Глава 44. Физиологические основы внимания и воли.

Глава 43. Бессознательные психические явления

Общие представления о неосознаваемых процессах Бессознательное, неосознаваемое, бессознательные психические явления – все эти понятия отражают процессы, протекающих в коре больших полушарий, результат деятельности которых не осознается, т.е. не подвергается вербализации. Многие физиологи определяют бессознательное как высшую нервную, или психическую, деятельность человека, которая осуществляется без участия сознания. К этим видам они относят неясные, или «смутные ощущения» («темные ощущения» по И.М. Сеченову), автоматизированные навыки и движения, производимые без участия сознания, а также поведенческие, эмоциональные, вегетативные, биоэлектрические реакции на неосознаваемые внешние раздражители, включая слова. Кроме того, многие исследователи полагают, что в сферу понятия бессознательное, или неосознаваемое входят такие явления как все функции вегетативной нервной системы и системы желез внутренней секреции, биологические и, частично, социальные потребности человека, фантастическая деятельность как начало творчества, формирование плана проведения большинства поведенческих реакций и начальные этапы их осуществления. Еще одна форма неосознаваемого, согласно Д.Н. Узнадзе, это когнитивная установка, т.е. состояние готовности субъекта к определенной активности, которое формируется на неосознаваемом уровне при наличии двух основных условий: актуальной потребности у субъекта и объективной ситуации для ее удовлетворения. Установка, по Д.Н. Узнадзе, заранее организует в конкретной ситуации направленность субъекта на определенную активность, готовность к той или иной форме реагирования и стратегию решения задачи.

Среди бессознательных психических явлений (бессознательного) предлагается также выделять подсознательное, сверхсознательное и предсознательное. Подсознание или подсознательное – это совокупность процессов (различные инструментальные и интеллектуальные условные рефлексы), которые первоначально формируются осознанно, а затем – после доведения их реализации до автоматизма – вытесняются в сферу бессознательного. Следует также подчеркнуть, что нередко термин «подсознательное» используется как синоним термина «бессознательное». Сверхсознание, или интуиция (инсайт, озарение, постижение) – это творческая активность, не контролируемая сознанием, играющая решающую роль в научных открытиях и в создании художественных произведений, а также это интуитивное (немотивированное) поведение. Предсознательное – это содержания душевной жизни, которые в данный момент неосознаваемы, так как находятся вне сферы избирательного внимания, но могут легко стать осознаваемыми при переключении на них внимания.

В целом, однако, с точки зрения понимания сущности бессознательного следует трактовать подсознание, сверхсознание и предсознание как частный случай бессознательного.

В главе 14 «Общая физиология сенсорных систем» были даны современные представления о неосознаваемых процессах, в том числе протекающих на определенных этапах перцепции. При рассмотрении вопросов о других когнитивных процессах, в том числе о речи и мышлении также частично освещалась тема бессознательного, в том числе при рассмотрении явления мозговой асимметрии. В данном разделе кратко представлены некоторые общие аспекты этой проблемы, а также вопрос о роли неосознанных процессов в мышлении.

История вопроса. О бессознательном говорили Спиноза, Лейбниц, Шарко, Жане, И.М. Сеченов, И.П. Павлов и многие другие. Но наиболее отчетливо идея о бессознательном и его значении в поведении человека прозвучала в работах австрийского психиатра З. Фрейда (1896). Он выделял сознание («Я»), бессознательное («Оно») и сверхсознание («сверх Я»). Он считал, что содержанием бессознательного являются половые инстинкты, инстинкты самосохранения, честолюбивые инстинкты. Все эти инстинкты, согласно З. Фрейду, формируются в раннем детстве (Эдипов комплекс, комплекс Электры), а в последующие годы они находятся в конфликте с сознанием («оно» против «я»). Сущность бессознательного раскрывают сновидения. Такая точка зрения привела З. Фрейда к учению о либидо (половом влечении) и детской сексуальности как основы развития личности. Согласно З. Фрейду, на протяжении всей жизни энергия Эроса (либидо) находится в состоянии борьбы с энергией влечения к смерти (танатос). Эдипов комплекс – это трагическое проявление сексуального влечения сына к матери, на почве которого возникает безудержная, жгучая ревность и ненависть к отцу (так формируется комплекс «отцеубийцы»). Комплекс Электры – подобное отношение дочери к матери, возникающее на почве бессознательного влечения дочери к отцу. Сексуальность, по Фрейду, это единственный движущий стержень личности. С этих позиций появление неврозов, т.е. нарушения высшей нервной (психической) деятельности есть следствие инфантильно-сексуальной ориентации. Другой вариант представления о бессознательном выдвинул ученик Фрейда О. Ранк, который сформулировал концепцию «травмы рождения». Он полагал, что девять месяцев внутриутробного развития представляют собой для человека рай, поэтому с момента рождения и на протяжении всей жизни человек стремится вернуться в этот утраченный рай. В рамках этого представления роды рассматриваются как самая первая и самая тяжелая травма, так как они символизируют расставание с раем. Поэтому роды являются причиной неврозов, которые могут развиваться спустя много лет после рождения. Развитие этой концепции привело к мысли (она высказана американским врачом Яновым) лечить детские и взрослые неврозы первородным криком, то есть воспроизведением состояния, подобного тому, что было при родах. В целом, учение о бессознательном составило фундамент психоанализа, одного из разделов современной психотерапии.

