Оргпериод «.... « (Название....)
Цель - создать условия для адаптации ребёнка к детскому центру для создания и функционирования детского коллектива.
Задачи оргпериода:
- познакомить детей, создать благоприятный, эмоциональный настрой; - предъявить единые педагогические требования к режиму дня и дисциплине; - узнать увлечения, характеры, и склонности ребят, выявить лидеров, организаторов в детском коллективе; - познакомить детей с содержанием смены, откорректировать план работы с учетом предложений и пожеланий ребят.
Организационный период определяется мероприятиями:
- Знакомство участников программы с условиями лагеря, правилами отряда;
- Знакомство участников друг с другом и педагогическим коллективом;
- Знакомство участников с территорией лагеря, экскурсии;
- Формирование детских коллективов; выборы самоуправления в отрядах; выявление уровня притязаний, творческого, лидерского потенциала участников;
- Знакомство с программой смены, режимом дня, режимами работы кружков и спортивных секций лагеря;
- Инструктажи по технике безопасности, организация дежурства;
Формы и методы: наблюдение, анкетирование, игры на развитие коммуникативных навыков.
Ожидаемые результаты организационного периода:
|
|
|
- знакомство детей с условиями проживания в лагере и отряде, его традициями и правилами;
- знакомство ребят друг с другом, с вожатыми в отряде, начало формирования отряда как коллектива, сплочение;
- выявление лидеров, включение их в работу органов самоуправления;
- адаптация ребят к новым условиям жизни, к условиям жизнедеятельности лагеря
- формирование представления о лагерной смене, предстоящих делах и соревнованиях; ознакомление с режимом дня;
- Основной период (Название....)
Цель- реализация деятельности, спланированной на смену, развитие самоуправления, достижение успеха каждым ребёнком, совместная деятельность.
Основной период предполагает:
- Обеспечение условий для реализации Программы смены;
- Предоставление возможностей творческой и лидерской самореализации каждого участника;
- Помощь в решении личностных проблем детей;
- Качественная организация совместной деятельности детей и взрослых;
- Обеспечение возможностей для развития личности ребёнка.
В этот период проводятся основные мероприятия: КТД, спортивно - состязательные, познавательно - развлекательные игры; конкурсы. Отрядные дела не дублируют общелагерные дела, но и не идут вразрез с ними. В ходе смены детям предоставляется возможность показать свои нравственные, коммуникативные качества, раскрыть творческие способности и духовные ценности каждого участника лагерной смены.
|
|
|
Общие задачи:
- формирование временного коллектива, его укрепление;
- включение ребенка в различные виды деятельности;
- поддержание благоприятного психологического климата в отряде;
- выполнение программы, досуг, оздоровление ребят;
- возможно введение дополнительной составляющей (обучение, творчество, труд…);
- создание условий для индивидуального развития, творческой и лидерской самореализации;
- получение социального опыта, обогащение новыми знаниями, умениями и навыками;
- возможность выбора самовыражения личности;
- рефлексия и мониторинг.
Виды деятельности
1. Интеллектуальная(Формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: учеба, проектировочная деятельность, викторины, дискуссии, диспуты.)
2. Практическая(Формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: спорт, туризм, труд, кружки.)
3. Художественная(Формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: прикладные мастерские, музыка, театр, живопись, импровизация.)
|
|
|
4. Спортивно-оздоровительная (Формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: купание, прогулки, спорт, туризм.)
5. Досуговая (Формы работ, с помощью которых дети включаются в деятельность: игровые формы творческого развития, отдых, самообразование, саморазвитие, развлечения, праздники, творчество.)
Заключительный период Материал из Летний лагеря
Перейти к: навигация, поиск
Цель- подведение итогов смены, реадаптация ребёнка к возвращению в свой постоянный детский коллектив (ПДК).
Задачи:
- коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста ВДК; - самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста ребенка; - создание условий для конструктивного расставания; - определение перспектив последействия лагеря для каждого ребёнка; постановка задач на будущее; - эмоциональная стабилизация; - подготовка лагеря к следующей смене - оформление итогов; - настрой детей на лирический, но оптимистический лад.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!