Тема: «Путешествие по экологической тропе» (итоговое)
Задачи:
• Учить ориентироваться по карте-схеме экологической тропы.
• Расширить представление о многообразии и значении растений на территории детского сада.
• Развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения и выводы.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь и бережное отношение к природе.
Материал: 5 конвертов, загадки о деревьях, насекомых, набор картинок с фруктами и овощами, игра «Четвёртый лишний», картинки с лекарственными растениями.
Предварительная работа: наблюдения и беседы о растениях, высадка лекарственных растений в фитоуголок, наблюдения за птицами.
Интеграция: ОО «Художественная литература», ОО «Коммуникация», ОО «Познание», ОО «Социализация».
Технологии: технология сотрудничества, коммуникативного общения, проблемно-поисковая.
Ход НОД:
Воспитатель с детьми выходит на прогулку в сад и обращает внимание детей на конверт и зачитывает письмо:
«Незаметно пролетело время и скоро ребята настанет пора прощаться с вами, ведь вы идёте в школу. За этот год вы многое узнали и многому научились. Я приготовил для вас подарки, но их ещё нужно найти. Ведь достаться они должны самым достойным. В дорогу друзья! »
Ребята, старичок Боровичок приглашает нас пройти по экологической тропинке. Идём?
Первая остановка «Деревья и кусты». Вот и конверт с заданиями.
1. Задание – «Отгадай загадки» - дети должны отгадать загадки и деревьях и кустах.
|
|
|
• Стоит зелёный кустик В красный горошек.
• А тронешь – укусит. (шиповник)
• Из деревьев ранним летом
• Вдруг снежинки запорхают, Но не радует нас это - Мы от этого чихаем.
• (тополь)
• У меня длинней иголки, чем у елки.
• Очень прямо я расту в высоту.
• Если я не на опушке,
• Ветви - только на макушке.
• (Сосна)
• Каждый год на нем с охотой Вырастают вертолеты.
• Жаль, что каждый вертолет
• На всего один полет.
• (клен)
• Русская красавица стоит на поляне,
• В зеленой кофточке, в белом сарафане.
• (Береза)
2. Задание – «С чьего дерева листик? »3. Задание – Кто сажает лес?
• (птицы, ветер, звери, человек) - дети должны сказать какими способами и при помощи чего деревья и кусты рассаживаются.
Вторая остановка «Птичья кормушка».
1.Задание – «Четвёртый лишний» -
• дети должны посмотреть на картинку, и назвать какая птица не обитает в нашем крае.
Третья остановка «Фруктовый сад».
1 Задание. – «Чудо-дерево»
• - детям, нужно определить какие фрукты не растут в наших садах.
2 Задание. – Какими полезными свойствами обладают фрукты?
• (витаминами, микроэлементами)
|
|
|
Четвёртая остановка «Жужжащий луг».
1 Задание. - «Отгадай загадки»
2 Задание. –
• Какое насекомое сильнее слона? (муравей) Почему?
• Какое насекомое лучше всех приспосабливается к плохим условиям проживания? (таракан)
Пятая остановка «Зелёная аптека».
1 Задание. –
• Назвать правила сбора лекарственных трав.
2 Задание. – «Помоги больному» -
• дети должны посоветовать больному травы – при ранке, от простуды.
Посмотрите, ребята, здесь записка. Старичок Боровичок просит нас подойти к нему. Интересно зачем? Как вы думаете? (дети высказывают свои предположения)
Только где же он? Он решил с нами поиграть в прятки! Кто его найдёт нас всех к себе зовёт. (дети находят вместо Боровичка корзинку)
Что же это вы нашли? Здесь опять записка.
«Мне грустно с вами расставаться, но чтобы вы помнили обо мне даже в школе, я дарю вам ручки, необходимый атрибут в дороге к знаниям. До свиданья! ».
Воспитатель раздаёт всем ребятам подарки от Боровичка.
Тема: « Прогулка по экологической тропе »
(для младшей группы).
Задачи:
• Расширять представления о деревьях; у дерева есть ствол, ветки, иголки.
• Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период.
|
|
|
• Показать особенности травянистых растений в зимний период.
• Закреплять умения узнавать воробья по внешнему виду.
• Формировать желание помогать птицам в зимний период.
Предварительная работа:
• Беседы на занятиях по экологии. Наблюдения во время прогулок.
• Дидактическая игра – ситуация « Тропинки для зверей ». Рассказывание стихотворений о ёлочке.
