Примерные конспекты занятий 1-го периода обучения
Тема | Цели | План занятия | Оборудование | Литература | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||||
1-я неделя октября | |||||||||
Разви- | Развивать слу- | Организационный момент |
| [12, с. 31— | |||||
тие | ховое внимание, | Знакомство с кабинетом, выделение зон (игровая, для |
| 32, 62—63] | |||||
внима- | понимание речи, | занятий). |
|
| |||||
ния и | словесно-логи- | Логопед. Сядет тот, у кого в одежде есть ... цвет |
|
| |||||
пони- | ческое мышле- | (основные цвета и некоторые оттенки). |
|
| |||||
мания | ние, фонемати- | Основная часть |
|
| |||||
речи. | ческое воспри- | 1. Игра «Найди лишний кубик» (по цвету и размеру). | Цветные кубики; |
| |||||
Разви- | ятие на материа- | 2. Игра «Найди такой же предмет по цвету» (форме): | геометрические |
| |||||
тие слу- | ле неречевых | — в окружающей обстановке; | фигуры, разные |
| |||||
хового | звуков и слов, | — на картинках. | по цвету; пред- |
| |||||
внима- | близких по зву- | Физкультминутка | метные картинки |
| |||||
ния и | ковому составу | Игра «Тихо — громко» (громко — бегать, спокойно — |
|
| |||||
фонема- | ходить, тихо — ходить на цыпочках). |
|
| ||||||
тиче- | 3. Игра «Что ты слышишь?» (отгадать, что звучит и | Бубен; ширма; |
| ||||||
ского | назвать действие, например, переливается вода, ложка
| стакан с водой; |
| ||||||
воспри- | стучит в стакане). | ложка; колоколь- |
| ||||||
ятия | 4. Игра «Верно или нет?» (услышав правильное назва- | чик; бумага; |
| ||||||
ние слова, поднять красный кружок, неправильное — | фишки: красные, |
| |||||||
желтый), например, панан, баман, паман, банан, ба- | желтые, предмет- |
| |||||||
мам. | ные картинки |
| |||||||
Итог занятия |
|
| |||||||
Логопед. Дети, сегодня мы учились различать |
|
| |||||||
предметы по цвету (форме), подбирать предмет к об- |
|
| |||||||
разцу. Учились внимательно слушать. |
|
| |||||||
2-я неделя октября
Мы поможем в написании ваших работ! |