Содержание индивидуального задания
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тульский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Начальник УПКВК
__________ Е.А. Ядыкин
“ ” 20__ г.
Кафедра «Финансы и менеджмент»
ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по организации и проведению
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
для обучающихся в магистратуре
Направление подготовки: 080100 «Экономика»
Профиль подготовки: «Финансы и кредит»
Квалификация выпускника: 68 магистр
Форма обучения: очная
Тула 2012
Программа и методические указания разработаны д.э.н., профессором кафедры «Финансы и менеджмент» И.В. Сычевой, обсуждены и утверждены на заседании кафедры «Финансы и менеджмент» факультета экономики и менеджмента.
Протокол № 1 от 31 августа 2012 г.
Зав. кафедрой ___________ Е.А. Федорова
Содержание
1. Цель и задачи практики 4
2. Программа практики 5
3. ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ 5
4. Содержание индивидуального задания 8
5. Организация практики 8
6. Требование, предъявляемые к отчету 9
7. Подведение итогов практики 11
|
|
|
Приложение 1 14
Приложение 2 15
Цель и задачи практики
Педагогическая практика является одной из форм осуществления учебного процесса, обеспечивающая подготовку магистранта по направлению подготовки: 080100 «Экономика» профиля «Финансы и кредит».
Магистр должен быть подготовлен к деятельности, требующей углубленной фундаментальной и профессиональной подготовки, в том числе к научно-исследовательской работе, а при условии освоения соответствующей образовательно-профессиональной программы педагогического профиля – к педагогической деятельности в высших учебных заведениях. Следовательно, ему необходимо знать основные формы, средства и методы педагогической деятельности.
Целью педагогической практики является приобретение навыков научно-педагогической деятельности в вузе, передача полученных теоретических знаний обучающимся в бакалавриате, знакомство с технологиями организации педагогического процесса в университете.
Для ее реализации магистрант должен решить следующие задачи:
1) показать умение анализировать информацию и обобщать достижения отечественного и мирового опыта в области общего и стратегического менеджмента;
2) продемонстрировать навыки использования современных информационных технологий и применения полученных знаний в научно-педагогической деятельности;
|
|
|
3) осуществить сбор и анализ необходимых материалов для подготовки и проведения аудиторных занятий.
Научно - педагогическая практика проходит в 3 семестре и предусматривает разработку учебных материалов и проведение занятий по дисциплинам направления «Экономика» программ подготовки бакалавров.
Программа практики
Включает реализацию следующих вопросов:
1. Изучение методических подходов и приемов педагогической деятельности в вузе.
2. Посещение занятий ведущих преподавателей кафедры.
3 Разработку планов проведения лекционных и практических занятий в соответствии с рабочими программами дисциплин бакалавриата.
4. Подготовку презентации одного занятия.
5. Разработку комплекта контрольно-измерительных материалов по теме одного занятия.
6. Проведение аудиторных занятий со студентами.
7. Участие в мероприятиях текущей или промежуточной аттестации обучающихся в бакалавриате.
Объем аудиторных занятий составляет не менее 24 часов, включая 4 часа лекционных занятий и соответствующее число часов практических (лабораторных) занятий.
|
|
|
В период прохождения педагогической практики магистрант должен также по решению кафедры выполнить индивидуальное задание по дисциплинам направления «Экономика».
ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Подбор дисциплины и конкретной темы аудиторного осуществляется по согласованию с ведущей кафедрой и руководителем практики. При этом необходимо заранее уточнить конкретную дату и время проведения занятия.
Далее следует изучить всю рабочую программу по выбранному курсу, уяснить межпредметные связи. Это необходимо для того, чтобы выдержать такие дидактические принципы, как систематичность и научность обучения, единство теории и практики.
Подбор необходимой литературы осуществляется исходя из двух условий:
– включения материала, необходимого для обеспечения изучения студентами дидактических единиц Федерального государственного стандарта и рабочей программы дисциплины, утвержденной на кафедре;
– включения материала по новым исследованиям данной тематики (эти сведения, как правило, содержатся в соответствующей периодике, научных журналах и проч.).
После изучения и систематизации подобранного материала определяются методы обучения, которые будут применяться в процессе учебного занятия.
|
|
|
В педагогике методы обучения подразделяются на три группы:
1. Группа методов организации учебно-познавательной деятельности.