Сверхсознание или интуиция. Сверхсознание – это совокупность функций бессознательной и сознательной форм мышления, благодаря чему достигаются принципиально новые решения, не укладывающиеся в рамки формальной логики развития. Сверхсознание – это творчество как «акт создания качественно новых материальных и культурных ценностей». Сверхсознание проявляется чаще всего в виде озарений, внезапно, как бы случайно возникающих мыслей (идеи, предположения) о качественно новых характеристиках объектов или явлений, о новых путях решения задач и так далее. Однако подобным озарениям всегда предшествует гигантская психическая работа в недрах бессознательного. В общем виде связь между данными формами психической деятельности может быть представлена следующей схемой – сознание в общей форме ставит задачу достижения цели. В недрах бессознательного создаются случайные фантастические, алогичные сцепки образов многофакторных объектов внешней среды, в какой-то мере отвечающие требованиям поставленной задачи. Возникающий алогический, фантастический образ доводится в виде озарения до сознания. Сознание критически осмысливает результат работы бессознательного и при нахождении в нем рационального звена подвергает проверке со стороны практики и, далее, при положительных результатах критической проверки внедряет в жизнь. Такое взаимодействие функций сознательного и бессознательного требуется для того, чтобы дать возможность сознанию уничтожить в результате первоначального критического осмысливания каждую фантастическую сцепку образов, каждую фантастическую идею в виде небывалой сцепки образов внешней среды, созданную в недрах бессознательного. Этим создается широкий простор для фантазий человека. Правомочность такой схемы взаимодействия сознательного и бессознательного подтверждается в частности, тем, что присущая каждому ребенку безудержная фантазия как результат превалирования образного правополушарного мышления никогда не приводит к созданию истинно новых научных открытий и художественных произведений вследствие отсутствия должного критического контроля со стороны сознания. В то же время отмечено, что все выдающиеся творцы художественных и иных ценностей до глубокой старости сохраняют в своих поведенческих реакциях определенные черты детства (типично – жизнь Моцарта).

Современные представления о физиологических механизмах неосознаваемых процессов. Сегодня многие психологи и физиологии признают сам факт существования бессознательного (см. главу 14 «Общая физиология сенсорных систем»), понимая под ним сферу психической деятельности, которая не подвергается вербализации, т.е. не связывается с центрами речи. Известный психофизиолог Э.А. Костандов отмечает, что отрицание бессознательного с неизбежностью закрывает естествоиспытателю путь для выявления причинных связей и причинных отношений между отдельными явлениями психической жизни человека, т.е. бессознательное – это гносеологически необходимая категория. Бессознательное – это такая же психическая реальность, как и сознательная психическая жизнь.

Учитывая, что в правом полушарии у большинства людей отсутствуют центры речи, сегодня многие физиологи полагают, что именно в этом полушарии совершаются психические процессы, результаты деятельности которых, как правило, не передаются в центры речи левого полушария вообще, или передаются частично (сновидения, решения творческих задач, мотивации). Возникает вопрос о селективности отбора результатов неосознанной психической деятельности для ее представления на вербальном уровне. Тем самым ставится вопрос о функциональной роли бессознательного для человека. Очевидно, что она заключается в первичной фильтрации огромного количества входящей в мозг информации, благодаря чему оптимизируется деятельность второй сигнальной системы (центров речи, мышления). Вероятно, что при отсутствии стандартного решения, имеющегося в структурах памяти индивида, часть результатов неосознаваемых психических процессов переводится в сознание (вербализуется, осмысливается) для принятия решения и организации целесообразной поведенческой деятельности. В «концентрированном» виде это происходит за счет механизмов, лежащих в основе такого процесса как внимание (см. главу 44 «Физиологические основы внимания и воли»). В качестве примера можно отметить, что деятельность внутренних органов здорового человека протекает «незаметно» для сознания, хотя (судя по способности выработки висцеральных условных рефлексов) информация от интероцепторов непрерывно поступает в кору больших полушарий. Это означает, что при нормальном состоянии внутренних органов отсутствует необходимость осознания интероцептивной информации. При нарушении деятельности того или иного органа возникает чувство дискомфорта или появляются боли определенной локализации – следовательно, интеререцептивная информация достигает сознания, т.е. вербализуется.

