчество» (№ 6) и по шкале «трансситуационный локус контроля» (№ 3) ниже 5, то для Вас является характерным тип «Потребитель жизненной ситуации».
5. Если по одной из шкал («трансситуационное творчество», «трансситуационный локус контроля») или по обеим шкалам («трансситуационное творчество», «трансситуационный локус контроля») полученные Вами баллы равны 5-6 баллам, то у Вас смешанный тип жизненной ориентации. На рисунке 1 Вы можете определить, особенности каких двух типов субъект-объектных ориентаций Вам в большей степени свойственны.
Рисунок 1 Двухмерная типология субъект-объектных ориентаций
Описание типов субъект-объектных жизненных ориентаций
«Преобразователь жизненной ситуации» отличается разнообразием жизненных целей, ярко выраженным стремлением к самосовершенствованию в различных жизненных сферах (семья, работа, учеба), в том числе в сфере своего внутреннего мира, желание понять свое предназначение и максимально его реализовать. Преобразователя отличает стремление к осознанному пониманию ценности развития. Особенно его характеризует обращенность к радостному опыту прошлого. Это человек, особенно увлеченный профессиональной деятельностью, «преобразующий» себя, прежде всего, в этой сфере. Больше, чем для других, для него значат переезды, поездки, путешествия, позволяющие реализовать стремление к изменениям.
В трудных ситуациях он стремится проявить активность в решении проблемы, понять свою роль и приспособиться к ситуации. Избегает контактов, не идет на конфликт. Осознает благотворное воздействие природы. Сон не является для него эффективной стратегией.
В ситуациях, приносящих удовлетворение, думает о себе лучше, чем раньше, приписывая причины успеха себе, позволяет себе расслабиться и «почивать на лаврах». В радости профессиональным делам уделяет мало внимания.
«Гармонизатор жизненной ситуации» открыт жизненному опыту, отличается разнообразием жизненных целей (семья, работа, воспитание будущего поколения, достижение профессионализма, принесение пользы людям, поиски гармонии, совершенства) и выраженным стремлением к самосовершенствованию. Совершенствуется «гармонизатор жизненной ситуации» в различных формах освоения человеческой культуры (чтение, музыка, посещение театра, религиозный опыт, освоение традиций истории), а также во «внутренней» работе над собой (размышления о жизни, анализ своих поступков, стремление стать добрее, научиться прощать и любить). Его отличает понимание того, что негативные жизненные моменты являются источником личностного развития, и извлечение уроков из своих промахов придает человеку силы, толчок к развитию. Особенностью «гармонизатора жизненной ситуации» является выраженность мотивов нравственного, духовного совершенствования, поскольку для него многое значат собственный внутренний мир и возможности его совершенствования, склонность к самоанализу и сосредоточенность на грустном жизненном опыте и его осмыслении.
В трудных ситуациях «гармонизатор жизненной ситуации» грустит, уходит в себя, испытывает чувство вины и гнев. Стремится к активному решению проблемы, но не склонен приспосабливаться к ситуации. Его активность проявляется в занятиях творчеством, в фантазиях и философствовании, обращению к религиозному опыту. Большое значение придает сну.
В ситуации, приносящей удовлетворение, повышается самооценка (либо понижается, в случае угрызений совести). Более, чем представители других типов, склонен анализировать ситуацию, размышлять. В этот период у него активизируется творческий потенциал, фантазии.
«Пользователь жизненной ситуации» – человек действия, ориентированный на достижение жизненного успеха, с трезвым взглядом на жизнь, определенной прагматичностью. Его жизненные цели очень конкретны (работа в первую очередь, карьера, общение, семья, ребенок).
Хотя представители этого типа и осознают ценность самосовершенствования для общества, сами занимаются самосовершенствованием меньше, чем два предыдущих типа, а если и занимаются, то с целью получить из этого практическую пользу (в процессе учебы на ошибках или беря пример с других). Данный тип отличается более узким кругом значимых переживаний. Он мало обращает внимания на свое здоровье и свой внутренний мир, не склонен к «самокопанию».
В трудной жизненной ситуации он стремится приспособиться к людям, но достаточно поверхностно. Трудности влияют на изменения в его деятельности: происходит либо ее активизация, либо прекращение. В этот период у него возможны вспышки гнева и тревоги, без глубоких размышлений, а также поиск заботы и поддержки у других. Он довольно равнодушен к природе, чего нельзя сказать о еде.
В ситуациях, приносящих удовлетворение, приписывает причины успеха себе, переключается на другие занятия. В отличие от других типов, в радости не забывает о работе, обдумывает свои достижения, повышающие его самооценку, планирует дальнейшие; в стремлении приспособиться к людям терпит неудачу, возможно, поэтому уходит от контактов.
«Потребитель жизненной ситуации» отличается от других типов тем, что жизненные цели у него либо отсутствуют, либо обобщенно-прагматичны. Для него характерно хорошо приспосабливаться к условиям существования, в том числе в проблемных ситуациях. Представители данного типа самосовершенствованием почти не занимаются и / или не считают нужным заниматься. Для них более важным является радостный жизненный опыт.
В трудных ситуациях«потребитель жизненной ситуации» склонен уходить в мир фантазий и сновидений. В эти периоды для него характерны грусть, стремление переключиться на доступные виды деятельности, приспособиться к ситуации, попытки найти сочувствие и заботу у других.
Рекомендуемая литература:
1. Коржова, Е. Ю. Психологическое познание судьбы человека / Е. Ю. Коржова. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена; Изд-во «Союз», 2002. – 334 с.
2. Коржова, Е. Ю. Психология жизненных ориентаций человека / Е. Ю. Коржова. – СПб. : Изд-во РХГА, 2006. – 384 с.
3. Росс Л., Нисбет Р. Человек и ситуация М., 1999.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1757; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!