Как было на пришкольном участке до 2014 года.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа»№42 Ижевск
ПРОЕКТЛАНДШАФТНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА ПРИШКОЛЬНОЙ ЗЕЛЕНОЙ ЗОНЫ
«ЭКОЛОГИЯ РОССИИ В КРАСОТЕ ЕЁ ПРИРОДЫ»
Автор проекта:
ученик 6 класса «Г»,
МБОУ СОШ №42
Гусев Андрей
Руководитель:
Ложкин И.А.
учитель технологии
МБОУ СОШ №42
2016 – 2017гг.
Содержание
| Пояснительная записка Общие цели и задачи Выбор и обоснование темы проекта Сбор информации Краткая формулировка задачи Создание эскизов художественных композиций Выбор малых архитектурных форм декоративного оформления Составление перечней материалов Экологическое обоснование проекта Анализ выполненной работы Использованная литература Приложение |
Пояснительная записка
«Если бы каждый человек на клочке земли своей сделал все, что он может, как прекрасна, была бы Земля наша»
А. П. Чехов
Сегодня есть все возможности, чтобы превратить пространство вокруг здания в красивое место для отдыха и созерцания природы. Самостоятельно создать на участке неповторимую атмосферу, ощущение гармонии с каждым элементом ландшафта под силу далеко не каждому. В большинстве случаев проект ландшафтного дизайна - это результат кропотливой работы по планированию участка, в процессе которой продумываются открывающиеся перспективы, расположение цветников, зоны отдыха, формы скульптур и многое другое.
|
|
|
Очень важно решить вопрос стилевого единства архитектуры здания и концепции всего участка. Стилистика фасада, конечно же, зависит от вкуса и возможностей. Но при этом важно помнить, что здание, как правило, не стоит само по себе, оно существует в окружении других строений и определенного природного ландшафта.
Маленький садик может выглядеть стильно в любое время года, если его оформление хорошо продумано. Для этого важно, чтобы формирование участка начиналось с проекта ландшафтного дизайна территории, концепции стиля оформления, создание эскизов, которые являются исходной точкой в сложном и продолжительном процессе благоустройства и озеленения территории.
После того как выбран понравившийся вариант дизайна, начинается детализация проекта. В результате этой работы на бумаге создается сад, продуманный до мелочей. В нем нет ни одной лишней детали- все предельно гармонично, удобно, красиво, пропорционально, технически грамотно. Мы получаем целостное представление о том, как будет выглядеть благоустроенная территория, а также оценку объема финансовых затрат. Хорошо сделанный проект позволит избежать многих ошибок и, главное, лишних расходов.Планировать нужно сразу все и весь участок, независимо от того, как будет проводиться озеленение: в один или несколько этапов.
|
|
|
Общие цели и задачи
Цель:
Приобщение учащихся к проектной деятельности на основе комплексного культурно-экологического подхода, объединяющего изучение возможностей методов и средств дизайн-проектирования окружающей среды, регионального своеобразия современной культуры и проектной практики.
Задачи:
Пропаганда среди учащихся бережного отношения к окружающей среде и природным ресурсам.
Формирование экологической и проектной культуры, активной жизненной позиции.
Развитие деятельности по благоустройству территории школы.
Выбор и обоснование темы проекта
Двор нашей школы – это мир, где каждый чувствует себя комфортно, имеет широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение опыта жизненного созидательного успеха.
|
|
|
Наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
Хочется видеть около нашей школы не только элементы оформления территории, но и единую художественную композицию. Это занятие позволяет нам включиться в интересную и содержательную практическую деятельность на уроках технологии и на занятиях кружка «Моделирование и конструирование».
В 2014 году в нашу школу пришел работать учителем технологии Игорь Александрович Ложкин. На каждом уроке мы открываем для себя что-то новое, онстарается передать нам свое умение креативно мыслить и работать, учит находить новые идеи, создавать изделия из различных материалов. В феврале 2015 года, Игорь Александрович предложил нам изготовить пару лебедей из цемента в виде декоративных вазонов, мы проходили тему «Ремонтные работы в доме», где рассматривался вопрос о способах размешивания цементного раствора. Нам эта идея очень понравилась, и наверно с этого момента можно считать началась работа над дизайном благоустройства нашего школьного двора.Сейчас к нашей работеподключаются не только учащиеся нашей школы, а также родители и жители соседних домов.
|
|
|
Как было на пришкольном участке до 2014 года.
Сбор информации
Для решения задачи оформления пришкольной территории и воплощения её в жизнь мало уметь выполнять разную физическую работу, необходимо быть большим любителем природы и страстным цветоводом. В сферу практической деятельности озеленителя или по современной терминологии – ландшафтного дизайнера входят следующие работы:
● проектирование озеленения конкретной территории,
● подготовка территории к процессу озеленения,
● устройство дорожек,
● посадка деревьев и кустарников,
● устройство газонов и уход за ними,
● создание малых архитектурных форм,
● разбивка цветников и уход за ними.
Подробнее познакомимся с основными элементами оформления участка. Непосредственная работа начинается с уборки и планировки территории, с изготовления сети дорожек и газонов. И только на заключительном этапе создается цветочно-декоративная композиция.
Дорожки имеют функциональное значение. Благодаря им удается разделить участок на зоны и одновременно связать эти зоны в композиционный ансамбль. Сеть дорожек, их форма определяет стиль территории. В зависимости от назначения дорожки могут быть грунтовыми, щебеночными, асфальтобетонными и сборными из бетонных плиток. Все типы дорожек должны отвечать определенным требованиям:
Газон – это искусственный дерновый покров, созданный путем выращивания многолетних злаковых трав разного вида. В зависимости от назначения газоны разделяют на партерные, обыкновенные, луговые, мавританские, спортивные.
Партерный газон располагается перед входом в здание, может иметь разную форму, создает атмосферу торжественности. Этот газон всегда коротко подстрижен, на нем размещают клумбы, устанавливают фонари, вазы, фонтаны и скульптуры, которые называются малыми архитектурными формами декоративного оформления.
Луговые газоны представляют собой улучшенные травостои естественного происхождения и занимают большие площади.(клевер, люцерна)
Мавританские газоны – это цветущие участки небольшой площади. Обычно устраиваются на заднем плане участка обыкновенного газона в тени деревьев (эшшольция, годеция, васильки, ромашки, колокольчики).
Спортивный газон должен иметь дернину повышенной прочности. Трава на нем подвергается частому скашиванию.
Обыкновенный газон - это долговечный и декоративный покров. Для его оформления использует 3-5 видов трав. По нему можно ходить, трава устойчива к вытаптыванию.
Считаем, что этот вид газона очень подойдет для пришкольного участка. Потому что он считается самым практичным и распространенным. На территории школы гуляют дети, через школьный двор проходят прохожие и нам необходимо, чтобы наш газон всегда был ухожен и свеж, а так как обыкновенный газон отвечает всем этим требованиям, легко подвергается скашиванию мы выбираем этот вид декоративного зеленого покрова.
Краткая формулировка задачи
● Разработка эскизов для оформления ландшафтного дизайна пришкольного участка.
● Подготовка необходимого материала для создания декоративно-художественных цветочных композиций.
Анализ задачи
Эскиз ландшафта
Критерии, которым должна соответствовать работа над дизайном.
1.Красота,
2.Единство стиля,
3.Экологичность.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 217; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!