Сегодня получены данные, которые свидетельствуют о том, что на уровне бессознательного, в частности в правом полушарии происходит обработка не только «простых» сенсорных сигналов, но и «сложных», осуществляется анализ отдельных слов, в том числе семантический их анализ, который контролируется структурами лимбической системы, т.е. эмоциональной и потребностно-мотивационной сфер.

В настоящее время получены сведения о том, что у здорового человека с интактным мозгом психические явления в правом полушарии могут функционально изолироваться от левого полушария путем селективного торможения передачи нервных импульсов через мозолистое тело и другие комиссуры головного мозга. Психические явления могут существовать в правом полушарии сами по себе. Это, в определенной степени объясняет феномен «вытеснения». Процесс изоляции деятельности правого полушария от левого во многом связан с состоянием эмоциональной и потребностно-мотивационной сфер.

Очевидно, что нейронные популяции, ответственные за осуществление неосознаваемых психических процессов, находятся не только в правом, но и в левом полушарии (в том числе и у тех, кто имеет центры речи в правом полушарии), т.е. каждое полушарие вносит свой вклад в реализацию психических процессов на уровне бессознательного.

Мы рискуем предложить обозначить все структуры коры больших полушарий, осуществляющие психические процессы, результаты которых не осознается, как третью сигнальную систему действительности, тесно взаимодействующую с первой и второй сигнальными системами. Такое выделение новой сигнальной системы, вероятно, вполне оправдано, так как факт наличия неосознаваемой мыслительной деятельности, осуществляемой на невербальном уровне, сегодня доказан многими исследователями. С другой стороны, известно, что мышление не является атрибутом животных, поэтому неосознаваемое мышление не может быть реализовано структурами коры, входящими в состав первой сигнальной системы.

Если наше предположение будет воспринято, то тогда можно считать, что все перцептивные и когнитивные процессы первоначально реализуются с участием структур третей сигнальной системы. Часть результатов этой деятельности передается структурам второй сигнальной системы, на основании чего принимаются новые нестандартные решения, адекватные текущей ситуации.

Глава 44. Физиологические основы внимания и воли.

Общее представление о внимании. Внимание – это направленность и сосредоточенность психической деятельности на определенном объекте или объектах, в том числе на объектах внешнего мира (внешне направленное внимание), на психической деятельности, переживаниях, мыслях (внутри направленное внимание), которое обеспечивает более эффективное восприятие приоритетной информации. Внимание можно рассматривать как наиболее активное состояние бодрствования. Внимание не имеет собственного продукта или своего особого содержания, так как оно отражает процесс познавательной деятельности.

Различают три вида внимания: 1) непроизвольное внимание (оно тождественно ориентировочному рефлексу), которое не требует усилий воли; 2) произвольное (избирательное, селективное) внимание, представляющее собой условнорефлекторный процесс, требующий усилий воли; 3) вторично непроизвольное внимание, объектом которого являются предметы внешнего мира, имеющие отношение к профессиональной деятельности. Считается, что все виды внимания имеют разные функции, по-разному формируются в онтогенезе, и в их основе лежат различные физиологические механизмы.

В литературе рядом авторов, полагающих, что внимание является самостоятельным психическим процессом, предлагается выделять такие его виды, или формы, как сенсорное (зрительное, слуховое, тактильное и т.п.), моторное, интеллектуальное и эмоциональное. Клиника очаговых поражений показывает, что эти виды внимания могут страдать независимо друг от друга и в их обеспечении, по-видимому, принимают участие разные отделы мозга.

