Требования к ведению и оформлению основных школьных документов.
ОТВЕТЫ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»
Основные требования, которые выдвигает ФГОС НОО к обучению в начальной школе.
Структура стандартов включает три группы требований:
- к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
- к структуре основной образовательной программы начального общего образования
-к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию. Метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
Предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.
Планируемые результаты являются обязательной составной частью основной образовательной программы начального общего образования.
Требования к структуре основной образовательной программы
Начального общего образования
|
|
|
Основная образовательная программа начального общего образования включает в себя следующие разделы:
— пояснительную записку;
— планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
— базисный учебный план образовательного учреждения;
— программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
— рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов;
— программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
— программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
— программу коррекционной работы;
— систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Начального общего образования
Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования. Результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
— обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей.
— гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
— комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.
|
|
|
Требования ФГОС к учебно-методическим, материально-техническим условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Материально-технические ресурсы - первичный, исходный компонент ресурсного обеспечения реализации ООП НОО. Материально-технические ресурсы обеспечения реализации ООП НОО составляют:
- учебное оборудование;
- компьютерные и информационно-коммуникативные средства;
- технические средства обучения;
- демонстрационные пособия;
- различные игры;
- оборудование для организации перемен;
- оснащение учебных помещений;
- оснащение административных помещений.
Исходя из целей современного начального общего образования, материально-технический ресурс призван обеспечить:
|
|
|
- наглядность в организации процесса обучения младших школьников;
- культуросообразность в становлении личности младшего школьника;
- предметно-учебную среду для реализации направлений личностного развития младших школьников на деятельностной основе. Подчеркнем, что ФГОС ориентирован на обеспечение реального перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к продуктивной самостоятельной познавательной деятельности, к поисково-исследовательским видам учебной работы, делает акцент на аналитический компонент учебной деятельности, формирование системы компетентностей.
Учебно-методические ресурсы занимают своё, только им присущее место в системе ресурсного обеспечения реализации ООП НОО. Информационно-методические ресурсы обеспечения реализации ООП НОО составляют:
- учебно-методические ресурсы управленческой деятельности администраторов начального общего образования (ФГОС ОО, Базисный учебный план, примерные учебные программы по предметам, Образовательная программа школы, Программа развития универсальных учебных действий, материалы о личностном развитии обучающихся, модели аттестации учащихся, рекомендации по проектированию учебного процесса и т.д.);
|
|
|
- учебно-методические ресурсы обеспечения учебной деятельности учащихся (печатные и электронные носители учебной (образовательной) информации, мультимедийные, аудио- и видеоматериалы, цифровые образовательные ресурсы и т.д.).
- учебно-методические ресурсы обеспечения образовательной деятельности учителей (печатные и электронные носители научно-методической, учебно-методической, психолого-педагогической информации, программно-методические и цифровые образовательные ресурсы и т.д.).
.
Совершенно очевидным является то, что всё ресурсное обеспечение внедрения ФГОС требует дополнительного финансирования.
Введение ФГОС НОО является сложным и многоплановым процессом.
Важнейшим фактором, обеспечивающим его успешность, является эффективное управление образовательным учреждением в условиях перехода начальной школы на стандарты нового поколения.
3.Санитарные нормы и правила организации образовательного процесса в начальной школе.
Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23-05-95. "Естественное и искусственное освещение".
Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске - 500 лк. Окраска помещения должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе. Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет. Температура в помещениях в пределах 18-21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40-60 %. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек. В кабинете должен быть установлен водопроводный кран с водосливной раковиной.
Мебель должна соответствовать требованиям ГОСТ 22046-89.