Организация занятия: Занятие проводится на открытом воздухе, в тёплое время года, в первую половину дня, на участке группы.
Материалы: Игрушки зайчик и лисичка. Картинка с изображением воробья.
Методические приёмы и структура занятия:
• Загадка о ёлочке (Зимой и летом одним цветом).
• Беседа о ёлочке.
• Хоровод « В лесу родилась ёлочка ».
• Остановка у ёлочки, на которой висит кормушка и картинка с изображением воробья. Беседа о зимующих птицах и надобности кормушек в зимнее время.
• Подвижная игра: « Воробушки и автомобиль».
• Трудовая деятельность: «Уборка упавших шишек, мелких веточек».
Ход занятия:
Воспитатель собирает детей на участке, и задаёт вопросы.
Дети, какое сейчас время года? ( Зима).
Расскажите, какая сегодня погода? ( Тепло, светит солнышко).
Дети, отгадайте загадку: Зимой и летом одним цветом? (Ёлочка).
|
|
|
Дети, давайте вспомним стихи про ёлочку.
Рассказывание стихов про ёлочку.
Дети, а кто знает, как называется это деревце? ( Ёлочка). Посмотрите, у ёлочки есть ствол и ветки, а на ветках – иголочки. Если их потрогать, иголочки могут уколоть. Ёлочка колючая. Какая ёлочка? (колючая). А какого цвета ёлочка? (зелёного). Дети, хотя у нас сейчас зима, снега нет, потому что мы живем на Юге. У нас тепло, снег бывает редко.
Воспитатель приглашает детей в зимний лес. Говорит, что у нас на участке есть гости. Предлагает детям посмотреть под деревья, под одним деревом сидит зайчик, а под другим сидит лисичка.
Ребята, вставайте друг за другом, пойдём по узенькой тропинке к зайчику, а потом к лисичке, протопчим им тропинки.
Дидактическая игра – ситуация «Тропинки для зверей»
Едут – едут по дорожке
Наши маленькие ножки
Топ – топ да топ – топ
Топ – топ да топ- топ.
( Дети двигаются топающим шагом, друг за другом).
Мы шагаем понемножку
Протоптали мы дорожку.
( Дети шагают от дерева к дереву, высоко поднимая ноги).
Дети: Зайка! Можешь ты скакать!
Лиса! Можешь ты бежать!
Гладкую дорожку
Протоптали наши ножки.
В конце игры мальчики прыгают, как зайчики, а девочки бегают как лисички.
Дети, а сейчас становитесь возле ёлочки в хоровод и споём песенку «В лесу родилась ёлочка».
Дети, а посмотрите на ветке, на дереве, что-то висит. (кормушка и картинка воробья). Рассказ воспитателя о зимующих птицах, о надобности кормушек в зимнее время.
Ребята, давайте поиграем в игру «Воробушки и автомобили».
Подвижная игра: «Воробушки и автомобили».
Дети, посмотрите, какие деревья растут на нашем участке. Они похожи на ёлочку, своими колючками. Называются они Сосны. Это – сосна, и это – сосна. Как называется это дерево? ( сосна). А посмотрите, сколько нападало шишек под соснами. И участок стал неопрятным. Давайте мы его приведём в порядок, соберём все упавшие шишки и мелкие веточки. Вот у меня корзина для мусора приготовлена. (Дети собирают мелкие веточки, шишки, и складывают в корзину).
Хорошо мы с вами поиграли. На все вопросы ответили. Под соснами мусор убрали. Молодцы!
Хочу вам ещё раз напомнить о том, что нужно любить и беречь нашу природу, заботиться зимой о птицах.
1. Вместе с детьми своей группы мы сочинили девиз и речёвку для нашей экологической тропы.
ДЕВИЗ
• «По тропинке мы шагаем Громко песенку поем.
• И узнать мы всё желаем
• Про природу, что кругом. А вокруг берёзы, ели, И рябина под окном.
• Захотим узнаем сами,
• Что в саду растет кругом.»
РЕЧЁВКА
• «Раз, два, три, четыре, Три, четыре, раз, два.
• Это кто шагает в ряд?
• Боровичков наших отряд.
• Смелые, умелые, на солнце загорелые. Любим мы играть и прыгать, Любим петь и танцевать.
• А еще и днем, и ночью
• Очень дождика мы ждем.
• Потому - что мы - Грибочки.
• Мы - от дождика растем!»