В психологии внимание характеризуется объемом, концентрацией, устойчивостью, переключением и распределением. 1). Объем внимания отражает число объектов одновременного наблюдения. Считается, что оптимальным для человека является 5+2 объекта. При меньшем числе объектов наблюдений может развиваться явление монотонии, скуки, приводящее к снижению устойчивости внимания, а при большем числе объектов быстро снижается способность к психической деятельности, т.е. развивается умственное утомление. 2). Концентрация внимания (помехоустойчивость) отражает интенсивность психической деятельность, затраты «нервной» энергии, степень возможного распределения внимания на другие его объекты. 3). Устойчивость внимания отражает способность человека к сохранению высокой концентрации внимания в течение определенного времени; известно, что внимание периодически флюктуирует, т.е. спонтанно снижается, а затем также спонтанно может восстановиться до исходного уровня. Даже у взрослых людей спонтанное снижение концентрации внимания наступает каждые 15 минут. 4). Переключение внимания указывает на способность быстрого перехода от одного объекта внимания к другому. 5). Распределение внимания отражает способность человека направлять внимание одновременно на несколько объектов.

Современные представления о физиологических процессах, обеспечивающих формирование внимания. В главе 14 «Общая физиология сенсорных систем» частично уже обсуждался вопрос о физиологических механизмах, обеспечивающих формирование внимания при обработке сенсорных сигналов. В данном разделе рассмотрим этот вопрос более подробно.

В 50-60ые годы существовали сравнительно простые представления о процессах, обеспечивающих селективную, избирательную направленность психических процессов, т.е. внимание. Так, одно из первых представлений было сформулировано Д.Е. Бродбентом (1958) в его теории фильтра. Автор полагал, что нервная система работает как коммуникационный канал, на входе которого осуществляется фильтрация сенсорной информации (селекция), т.е. выбирается только необходимая (желаемая) в данный момент времени информация. Характер селекции определяется свойствами самих событий, состоянием организма, а также физическими признаками сенсорного стимула. Невостребованная информация, согласно автору, поступает в блок кратковременного хранения, находящийся перед фильтром. При изменении ситуации она может быть использована после предварительной фильтрации.

Другая модель (А. Трейсман,1964) предполагает, что весь поток информации поступает через множество параллельных каналов на фильтр, который селективно усиливает сигналы одного какого-либо канала и ослабляет сигналы всех других каналов. Все сигналы проходят через логический анализатор (словарь), представленный нейронами, активность каждого из которых связана с определенным словом, составляющим словарь индивида, и приводит к осознанию субъектом слов. Эти нейроны активируются неослабленными сигналами, а некоторые из них с достаточно низким порогом чувствительности могут быть активированы и ослабленными сигналами.

По третьей модели (Дж. Дойч и Д. Дойч, 1963), все сенсорные сигналы доходят до логического анализатора, где каждый из них анализируется на предмет специфичности. Чем важнее сигнал для организма, тем выше активность нейронов логического анализатора, на который он поступил, вне зависимости от его исходной силы. Важность сигнала оценивается на основе прошлого опыта. Работа логического анализатора не контролируется сознанием. Осознается только информация, выходящая из него.

Во всех этих моделях предполагалось, что «фильтрация» сенсорной информации происходит на этапах переключения путей, т.е. в релейных ядрах. Однако в последующем было доказано, что сенсорные сигналы при отсутствии внимания все же достигают высших корковых центров. Следовательно, выбор наиболее важной информации, т.е. формирование внимания, происходит именно в коре на основе имеющихся здесь механизмов внимания. Одной из признанных концепций, объясняющих этот процесс «селективной фильтрации», является «нервная модель стимула», предложенная Е.Н. Соколовым еще в 1979 г., которая за последние годы была дополнена рядом важных положений, в том числе работами Р.Наатанен и соавт.(1987).

Концепция Е.Н. Соколова. Эта концепция базируется на представлении о том, что основу непроизвольного внимания составляет безусловный ориентировочный рефлекс (ориентировочная реакция, рефлекс «Что такое?» по И.П. Павлову, рефлекс прицеливания по Ю. Конорскому). Этот рефлекс открыл и подробно изучил И.П. Павлов. Он описал его как комплекс двигательных реакций, который возникал на неожиданное появление нового стимула с целью его наилучшего восприятия. При этом собака поворачивала голову, глаза, настораживала уши в направлении нового раздражителя, а ее текущая условнорефлекторная деятельность тормозилась. В этом отношении следует отметить данные П.К. Анохина, согласно которым ориентировочный рефлекс помимо торможения условнорефлекторной деятельности в определенных случаях может усиливать текущую деятельность, например, в ситуации оборонительной доминанты, или трансформироваться в поведенческую реакцию, например, ориентировочно-исследовательскую.