Мебель для организации рабочего места учителя включает стол для учителя и стул, обучающихся включает одно- или двухместные ученические столы со стульями разных ростовых групп. Расстояние между столами в ряду - 0,6 м, между рядами столов - не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами О,5-0, 7 м; от первых столов до передней стены 2,6-2,7 м. Наибольшая удаленность последнего места обучающегося от классной доски - 8,6 м. На передней стене класса-кабинета может быть расположен алфавит, таблицы по русскому языку и математике, экспонируемые постоянно. На боковой стене рекомендуется размещать экспозиционные щиты со сменной информацией. К ней относится информация о временах года, краеведческий материал и т. д. В застекленных секциях шкафов, расположенных по задней стене рекомендуется размещать дидактический наглядный материал по учебным предметам - русскому языку, чтению, математике, окружающему миру, природоведению и игровой материал.
В 1-е классы принимаются дети 8-го или 7-го года жизни по усмотрению родителей. Прием в образовательное учреждение детей 7-го года жизни осуществляется при достижении ими к 1 сентября не менее 6 лет 6 месяцев. Прием детей в 1-е классы осуществляется на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. Обучение детей в 1-м классе следует проводить с соблюдением следующих требований: учебные занятия проводятся только в первую смену; 5-дневная учебная неделя; организация облегченного учебного дня в середине учебной недели; проведение не более 4-х уроков в день; продолжительность уроков — не более 35 минут; организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут; использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии; организация дневного сна, 3-разового питания и прогулки для детей, посещающих группу продленного дня; обучение без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся; дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1-х классах применяется "ступенчатый" метод постепенного наращивания учебной нагрузки:
· в сентябре, октябре — 3 урока по 35 минут каждый;
· со второй четверти — 4 урока по 35 минут каждый.
· В начальных классах плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам не должна превышать 80%. С целью профилактики утомления, нарушения осанки, зрения обучающихся на уроках проводятся физкультминутки и гимнастика для глаз при обучении письму, чтению, математике.
Требования к ведению и оформлению основных школьных документов.
Классный журнал - государственный документ установленного образца, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно установленным нормам. Это обязательный документ общеобразовательного учебного заведения, в котором фиксируются результаты учебных достижений учащихся, посещение ими занятий, состояние выполнения учебных программ. В журнале учитель фиксирует такие виды контроля: текущий, периодический, тематический, ведение тетрадей, проведение учебных экскурсий.
Рабочие тетради. Все классные и домашние работы в рабочих тетрадях и тетрадях с печатной основой учитель проверяет и оценивает после каждого урока.
Записи в тетради учащиеся выполняют шариковой ручкой с синими чернилами (для подчеркивания используют простой карандаш).
Между классной и домашней работой пропускают две строки (между видами работ, входящих в состав классной или домашней работы, строк не пропускают).
Дневник должен проверяться классным руководителем раз в неделю;
- Учащиеся должны четко знать требования, которые выдвигает классный руководитель к ведению дневника;
- Дневник ученика должен отражать результаты его учебных достижений без акцентирования на личных качествах ученика;
- Дневник ученика должен отражать его активность в жизни класса и результативность его участия в школьной жизни.
В конце недели ученики могут подсчитать и зафиксировать количество положительных оценок за прошедшую неделю. Это приятно и родителям - заглянув в дневник ребенка, они смогут увидеть ее достижения за неделю.
Требования к поурочным планам
1. Четко определены тема, цель.
2. Поурочный план - логическая схема построения урока.
3. План должен демонстрировать методы, формы, приемы работы с классом, направленные на достижение цели.
4. Четко указать формы и методы индивидуальной работы с сильными и неуспевающими учениками.
5. Особое внимание при планировании надо уделять самостоятельной работе учащихся на уроке, самостоятельному поиску знаний
6. Должны быть сформулированы вопросы, которые предлагаются ученикам на разных этапах работы на уроке.
7. Поурочные планы должны предусматривать все элементы структуры выбранного типа урока (урок усвоения новых знаний; урок формирований умений и навыков; урок усвоения умений и навыков; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки знаний, навыков и умений; комбинированный урок).
8. Поурочные планы должны быть аккуратно оформлены.
9. Тетради следует обязательно подписывать (предмет, класс, учитель). Желательно, чтобы были поля, а после поурочного плана - свободное место, где можно делать заметки, замечания по ходу урока.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 3250; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!