Сюда входят словесные, наглядные и практические, репродуктивные и проблемно-поисковые, индуктивные и дедуктивные методы обучения.
2. Группа методов стимулирования и мотивации учебно-опознавательной деятельности (познавательные или деловые игры, учебные дискуссии и т.п.).
3. Группа методов контроля (устного, письменного, лабораторного) и самоконтроля в процессе обучения.
Необходимо предварительно продумать, какие материалы понадобятся в ходе учебного занятия, и подготовить их, поскольку учебный материал должен быть нагляден для обучаемых.
Полезно предварительно познакомиться с группами студентов, в которых будет проведено занятие (с целью обеспечения принципа доступности (посильности) материала, оптимального учета возрастных и индивидуальных особенностей обучаемых.
В процессе подготовки необходимо посетить несколько занятий ведущих, наиболее опытных преподавателей кафедры, предварительно согласовав с ними дату и время посещения (для ознакомления с конкретными приемами педагогической работы).
Конспект лекции должен содержать:
1. Тему лекции.
2. Цель лекции.
3. Перечень рассматриваемых вопросов.
4. Основное содержание.
5. Литературу, рекомендуемую студентам по данной теме (основную и
дополнительную).
Поскольку будет обеспечиваться непосредственное педагогическое взаимодействие магистранта с учебной аудиторией, полезно подготовить предварительный хронометраж лекции с целью учета закономерностей колебания внимания и утомляемости аудитории, особенностей памяти человека (произвольной и непроизвольной).
В случае отсутствия возможности выхода на аудиторию для проведения лекционного занятия, можно подготовить практическое занятие.
Для его проведения готовится его подробный план, который должен содержать:
1. Тему занятия.
2. Цель занятия.
3. Основные понятия, закономерности и т.п., изучаемые в рамках
данной темы.
4. Краткую теоретическую справку.
5. Тексты задач, практических заданий, которые будут предлагаться
студентам (с решениями и ответами).
6. Принципы оценки работы студентов в рамках практического занятия.
Содержание индивидуального задания
Содержание индивидуального задания согласовывается с руководителем магистерской диссертации (или магистерской программы) и должно полностью соответствовать целям и задачам практики.
Им может быть разработка конспекта трех – четырех лекций, методические указания по проведению трех – четырех практических занятий, методические указания по самостоятельному изучению дисциплин, конспект тестовых заданий и другие материалы по заданию кафедры.
При этом магистрант должен изучить следующие вопросы:
а) экономические:
- основные экономические проблемы и возможности современных научных средств их анализа и решения по заданной теме научно-методической разработки;
б) организационные:
- – сбор и анализ необходимых материалов для подготовки и проведения аудиторных занятий со студентами и выполнения индивидуального задания;
- – анализ фактического материала и определение направлений совершенствования научно-педагогической деятельности;
в) психолого-педагогические:
- изучение методов и приемов осуществления педагогической деятельности;
- изучение психологических аспектов работы со студенческой аудиторией.
Организация практики
Педагогическая практика проводится в соответствии с приказом ректора университета.
Руководство практикой и контроль за выполнением программы возлагается на руководителя от кафедры, который обеспечивает качество прохождения практики студентами и строгое соответствие ее учебному плану и программе, направляет работу студентов в соответствии с данной программой, уточняет ее и контролирует ее выполнение.
При прохождении практики магистрант обязан:
- своевременно прибыть к месту прохождения практики и закончить ее согласно приказу ректора университета;
- полностью выполнить индивидуальное задание, предусмотренное программой практики;
- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;
- предоставить руководителю практики письменный отчет о выполнении программы практики и защитить его.
Графики проведения учебных занятий магистрами готовятся выпускающей кафедрой и находятся на ней на протяжении всего периода практики.
График содержит:
1. Наименование кафедры.
2. Фамилии и группы магистров.
3. Дату, место, время проведения занятий.
4. Номера групп и предполагаемое количество студентов.
При проведении учебного занятия магистрантом присутствие представителей выпускающей кафедры (научного руководителя, руководителя практики) обязательно.
После занятия руководитель практики проводит его обсуждение, отмечая положительные моменты занятия, недостатки, направления совершенствования.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!