Ориентировочный рефлекс было подробно исследован Е.Н. Соколовым и его коллегами. Было установлено, что у животных и человека при его реализации в условиях многократного повторения индифферентных стимулов наблюдается многокомпонентная реакция активации. В частности, на ЭЭГ имеет место блокада альфа-ритма, усиление бета- и гамма- колебаний, что коррелирует с увеличением возбудимости, реактивности и лабильности нейронов коры. Вегетативные компоненты рефлекса – это расширение зрачков, увеличение кожной проводимости, снижение ЧСС, изменение дыхания, увеличение дыхательной аритмии в частотном спектре ритмограммы сердца, расширение сосудов головы и сужение сосудов рук. В моторной сфере ориентировочный рефлекс представлен поворотом головы, движением глаз, настораживанием ушей в направлении нового стимула и увеличением мышечного тонуса, обеспечивающего повышенную готовность к моторным реакциям. Под влиянием данного рефлекса сенсорная чувствительность анализаторов увеличивается, что получило название сенсорного компонента ориентировочного рефлекса. В целом, все это указывает на то, что ориентировочный рефлекс обеспечивает лучшее восприятие вызвавшего его стимула и готовность быстро реагировать, если того требует ситуация.

Е.Н. Соколов выявил две формы проявления ориентировочного рефлекса – генерализованную и локальную. Первоначально новый стимул вызывает генерализованный рефлекс (это обусловлено активацией ретикулярной формации), который характеризуется диффузной ЭЭГ- активацией всей коры. Однако после 10-15 применений стимула генерализованный рефлекс угасает и на этом фоне наблюдается локальный ориентировочный рефлекс. Он более устойчив к угашению и требует 30 и более применений стимула. Его генерацию связывают с активацией неспецифического таламуса. При локальном рефлексе реакция ЭЭГ- активации сохраняется в сенсорной коре, соответствующей модальности повторяемого раздражителя. При длительном повторении стимула возникает полное угашение ориентировочного рефлекса (это трактуется как одна из форм обучения – негативного обучения).

Для объяснения угашения Е.Н. Соколов предположил, что в процессе повторения индифферентного стимула без специального подкрепления в мозге формируется его нейрональная, или нервная, модель, или определенная конфигурация следа. Это многомерная модель, фиксирующая все параметры сенсорного стимула, все его признаки – от простого до сложного, в том числе, его интенсивность, а также биологическую значимость. Мозг замечает малейшее отклонение от параметров повторяющегося стимула благодаря сравнению с его моделью, хранящейся в памяти (изменение интенсивности, длительности, цвета, формы, частоты и т. д.). Ориентировочный рефлекс возникает в тех случаях, когда обнаруживается рассогласование между действующим стимулом и сформированным следом, т.е. «нервной моделью». Если действующий стимул и нервный след,оставленный предшествующим раздражителем,идентичны, то ориентировочный рефлекс не возникает. Если же они не совпадают, то рефлекс возникает и оказывается до известной степени тем сильнее, чем больше различаются предшествующий и новый раздражители.

Таким образом, новизна стимула и является инициатором ориентировочного рефлекса, в результате которого происходит активация структур, причастных к формированию селективного отбора сенсорной информации.

Следует, однако, подчеркнуть, что для появления ориентировочного рефлекса важно не только различие в физической силе сенсорного сигнала, но и биологическая значимость этого различия – нередко более выраженную реакцию рассогласования могут вызвать ничтожные изменения ситуации, если они прямо адресованы к основным потребностям человека. Иначе говоря, высоко значимый стимул может вызвать мощную ориентировочную реакцию, имея небольшую физическую интенсивность. Таким образом, ориентировочный рефлекс возникает не на любой новый стимул, а только на такой, который предварительно оценивается как биологически значимый. В противном случае ориентировочные рефлексы возникали бы непрерывно, так как новые раздражители действуют на нас постоянно.

Схема взаимодействия основных функциональных блоков с нервной моделью, по Е.Н. Соколову, объясняющая формирование ориентировочного рефлекса, включает воспринимающее устройство, исполнительное устройство, блок с моделью стимула, компаратор, блок активирующей системы, определяющий уровень активности исполнительного устройства ориентировочного рефлекса. По мере формирования модели она усиливает свое тормозное влияние на неспецифическую систему мозга. Торможение носит избирательный характер, оно ухудшает восприятие только повторяющегося стимула. В случае несовпадения стимула с моделью в компараторе возникает сигнал рассогласования, который активирует исполнительное устройство ориентировочного рефлекса.