2. Изготовили эмблемы для детей
Конспект экологического праздника «Там на неведомых дорожках»
Цель.
Воспитывать любовь к родному краю.
Задачи
1. Расширять представления детей о родном посёлке, вызвать интерес к различным объектам и их использованию людьми.
2. Обобщать знания детей о жизни зверей в зимнем лесу
3. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу и к «братьям нашим меньшим» - лесным жителям.
Предварительная работа
Беседы о родном крае и поселке Северный, о работе почты, аптеки и завода; сюжетно- ролевые игры: «Поликлиника», «Магазин», дидактические игры «Чей след?», «Кто в домике живет?», чтение произведений о животных наших лесов, рассматривание иллюстраций и фотографий.
Материалы и оборудование
Проектор, слайды с изображением различных объектов поселка, лесных зверей, птиц и их следов, 2 рюкзака, компасы, фляжки для воды, спички,
«нож», котелок, продукты, костюм сороки, елочки для оформления зала.
I
Дети заходят в музыкальный зал, в котором оформлен уголок зимнего леса и садятся на стулья.
Ведущий. Здравствуйте, ребята, и уважаемые взрослые. Сегодня мы с вами отправимся в очень увлекательный поход, чтобы узнать много нового и интересного. Для этого совсем не обязательно отправляться за тридевять земель. Мы с вами будем путешествовать по улицам родного поселка.
Чтобы пойти в поход нужно одеться и собрать рюкзак.
Дети имитируют движения при одевании на прогулку и проводится игра сродителями «Собери рюкзак»
1.На проекторе появляется изображение детского сада.
Ведущий. Ребята, а вам знаком этот дом? Правильно, это наш детский сад.
Читает стихотворение про детский сад.
2.Церковь с колокольней.
Ведущий Посмотрите какое красивое здание! В этом доме люди не живут. Они там собираются, чтобы молиться и проводить христианские праздники (Рождество, Пасху и многие другие). В праздники звонят колокола.
3. Универсам (магазин) «Дикси»
Ведущий Кто из вас знает, зачем нам нужен магазин? Ответы детей.
4. Аптека
Ведущий А кто из вас знает, что продается в аптеке? Зачем нам нужна аптека? Ответы детей 5.Киоск «Союзпечать»
Ведущий Ребята, а это что за маленький стеклянный домик? Может уважаемые взрослые знают? Ответы детей, уточнения и дополнения взрослых.
6. Почта
Ведущий Кто из вас узнал это здание? Правильно, это почта. Почта очень нужна всем людям, с ее помощью люди общаются между собой: посылают друг другу письма, телеграммы и открытки, посылки и бандероли. По домам письма, газеты и журналы разносит почтальон.
7. Памятник воинам.
Когда –то давно в России была война. Ваши прадеды шли воевать за свою Родину. Многие из них погибли, защищая мирную жизнь. В благодарность за их подвиг в наши дни им поставили памятник.
Ребенок читает стихотворение:
Мир солдаты защищали Жизнь они за нас отдали Сохраним в сердцах своих Память светлую о них.
8. Поликлиника.
Ведущий Этот дом знаком всем и детям и взрослым. Хотелось бы бывать в нем пореже. Почему? Когда люди ходят в поликлинику? Кто там работает?
А вы знаете как зовут вашего детского врача-педиатра?
Я желаю всем крепкого здоровья, а нам пора идти дальше.
9. Дом культуры
А кто из вас нам может рассказать про этот интересный дом?
Ответы детей, дополнения взрослых.
10. Завод
Ведущий В этом здании работают люди разных рабочих профессий: слесари, токари,
маляры, сварщики, монтажники и многие другие. Все цеха завода связаны между собой. В одних делают детали, а в других собирают из них разное оборудование.
11.Школа
Ведущий Ребята, кто из вас знает этот дом? Правильно, это школа.
Зачем дети ходят в школу? Кто работает в школе? Как называют детей, которые учатся в школе?
Когда вы подрастете, тоже пойдете в школу и станете учениками.
II
Ведущий Погуляли мы с вами по нашему поселку, а теперь пора идти в гости к нашим соседям. Как вы думаете, кто же они к кому и куда мы пойдем в гости?
На проекторе появляется опушка леса
Физкультминутка: дети идут « по снегу» ,высоко поднимая ноги.
Ведущий Для нас с вами дом это наш поселок, дома, квартиры, а многие дикие звери живут в лесу. У каждого из них свой дом. Давайте вспомним, как называются дома разных зверей в лесу.
