Полемика как метод исследования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Российская академия народного хозяйства

И государственной службы

При Президенте Российской Федерации»

Западный филиал

Факультет управления, экономики и сервиса

Специальность: 38.05.02 «Таможенное дело»

Кафедра «Таможенное дело»

 

 

РЕФЕРАТ

По дисциплине «Исследование систем управления»

Тема: 1. Требования к менеджеру исследовательского типа

Полемика как метод исследования

 

Автор работы:

Студентка 4 курса

Заочной формы обучения

группы 1ТМД4-05/з

Алехина Валерия Олеговна

 

 

Калининград ,

2018 г.

Содержание

 

1. Требования к менеджеру исследовательского типа. 3

2. Полемика как метод исследования. 5

Список используемых источников и литературы.. 7

 

Требования к менеджеру исследовательского типа

Разница между хорошей и отличной организацией состоит в управлении ею, которое осуществляет менеджер, т. е. лицо, направ­ляющее и координирующее деятельность исполнителей. После­дние в обязательном порядке должны ему подчиняться и в рам­ках, определенных полномочиями, выполнять все его требования.

С точки зрения современной теории управления в качестве менеджерарассматривается руководитель, занимающий посто­янную должность и наделенный полномочиями в области при­нятия решений по конкретным видам деятельности фирмы.

Роль менеджера в организации- направляющая, форми­рующая, структурирующая и в целом организующая.

Можно выделить следующие черты менеджера исследовательского типа:

1.Проблемное видение мира, способность распознавать про­блемы там, где для других все ясно.

2.Умение превентивно, т. е. заранее, заблаговременно, ста­вить проблемы, когда они еще только зарождаются.

3.Системное и панорамное восприятие действительнос­ти, процессов функционирования и развития управляемого объекта.

4. Антиномичность - умение воспринимать, понимать, принимать и использовать точки зрения, отличные от собственных или даже противоположные им.

5. Экспрезентность - способность делать верные и удач­ные заключения при дефиците информации.

6. Развитая психологическая саморегуляция, определяю­щая отношение к проблемам и их оценке.

7. Способность к имитации функций различных членов кол­лектива.

8. Психологическая проницательность, позволяющая видеть в людях больше, чем они проявляют в деятельности или демон­стрируют. Компенсатором проницательности является психо диагностика.

9. Инновационность и безынерционность мышления, способ­ность выйти за границы формального, привычного, проверен­ного, традиционного.

10. Аттрактивность - способность привлекать людей к со­вместной деятельности, не прибегая к средствам материально­го или административного принуждения.

11.Способность быстро перестраиваться психологически при изменении условий деятельности или переходе к решению принципиально новых задач.

12.Умение делегировать не только власть и ответствен­ность, но и свой авторитет лидера.

13.Способность к латентному (скрытому) руководству, предполагающему включение людей в деятельность не на фор­мальной субординационной основе, а путем «ухода в тень», уме­нием обратиться за советом и помощью

Выполнение этих требований определяет необходимость специального подбора и подготовки исследователей, поскольку от результатов их деятельности в значительной степени зависит эффективность работы предприятия. Подготовка таких специалистов осуществляется заблаговременно и сопровождается стажировкой исследователей в процессе разработки новой модели системы управления.

Полемика как метод исследования

Одним из широко используемых методов исследования систем управления и вообще социально-экономических процессов является полемика. Полемика – это аргументированное обсуждение в группе исследователей проблем и способов их решения.

Трудно представить себе исследование, которое было бы проведено без полемики. Даже очевидные вещи иногда имеют различные оценки, тем более проблемы, требующие своего решения.Говорят, что в спорах рождается истина. Можно эту мысль выразить следую­щим образом: «Для установления истины необходимы различные точки зре­ния и полемика между их носителями». Для исследователя полемика являет­ся необходимым элементом исследования, потому что она помогает находить дополнительные аргументы, оттачивать формулировки, укреплять позиции и мысли, конкретизировать рекомендации, усиливать доказательства.

Полеми­ка позволяет превращать предположения в убеждения. Но эти положительные качества полемики только тогда могут дать эф­фект исследования, когда она осуществляется по определенным правилам. Ведь можно полемизировать бессистемно, хаотически, бесплодно, преследуя амбиции, а не истину, создавая психологическую напряженность.

В научной и исследовательской полемике главными принципами являются следующие:

1) стремиться понять оппонента в его мотивах, позиции, аргументах, знании предмета (проблемы), типе мышления;

2) избегать абсолютного отрицания правильности мнений, относясь к ним скептически и аналитически, но доброжелательно;

3) иметь четкую цель полемики и проводить ее в вопросах, высказываниях, аргументах и доказательствах;

4) оценивать выводы, предложения, мысли, а не их автора, относиться с уважением к оппоненту;

5) в выражении своей позиции стремиться в максимальной степени к четкости и аргументированности, конкретности и ясности;

6) определять понятия, которыми выражаются мысли, и на которых строятся доказательства;

7) посредством вопросов уточнять позиции, обнаруживать слабые места в полемике, мотивировать дополнительные аргументы;

8) избегать оперирования мнением авторитетов или формальных лидеров, должностных лиц;

9) в исследовательской полемике нельзя устанавливать истину мнением большинства, голосованием;

10) основой полемики должны быть результаты или методологические подходы, формулируемые на профессиональной основе.

Очень часто полемика превращается в диалог глухих. Это бывает тогда, когда целью ее проведения является не установление истины, не поиск эффективного результата исследования, а реализация амбиций, ложного лидерства и пр.

 

Список используемых источников и литературы

1. Жуков, Б.М. Исследование систем управления: Учебник / Б.М. Жуков, Е.Н. Ткачева. - М.: Дашков и К, 2016. - 208 c

2. Коротков, Э.М. Исследование систем управления: Учебник и практикум для академическогобакалавриата / Э.М. Коротков. - Люберцы: Юрайт, 2015. - 226

3. Мотышина М.С., Кантор В.Е.

М85 Исследование систем управления: Учебное пособие. – СПб.: БИЭПП, 2015. – 248 с.

4. Фомичев, А.Н Исследование систем управления: Учебник для бакалавров / А.Н Фомичев. - М.: Дашков и К, 2015. - 348 c.

5. Электронная библиотека//http://libraryno.ru/10-1-7-polemika-kak-metod-issledovaniya-sistem-upravleniya-isslsysypr/(дата обращения 27.04.2018г)

---

Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 437; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!