Главными элементами, осуществляющими сравнение стимула с моделью, согласно Е.Н. Соколову, являются гиппокампальные нейроны новизны (В-нейроны, реагирующие на стимул возбуждением) и нейроны тождества (или Т-нейроны, отвечающие на стимул торможением). Именно на этих нейронах происходит формирование нервной модели стимула (за счет конвергенции импульсации от корковых нейронов-детекторов). Многократное повторение одного и того же сенсорного стимула подавляет возбудительный ответ нейронов новизны (за счет изменения состояния возбуждающих синапсов, обладающих выраженной пластичностью) – их фоновая активность постепенно тормозится. Напротив, фоновая активность нейронов тождества, с которыми нейроны-детекторы связаны через пластические тормозные синапсы, при многократном повторении стимула постепенно возрастает (так как при многократном прохождении сигнала снижается эффективность работы тормозных синапсов). В свою очередь сигналы от нейронов новизны и тождества противоположно воздействуют на активирующую и синхронизирующую системы мозга. Новый раздражитель вызывает реакцию активации (т.е. ориентировочный рефлекс), так как возбуждает активирующую и тормозит синхронизирующую (инактивирующую) системы мозга. Привычный стимул перестает возбуждать активирующую неспецифическую систему мозга и при этом через нейроны тождества стимулирует неспецифические тормозные влияния.

Р. Наатанен и соавт. (1987), на основании изучения характера вызванных потенциалов, предложили, что в мозге могут формироваться три варианта нервных моделей стимула. Первый вариант – это «пассивная или непроизвольная» модель стимула. Она формируется после предъявления любого стимула даже при отвлечении внимания и сохраняется в течение примерно 5 секунд. Если в пределах этого интервала предъявляется какой-либо другой стимул, то происходит рассогласование афферентных влияний от него с нервной моделью от предшествующего стимула, что (неосознанно) формирует внимание к новому стимулу. Второй вариант – это «активная», или произвольная нервная модель часто предъявляемого стимула (для сравнения с редко предъявляемым стимулом). Время существования этой модели определяется тем, насколько долго испытуемый сохраняет внимание к выполняемой задаче. Данная модель является своего рода стандартом, с которым сравнивается поступающая от сигналов афферентация. Афферентация от редкого сигнала вызывает процесс рассогласования, который и обеспечивает узнавание редкого сигнала. Авторы полагают, что пассивная и активная модели могут существовать одновременно и обеспечиваться активностью нейронов разных областей мозга. Третий тип нервной модели стимула формируется при условии высокой вероятности появления стимула, который нужно обнаружить (его еще называют целевым стимулом). Авторы называют эту модель «следом внимания», поскольку она формируется и поддерживается стимулом, к которому привлечено внимание.

Учитывая эти новые экспериментальные данные, Е.Н. Соколов предложил выделять два типа энграмм, с которыми связано возникновение непроизвольного и произвольного ориентировочного рефлекса. Непроизвольный рефлекс возникает в том случае, когда к нейронам новизны и нейронам тождества подключены единицы кратковременной памяти, а произвольный ориентировочный рефлекс (произвольное внимание) – при связи этих нейронов с единицами долгосрочной памяти, которые обеспечивают произвольное удержание шаблона. В том и другом случае рефлекс возникает при наличии рассогласования между «стандартом» (энграммой) и текущей характеристикой стимула. Такая новая трактовка концепции увеличивает границы применимости ее основных положений и позволяет рассматривать механизмы формирования произвольного внимания как частный случай теории рассогласования.

Тем не менее, мы склонны рассматривать произвольное внимание как условнорефлекторный процесс, благодаря которому происходит дополнительная активация нейронов коры больших полушарий в ответ на условный сигнал, а вторично непроизвольное внимание – как вариант автоматизации этого условного рефлекса. Таким образом, формирование произвольного внимания происходит в соответствии с формированием любого «интеллектуального» условного рефлекса: вначале наблюдается генерализованный ответ, т.е. активация коры больших полушарий происходит в ответ на серию близких по значению сигналов, затем наступает этап специализации, при котором активация коры происходит лишь на определенный сигнал. Для этого вида рефлексов характерны явления внешнего и внутреннего торможения, в том числе дифференцировочного, запаздывающего и угасательного. Особенно наглядно формирование произвольного внимания у студентов первого курса – в первые дни занятий для них большой трудностью является концентрация внимания на выполнении домашних заданий.