Проводится игра «У кого какой дом»
У лисы – нора, у волка – логово, у белки – дупло, у муравья – муравейник, у медведя - берлога, у птицы – гнездо.
Появляется сорока
СорокаЗдравствуйте, ребята! Здравствуйте, родители! Я мимо пролетала и слышала, как вы про птиц говорили. Я птица - сорока. Я по всему лесу летаю и все про всех знаю!
Вот, например, заяц-беляк, он не спит зимой, а бегает по лесу. Голодно ему – нет зеленой травки. Приходится ветки с кустов да кору с деревьев глодать. И норы у него нет, спит прямо в снегу под кустом или под елкой. Но его хорошо спасает шерсть, она густая, ворс длинный – зайцу тепло. А еще она белая как снег. Прыгнет заяц под елку в снег – его и не видно. Так и живет всю зиму. А ведь охотников поймать зайца много: это и волки и лисы…
Ведущий Подожди, сорока, наши ребята тоже много знают про лесных жителей и даже могут узнать по следу, какой зверь пробежал по снегу.
Сорока А вот сейчас мы и проверим!
На проекторе появляются следы зайца, затем волка, лисы, белки, кабана, птичьи.Дети по очереди рассказывают о жизни этих зверей в лесу зимой.
Ведущий Ребята, а как вы думаете, чьих следов мы не найдем в лесу зимой?
Правильно, медведя. А почему? Ответы детей
Медведь делает берлогу и впадает в спячку на всю зиму.
На проекторе – фотография медвежьей берлоги
Сорока Ребята, а вы хотите узнать, как медведь устраивает берлогу? Где-нибудь в чаще, в густом лесу, под вывороченным пнем, под упавшим деревом. Бугор получается потому, что на медведя падает много снега. Он укрывает зверя толстым слоем. Всю зиму медведь из берлоги не выходит, спит, ничего не ест.
ВедущийСпасибо тебе, сорока, за интересный рассказ.
Ребята могут в выходной день пойти со своими родителями на прогулку в зимний лес, полюбоваться его красотой, рассмотреть следы зверей и птиц на снегу.
А сейчас мы замерзли, давайте погреемся и станцуем танец маленьких зверят.
Танец маленьких зверят
Ведущий Мы с вами совершили очень интересное путешествие по улицам нашего поселка и по лесу, а теперь пришла пора возвращаться в детский сад.
На проекторе появляется изображение детского сада.
Интегрированная прогулка по экологической тропе здоровья "Зимние развлечения" средняя группа Задачи:
- обучать метанию мешков (шишек) на дальность (способ: из-за спины через плечо );
- совершенствовать умения детей выполнять движения по сигналу;
- развивать выносливость продолжительной ходьбой и бегом (до 40с), вырабатывая общую выносливость;
- совершенствовать навык в прыжках на 2х ногах между предметами;
- формировать представления детей о природном явлении листопаде;
- способствовать развитию эмоционально – ценностного отношения к природе.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Подготовительная часть
Беседа воспитателя с детьми о зимних месяцах, явлениях «У нас сейчас время года? Да правильно осень, даже не смотря, на то, что на улице поздняя осень и на земле лежат листья сухие, а когда пригревает солнце, из земли пробивается зеленая травка. Все равно поздняя осень и скоро придет зима. Природа очень часто преподносит сюрпризы. И у меня для вас сюрприз разноцветные листочки.
§ Ребятки, посмотрите!
§ Утром на лужицах тонкий ледок.
§ В воздухе кружится первый снежок.
§ Вьется по улице легкий пушок.
§ Дети любуются: как хорошо!
(Давайте поиграем).
II. Вводная часть.
Игра «Будь внимателен – разноцветные листочки»(зеленый флажок - ходьба, желтый флажок - прыжки, красный флажок (листочки) - стоп).
§ Стали дни короче,
§ Солнце светит мало, §Вот пришли морозы, §И зима настала.
III. Основная часть.
1. Объект Ель.
Воспитатель: Ель — это вечнозеленое растение. А что у него вместо листьев? Давайте аккуратно потрогаем колючки. Понюхайте их, они пахнут хвоей.
И.Ф.К. Ребята, а хвоя обладает дезинфицирующим свойством, убивает микробов. А мы с вами тоже не любим микробов, которые вредят. Поэтому давайте покажем, как мы моем руки.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 991; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!