Методы изучения внимания.Современные взгляды на природу процессов, лежащих в основе непроизвольного и произвольного внимания, основаны на результатах электрофизиологических наблюдений, проведенных на животных и человеке. В частности, при использовании классического метода электроэнцефалографии было показано, что при предъявлении испытуемому сенсорного стимула наблюдается подавление альфа-ритма, что расценивается как реакция активации. Одновременно при мобилизации интеллектуального внимания имеет место пространственная синхронизация ритмов (наиболее ярко в передних зонах левого полушария), а также рост когерентности в полосе альфа-ритма (преимущественно в передних, в том числе премоторных, зонах коры). Все это указывает на важную роль передних отделов левого полушария в обеспечении произвольного внимания.

Использование метода вызванных, или событийно-связанных потенциалов (ССП) дает чрезвычайно полезную информацию, позволяющую оценить процессы, происходящие при формировании внимания. Например, в опытах С. Хильярда при предъявлении редко встречающихся звуковых (целевых) стимулов на фоне регулярно подаваемых звуковых стимулов показано, что привлечение внимания сопровождается усилением (ростом амплитуды) негативной волны с латентным периодом около 150 мс, обозначаемой как компонент N₁, а также появлением положительного колебания Р_З с латентным периодом около 300 мс, которая отражает «установку на ответ», связанную с выбором варианта ответа. Доказано, что основная часть (длительностью не менее 500 мс) компоненты N₁ отражает неосознанную «установку» на стимул, т.е. формирование ориентировочной реакции (произвольного внимания) и начало обработки сенсорного сигнала. Поэтому эта часть компоненты N₁ названа «негативность, связанная с обработкой информации». Она, как правило, регистрируется при несовпадении редко предъявляемого целевого стимула со «следом внимания», образуемым в ассоциативной слуховой зоне и лобной области при частом повторении и воспроизведении стандартного стимула. При этом, чем меньше разница между этими стимулами, тем больше латентный период и тем длительнее отрицательное колебание, развивающееся в ответ на целевой, нестандартный стимул. В ряде случаев удается выявить еще одну составную часть компоненты N₁, названную как «негативность рассогласования». Она возникает в слуховой коре с латентным периодом 70-100 мс и отражает автоматический осознанный процесс сравнения физических признаков звукового стимула со следом стандартного стимула, хранящимся в течение 5-10 секунд в сенсорной памяти. Чем больше рассогласование, тем выраженные эта часть компоненты N₁.

Именно с помощью метода вызванных потенциалов удалось показать, что процесс формирования произвольного внимания в слуховой и соматосенсорной системах включается не позже, чем через 20-30 мс после предъявления стимула, а в зрительной сенсорной системе – примерно через 60 мс.

Использование электрофизиологических методов позволило Н.П. Бехтеревой установить, что при выполнении психологических проб, требующих мобилизации произвольного внимания, у человека изменяется электрическая активность нейронов передних отделов таламуса и ряде других структур ближайшей подкорки – стремительно возникают вспышки импульсной активности, по частоте в 2-3 раза превышающие уровень фона. Характерно, что описанные изменения в импульсной активности нейронов сохранялись на протяжении выполнения всего теста, и только по его завершении уровень активности этих нейронов возвращался к исходному. Эти данные доказывают, что различные формы познавательной деятельности человека, сопровождающиеся напряжением произвольного внимания, характеризуются повышением роли активирующих систем мозга.

Система внимания. Е.Д. Хомская (1987) и другие авторы не исключают, что формирование внимания при каждом виде деятельности (анализ сенсорной информации, выполнение сложных двигательных актов, мыслительных процессов) осуществляется с участием дополнительных механизмов, реализацию которых обеспечивают дополнительные структуры мозга, в частности зоны коры, непосредственно связанные с обеспечением соответствующих психических функций. В этот отношении следует привести точку зрения М. Познера, согласно которой в мозге человека существует самостоятельная система внимания, которая анатомически изолирована от систем обработки поступающей информации. В этой системе внимания М. Познер предлагает выделять ряд функциональных подсистем, которые обеспечивают три главные функции: ориентацию на сенсорные события, обнаружение сигнала для сознательной обработки и поддержание бдительности, или бодрствующего состояния. В обеспечении первой функции существенную роль играют задняя теменная область и некоторые ядра таламуса, второй – латеральные и медиальные отделы фронтальной коры, а поддержание бдительности обеспечивается за счет деятельности правого полушария.

Расстройство вниманиявстречается достаточно часто, в том числе рассеянность (т.е. неспособность к длительному сосредоточенному вниманию и частая отвлекаемость), чрезмерная подвижность внимания, инертность внимания, патологическая фиксация внимания на ограниченном круге представлений и мыслей. Все эти виды расстройств наблюдаются при повреждении лобных долей и гиппокампа, а также при невротических состояниях. Клиника очаговых поражений показывает, что отдельные виды внимания (сенсорное, двигательное, эмоциональное и интеллектуальное) могут нарушаться независимо друг от друга, что косвенно свидетельствует о наличии специальных корковых структур, обеспечивающих формирование соответствующих видов внимания.

Ориентировочно-исследовательская деятельность. Часто вслед за возникновением ориентировочного рефлекса, т.е. после настройки анализаторов на лучшее восприятие нового стимула возникают исследовательские реакции как компоненты ориентировочно-исследовательского поведения, которые направлены на более детальное ознакомление с сенсорным сигналом, вызвавшим ориентировочный рефлекс. Такая деятельность побуждается самостоятельной потребностью в получении новой информации, необходимой, согласно П.В. Симонову, для саморазвития индивида. Получение новой информации можно рассматривать как подкрепление условнорефлекторной деятельности, которое вызывает усиление секреции эндогенных опиатов, в связи с чем возникают положительные эмоции и возбуждаются нейроны центров удовольствия.

Воля и возможные ее физиологические механизмы. Когда человек принимает решение и собирается его реализовать, т.е. добиться желаемого успеха, то ему нужно для этого совершить действие. Однако часто совершение такого действия сопряжено с различного рода препятствиями. Порой они бывают настолько сильны, что преодолеть их невозможно. Иногда эти препятствия ничтожны, пустяковые. Но во всех этих случаях нужен специальный механизм, позволяющий осознать препятствия и преодолеть их. Такой механизм существует в мозге, а его внешним проявлением является особый психический процесс, получивший название «воля». Существуют различные варианты определения этого важнейшего компонента человеческой психики: 1) воля – это регулирующая сторона сознания, благодаря которой человек способен совершать преднамеренные действия, преодолевая при этом различные трудности, препятствия; 2) воля – это пусковой и тормозный процесс, направленный на достижение цели; 3) воля – это осознанный контроль поведения; 4) воля – это процесс, благодаря которому происходит стабилизация поведения, направленного на удовлетворение доминирующей потребности; 5) воля – это процесс осознания необходимости достижения цели, несмотря на препятствия. Навязывание своей воли другому человеку называется внушением.

По мнению И.П. Павлова, физиологической основой воли является «рефлекс свободы» или «рефлекс сопротивления». Этот врожденный рефлекс представляет собой реализацию потребности преодоления препятствий, в том числе преодоления других мотиваций. Современная физиология полагает, что лобная кора совместно с гипоталамусом является тем субстратом, который осуществляет контроль поведения, т.е. волю. Именно взаимодействие этих двух структур приводит к стабилизации поведения, направленного на удовлетворение доминирующей потребности. При повреждении этих структур наблюдается безволие.

Среди таких понятий ВНД как потребность, мотивация, действие, цель, положительные и отрицательные эмоции, подкрепление понятие «воля» занимает важное место: за счет воли потребность порождает мотивацию; одновременно за счет воли реализуется действие, направленное на удовлетворение потребности. Возникающие при достижении цели положительные эмоции служат своеобразной наградой или подкреплением для волевого механизма. Отрицательные эмоции, возникающие при отсутствии видимого достижения цели, также служат стимулом для реализации волевого усилия, так как они повышают психическую, вегетативную и соматическую активность.

Воля представляет собой условнорефлекторный процесс, сформированный на базе безусловного рефлекса свободы. Очевидно, что существует множество образовавшихся в онтогенезе условных рефлексов, составляющих сущность контроля поведения. Например, человек может обладать огромной волей в достижении трудовых успехов и быть почти безвольным в обыденной жизни. Подкрепление в виде положительных эмоций, вероятно, играет исключительно важную роль в формировании рефлексов воли. С этой точки зрения, как и любые другие условные рефлексы, рефлексы контроля поведения проходят стадию генерализации, стадию специализации и стадию автоматизации; тем самым формируются волевые умения и навыки. Внешнее и внутреннее торможение играет важную роль в реализации рефлексов контроля поведения.

Волевой процесс отражается следующими положительными и отрицательными (при отсутствии воли) качествами личности: 1) целеустремленность или слабоволие (безволие); 2) настойчивость и упорство или упрямство и негативизм; 3) решительность и смелость или нерешительность, трусость; 4) инициативность и самостоятельность или безынициативность, зависимость; 5) выдержка и самообладание или невыдержанность, «вспыльчивость»; 6) дисциплинированность или «разболтанность». При явной патологии наблюдается абулия или апраксия, т.е. отсутствие побуждений к действию.

Окончание глав 43 и 44

…

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 652; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!